部编人教版四年级语文上册第20课《陀螺》精美课件

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陀螺你玩过陀螺吗？

陀螺是中国一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转。高洪波，1951年生，诗人、散文家，笔名向川。已出版儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》等，散文集《悄悄话》《波斯猫》等。其中，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。否旋况兵败仍尤恨帅预溃品丑豪椅✎将下列字按结构分类。独体字：上下结构：左右结构：旋况败椅仍恨帅预溃否兵品豪尤丑kuàng左部不要写成“氵”。情况重难点字书写指导yóu注意和“龙”的区别。我会认图钉dīng兵士bīng败失bài气shuài恨不得hèn帅底彻chè败溃kuì誉荣yù陋丑chǒu豪自háo况且kuàng

钉多音字dīng（图钉）（铁钉）dìng

（钉上）（钉鞋）造句：爸爸用钉子把木板钉在墙上。dīng

dìng

旋多音字xuán（旋转）（天旋地转）xuàn

（旋风）（旋床）造句：一阵旋风把小风车吹得旋转起来。xuàn

xuán默读课文，思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些场景？课文讲了一件什么事？作者由此事明白了一个什么道理？说陀螺（

）陀螺（

）陀螺（

）陀螺（

）陀螺削得斗悟作者围绕“陀螺”回忆了哪些场景？课文主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。整体感知人不可貌相，海水不可斗量。20

陀螺复习回顾课文按（）陀螺——（）陀螺——（）陀螺——（）陀螺——（）陀螺的顺序，回忆了童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，揭示了

的道理。说做得斗悟人不可貌相，海水不可斗量一边默读课文，一边从多个角度作批注。学习提示：

先默读课文内容，了解每段的主要内容，然后找到感触、体会较深的地方作批注。批注的内容既可以是读书的感受，也可以是自己不能理解的问题。内容、写法、启示、批评、质疑自主批注→合作解疑→再作批注→加深理解在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。批注：“冰上的小家伙”，这称呼多么亲切、多么可爱呀！运用拟人的修辞手法，透露出作者对冰尜儿的喜爱。1自主批注:介绍陀螺在故乡的名称及含义。玩的地点

做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠……否则转不了多少圈，尖部就会开裂。……玩的时间所用材料﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏特色之处木头柳木

榆木使用寿命松木枣木

梨木否则转不了多少圈尖部就会开裂2无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。批注：“毫无怨言”运用拟人的修辞手法，把陀螺当作人来写，生动形象地写出了陀螺就像我们的朋友一样，陪伴着我们。

赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。体重个大占上风小陀螺小且细在于抽鞭子3体重个大小且细大孩子玩特点玩的人玩的场所玩的目的小孩子玩马路上（一起玩）自家院子（单独玩）对战取胜抽鞭子然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。批注：运用比喻的修辞，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，表达了“我”对陀螺的酷爱之情。4我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。5批注：“恍惚的状态”是“我”盼望陀螺时的状态，从中可以看出“我”对陀螺充满了无限渴望。叔叔送“我”的陀螺是怎样的呢？“我”的心情怎样？这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！批注：把陀螺比喻成鸭蛋，表现出了陀螺的特点——圆且光滑。多么贴切啊！7批注：“手舞足蹈”“恨不得”写出“我”得到陀螺后兴奋、迫不及待的心情。做工、外形不一般。由衷喜爱，极其高兴。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。批注：和其他人的陀螺相比，“我”的陀螺不伦不类，看起来毫无战斗能力，由此看出“我”尴尬、难过的心情。8前一刻恨不得马上“一显身手”，刚一露面就被嘲笑，此时“我”的心情着实尴尬，只好自己玩自己的。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。批注：“摇头晃脑”“挺着肚皮”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托了大陀螺主人的傲慢。“不动声色”写出了“我”不敢正面还击的心理。两种表现形成鲜明的对比，为后面转败为胜作铺垫。9然而，“我”的陀螺还是被挑衅了——

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。大陀螺彻底溃败了批注：运用拟人的修辞手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意识。表达了作者对小陀螺的喜爱之情。

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了。获胜后，“我”的心情如何？﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏批注：意外的收获让“我”倍感喜悦。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。批注：怎样理解这句话？这句话是说不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅凭外貌是看不出他真实的实力的。课文以“我”的心理活动为线索，记叙了“我”童年玩陀螺的经历。在原文中寻找句子，体会“我”心情变化的过程。心理路程没有高质量的陀螺苦闷得知叔叔要送陀螺期待得到陀螺兴奋遭遇嘲笑沮丧取得胜利自豪本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，表达了对陀螺的喜爱之情。作者以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事物，字里行间充满了童真童趣。主题思想20

陀螺第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.了解作者。3.了解陀螺。4.认写字词、理解词语。课文大意小时候，“我”很爱玩陀螺，自己却削不好。后来，叔叔送给“我”一个其貌不扬的陀螺，遭到了小伙伴们的嘲笑。但“我”的陀螺十分顽强，打败了小伙伴的大陀螺。这件事令“我”终生难忘。作者名片生平简介：高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家。1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。

文学成就：作品多次获奖，曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖、庄重文文学奖等奖项。

主要作品：儿重诗集《大象法官》《种葡萄的孤狸》等；散文集《悄悄话》《波斯猫》等；评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》等。背景资料陀螺简介陀螺也叫“地黄牛”“老牛”“牛牛儿”“菱角”，还有俗称“尜尜儿”的，是中国一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具。陀螺有木制、竹制、石制、陶制及砖瓦雕磨成，上端或平或微微隆起，下端为尖状，整体呈圆锥状。近代的木制陀螺在接触地面的尖底部加一钢珠，以减少摩擦，增加转速。玩耍时用鞭子连续抽击，使之在平滑地面上持续快速旋转。会认字铁钉况且旋转金兵

帅气彻底dīngbīngshuàichèxuánkuìbàiháohènchǒuyù溃败荣誉自豪

恨不得丑小鸭kuàng多音字钉(dìng)钢钉(dīng)钉扣子旋(xuán)旋转(xuàn)旋风一阵旋(xuàn)风刮过，风车不停地旋(xuán)转。易读错“彻、帅、丑”是翘舌音。“誉”是整体认读音节。会写字否旋况兵败椅尤恨帅预溃品丑豪结构：部首：易错提示：左右冫左部是“冫”，不是“氵”。况书写指导易写错预败右部是“攵”不要写成“夊”。“予”不要多加一撇写成“矛”。词语听写否则旋转况且椅子尤其恨不得预料溃败自豪冰天雪地重整旗鼓得心应手手舞足蹈摇头晃脑不动声色顽强士兵帅气品尝丑恶近义词妩媚—娇美预料—意料傲慢—高傲陶醉—沉醉顽强—坚强懊恼—懊悔得心应手—随心所欲手舞足蹈—兴高采烈不伦不类—不三不四反义词妩媚—素雅傲慢—谦虚溃败—胜利责骂—夸奖不伦不类—一本正经兴致勃勃—兴味索然一丝一毫—成千上万得心应手—力不从心[顾名思义]顾：看。义：意义，含义。看到名称就可想到它的含义。[冰天雪地]冰雪漫天盖地。形容天气十分寒冷。也指非常寒冷的地方。[重整旗鼓]整：整顿。旗鼓：旗帜和战鼓，军中发号施令用的器具比喻失败或受挫后，整顿力量，准备再干。[得心应手]原指技艺纯熟。心里想怎么做，手就能做出来。形容做事顺手如意。[手舞足蹈]蹈：跳动。由于兴奋、高兴，手脚都舞动起来。形容高兴到了极点。[不伦不类]伦：类。既不像这一种，又不像那一类。形容不像样、不正派、不规范或不成体统。理解语理解词语[挑衅]借端生事，企图引起冲突或战争。[不动声色]动：变动。声：言谈。色：脸色。不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流露出来。形容态度镇静。也形容轻而易举，不费气力。[立于不败之地]立于：处于。处于不败的境地。[兴致勃勃]兴致：兴趣。勃勃：旺盛的样子。形容兴趣很浓厚，情绪很高。[人不可貌相]相：观察并判断。不可仅凭相貌来判断一个人才能的高下优劣。[海水不可斗量]以斗量大海之水，是无法知道海有多大的。比喻不可看人的现状而低估他未来的发展。理解语理解词语第二阶：阅读理解学习内容通过批注，体会“我”心情变化的过程。在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。通过批注，体会“我”的心情变化。陀螺玩法作者特别喜欢玩陀螺，把他当成自己的小伙伴，因此采用了拟人的方法。批注1：把陀螺称为“小家伙”，体现了作者什么样的心情？我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。通过批注，体会“我”的心情变化。陀螺玩法批注2：陀螺怎么玩？男孩子们为什么愿意玩陀螺？这段文字用拟人的手法写出了玩陀螺的有趣、刺激的方法和过程，以撞翻对方定输赢。男孩玩陀螺是因为他们都有好胜心，爱比个高下。文章中下面的片段也反映了这种心理：心情变化苦闷恍惚批注3：为没有一个得心应手的陀螺而苦闷。“堆满乌云”能看出陀螺在我的心中占据重要的位置，好像天大的事一样。用燕子打比方，能飞走，还能飞回来，为后面赢得胜利做了铺垫。批注4：为即将得到一个能打败对手的陀螺而恍惚。“恍惚”的意思是神志不清、精神不集中，“我”为陀螺已经达到精神恍惚，喜爱陀螺，到了迷恋的程度。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。心情变化兴奋沮丧批注5：看到叔叔的陀螺，心情由恍惚变得十分高兴，甚至手舞足蹈，得到一个玩具就如此高兴，充满童趣。但是，这个陀螺能不能取胜呢？批注6：同伴为啥嘲笑“我”的陀螺？被嘲笑之后“我”的心情又有什么变化？然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。追求“和平”被动迎战批注7：有新鲜感的词语和句子，写出了大陀螺主人的傲慢和“我”没有信心被动迎战的心态，也隐含着胜利的快乐。批注8：我的“鸭蛋”是怎么战胜大陀螺的？为什么不起眼的“鸭蛋”能战胜强大的对手呢？这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。心情变化沮丧自豪8批注9：小陀螺战胜了大陀螺，“我”像打了一个大胜仗一样无比欢乐和自豪！用“辉煌、荣誉、兴致勃勃、欢乐、自豪”加以反复强调，用“微尘、随便旋出、丑鸭蛋”反话正说，使自己欢欣鼓舞的样子跃然纸上。批注10：作者从“鸭蛋”战胜大陀螺总结出“人不可貌相，海水不可斗量”，我们从中可以得到很多启示。表面意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的，其实是警示我们在生活中看待事物或问题不能只看表面现象，而要看其内在本质。结构图示说故乡叫“冰尜儿”冰上小家伙陀螺做为了能比赛动手削陀螺得叔叔送陀螺木工旋床旋斗比赛中获胜自豪且欢乐悟人不可貌相海水不可斗量其貌不扬小陀螺增添自豪与欢乐第三阶：方法学用学习内容写好文章结尾。

文章的结尾自然、生动，不仅能深化主题，还能给读者以启迪、鼓舞和感染。那么，怎样写好文章的结尾呢？写好文章结尾

1.自然结尾式。用事情的结果作为文章的结尾，事件叙述结束了，文章也随之结束了。2.点题结尾式。在文章结束时，运用简洁的语言，把主题明确地表达出来。3.发问结尾式。在前文充分铺陈的基础上，用问句来收束全文，以表达感情，深化主题。4.抒情议论结尾式。在叙事的基础上，利用抒情、议论突出主题，让人明白写作意图。5.首尾呼应结尾式。结尾照应开头，前后呼应，结构完整，浑然一体。写好文章结尾第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。课后习题1默读课文，在你体会比较深的地方作批注。

作批注是常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题等随手批写在书中的空白地方，以帮助理解和深入思考。先默读课文内容，了解每段的主要内容，然后找到感触、体会较深的地方作批注。批注的内容既可以是读书的感受，也可以是自己不能理解的问题。课后习题2读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。因此，曾有