鲧禹治水省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件

鲧禹治水第1页你读过哪些我国古代神话故事，说说你读后感受。第2页这篇课文取材于我国先秦时期主要统计古代神话、地理等方面内容古籍《山海经*海内经》。《山海经》是中国先秦古籍。普通认为主要记述是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面内容。《山海经》原来是有图，叫《山海图经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异怪兽以及光怪陆离神话故事，长久被认为是一部荒诞不经书。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包含了一些海外山川鸟兽。关于《山海经》第3页汪壤烫

wāngrǎngtàng壤嚷攘预习检验第4页“壤”是左右结构字，右半部分笔画多，书写时各个笔画要对齐写紧凑。“烫”是上下结构字，写时注意上大下小。土壤汗流浃背欢呼雀跃秘藏泛滥成灾大发雷霆治理——管理拯救——挽救率领——率领理会——理会第5页（1）比喻大发脾气，高声训斥。（大发雷霆）（2）江河湖泊水溢出，形成灾害。（泛滥成灾）（3）形容高兴得像雀鸟一样跳跃。（欢呼雀跃）（4）汗水湿透了背上衣服，形容出汗很多。（汗流浃背）第6页一片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险汗流浃背毫不在意冬去春来欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻第7页自学提醒1、说说课文写了什么事。2、依据“治水原因”“鲧怎样治水”“禹怎样治水”，将课文分成三段，并概括每段段意。

上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽方法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝宝物——息壤，用以赶退洪水，却付出了生命代价；禹继承父亲鲧遗志，完成拯救人类事业。经过十三年苦战，大禹终于将洪水彻底制服。第一部分（1）交代故事起因，写上古时代中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水折磨，便苦苦请求天帝驱逐洪水，可天帝毫不理会。第二部分（2-4）写一位叫鲧天神非常同情人们悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水，于是他偷出了天帝宝物息壤，天帝知道偷走宝物，派人杀死鲧。第三部分（5-10）鲧死后尸体三年不腐烂，从肚子里钻出大禹，大禹继承父亲遗志，终于将洪水彻底制服。第8页

1.读第一自然段，思索“鲧和禹为何要治水”。2.了解“哀求”与“请求”，想象人们当初会怎么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时悲惨与无助。3.有感情朗诵第一自然段。自学提醒第9页自学提醒1.默读课文第二至四自然段，思索鲧治水方法与结果。2.息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？3.天帝为何要大发雷霆？你对天帝有什么看法？4.你怎么评价鲧？第10页●交流三：禹是怎样治理洪水。禹治理洪水过程治洪前治洪开始治洪过程治洪后第11页自学提醒1、自由读课文第三部分内容，思索：大禹是用什么方法治理洪水，最终结果怎样？2、治服洪水谈何轻易，十三年苦战中，大禹付出了多大努力啊！认真默读课文第三部分，画出令自己最感动语句，在一旁写上自己了解或感受。第12页①了解“走遍”“山南海北”，体会大禹为了摸清地形和水走向等情况，翻山越岭，长途跋涉，付出了艰辛和努力。②经过“摸清”“引洪水入大海”等词语，了解禹治水考究方法，非常有头脑。 第13页①经过“亲自”一词，感受大禹身先士卒，以身作则，所以赢得百姓尊重和神龙帮助。第14页①展开想象，了解“汗流浃背”“毒虫猛兽攻击”“冻得坚硬土地”，体会环境恶劣，体会大禹为开凿龙门所付出艰辛与努力。②补充大禹“三过家门而不入”故事，体会大禹坚忍不拔、不屈不挠精神品质。③想象大禹在治水过程中还会碰到哪些困难，面对困难他会怎样想。④有感情地朗诵以上句子。第15页①了解“由南到北，由西到东”，体会大禹率领人们所疏通河道之长，治理水灾地域之广。②从“十三年”“终于”，体会治理水灾时间长，治服洪水是多么不易。③了解“苦战”，体会治洪工程如同一场艰辛战役，体会治理洪水之艰辛。④有感情地朗诵句子。第16页1.经过十三年艰辛奋战，凶猛肆虐洪水终于被治服了，顺着河道乖乖地流人大海，百姓重新过上了安定幸福生活，大禹也被推举为治理天下君王。2.有感情地齐读课文最终一个自然段。第17页鲧和禹即使治理洪水方法不一样，但共同精神是什么？善良，同情人们遭遇，都有帮助人们治理洪水决心。有改造自然、征服自