小班语言活动教案：（故事）萝卜回来了

一、活动目标：1.让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解小兔子和大野兔子的不同。2.培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。3.教育幼儿学会分享和互相帮助的品质。二、活动准备：1.故事课件：《萝卜回来了》2.小兔子、大兔子头饰3.萝卜道具三、活动过程：1.引入：邀请幼儿坐好，展示故事课件，引导幼儿观察图片，引起幼儿对故事的兴趣。2.故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿观察小兔子和大兔子的区别，让幼儿理解故事情节。3.故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的情节，如小兔子为什么会把萝卜送给大兔子，大兔子为什么会把萝卜还给小兔子等。4.角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。四、活动延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起讨论故事情节，培养幼儿的语言表达能力。2.环境创设：在班级环境中布置“萝卜回来了”主题展示区，让幼儿用自己的方式表达对故事的理解。3.区域活动：在美工区制作小兔子和大兔子头饰，锻炼幼儿的动手能力。五、活动评价：1.观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。2.家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对故事情节的讨论情况，评价幼儿在家庭中的语言表达能力。3.观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达能力和想象力。六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过听故事，观察和理解小兔子和大兔子的不同，以及故事中的分享和帮助的主题。难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。七、活动步骤：1.故事导入：教师展示故事课件，引导幼儿观察图片，引起幼儿对故事的兴趣。2.故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿观察小兔子和大兔子的区别，让幼儿理解故事情节。3.故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的情节，如小兔子为什么会把萝卜送给大兔子，大兔子为什么会把萝卜还给小兔子等。4.角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。八、教学方法：1.故事讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿观察和理解故事情节。2.讨论法：教师引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的观察能力和想象力。3.角色扮演法：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。九、安全注意：1.在活动过程中，教师要保证幼儿的安全，避免幼儿在角色扮演中发生意外。2.在使用故事课件和道具时，教师要确保幼儿不会接触到尖锐物品，避免发生伤害。十、教学反思：重点和难点解析一、活动目标：补充和说明：在活动过程中，教师需要关注幼儿是否能够通过听故事，理解故事内容，了解小兔子和大野兔子的不同。观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。教师还需关注幼儿在角色扮演中是否能展现出分享和互相帮助的品质。二、活动准备：补充和说明：教师需要准备生动有趣的故事课件，以吸引幼儿的注意力。准备小兔子和大兔子头饰以及萝卜道具，以增加活动的互动性和趣味性。三、活动过程：补充和说明：在故事讨论环节，教师需要关注幼儿是否能够积极参与讨论，表达自己对故事情节的理解。在角色扮演环节，教师需关注幼儿是否能投入到角色中，能否用语言和动作准确地表达角色的特点。四、活动延伸：补充和说明：教师需要与家长进行有效沟通，让家长了解活动内容，并鼓励家长与幼儿一起讨论故事情节。在环境创设和区域活动中，教师需关注幼儿是否能通过自己的方式表达对故事的理解，以及在美工区制作头饰时幼儿的动手能力。五、活动评价：补充和说明：在评价环节，教师需要观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。通过家长反馈和观察幼儿在角色扮演中的表现，对幼儿的语言表达能力和想象力进行评价。本次小班语言活动教案《萝卜回来了》通过讲述小兔子和大兔子的故事，旨在培养幼儿的观察能力、想象力，以及分享和互相帮助的品质。在活动过程中，教师需关注幼儿对故事内容的理解，故事讨论的参与程度，以及在角色扮演中的表现。教师还需与家长进行