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文档简介
浙江省杭州市萧山城区八校2022-2023学年八年级下学期期中考试语文试题一、积累(21分)春光美如斯,正是读书时。4月23日是世界读书日,为了营造书香氛围,学校举行班级刊物制作和展示比赛,请你积极参与。【民俗之趣】捧读第一单元文本,就如同打开一轴民俗风情画卷,多彩的民俗文化迎面而来。赵庄的社戏在月夜中上演,戏台yì_____立在临河的空地上,朦胧在水汽和夜色中;踏上陕北黄土地,听一曲信天游,听老一辈唱出对革命圣地延安的热爱与思mù_____;观一场安塞腰鼓,看后生们挣脱了羁绊,冲破了闭塞,舞出让人叹为观止的光影变幻;那点缀节日、代表喜庆的灯笼,曾在暗夜里指引人们返回温暖的家园,慰藉了游子孤寂落寞的心灵。1.根据拼音,填写汉字。(1)yì_____立(2)思mù_____2.请给语段中加点的字选择正确的读音。(1)羁绊_____(A.jīB.jí)(2)慰藉_____(A.jièB.jí)【答案】1.①屹②慕2.①A②A【解析】【1题详解】考查字形。屹立,yìlì,像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。思慕,sīmù,怀念,追慕。感到有强烈的愿望和渴望。【2题详解】考查字音。羁绊,jībàn,束缚;被缠住不能脱身。故选A。慰藉,wèijiè,安慰。故选A。【节气之韵】3.填入下面文段横线上衔接最恰当的一项是()谷雨的雨,是最懂人性的。________。________。________。________。大江南北,渐渐呈现出一片清新而美妙的世界。①落在河中,那雨就滴成一圈圈涟漪,搅动了一池春水。②在雨中,杏花、桃花次第凋谢,碧绿的叶子罩满树身,还有黄豆大的、毛茸茸的果子爬满了枝头。③你瞧那雨,软软的,密密的,如丝线,如针尖,如茸毛,偷偷地落下来。④落在泥土里,那雨便润酥了一垄垄的麦苗、一棵棵的果树,还有那一圃圃的种子和幼苗。A.①③②④ B.③①④② C.②④①③ D.④②③①【答案】B【解析】本题考查句子衔接和排序。文段开头,“谷雨的雨,是最懂人性的”概括全段。③“你瞧那雨,软软的,密密的,如丝线,如针尖,如茸毛,偷偷地落下来”总写雨落下的情态,是首句;①④接送写雨落的地点,④之所以在①的后边,是因为最后一句②“在雨中,杏花、桃花次第凋谢,碧绿的叶子罩满树身,还有黄豆大的、毛茸茸的果子爬满了枝头”这些事物是“泥土上”的。因此正确排序为:③①④②;故选B。【诗文之雅】4.四时美景,古来共赏。请你帮助判断以下诗句分别在描写什么花。()①纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。②朵朵精神叶叶柔,雨晴香拂醉人头。③桃之夭夭,灼灼其华。④疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。A.杏花;桃花;梅花;樱桃花 B.菊花;梅花;樱桃花;桃花C.杏花;蔷薇花;桃花;梅花 D.菊花;蔷薇花;桃花;梅花【答案】C【解析】本题考查对诗句的理解。①“纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。”出自王安石的《北陂杏花》。翻译为:即使被无情的东风吹落,飘飘似雪,也胜过道路边上的杏花凋零洒落路面,任人践踏,碾成尘土。表现了杏花高洁的品性;②“朵朵精神叶叶柔,雨晴香拂醉人头。”翻译为:每一朵花都精神抖擞,每一片叶都温润如玉,雨后晴天,花香飘拂,令人陶醉。出自杜牧的《蔷薇花》,描写的是蔷薇;③“桃之夭夭,灼灼其华。”翻译为:桃花怒放千万朵,色彩鲜艳红似火。出自《周南·桃夭》,描写的是桃花;④“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”出自林逋的《山园小梅》。翻译为:稀疏的影儿,横斜在清浅的水中,清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。“疏影”、“暗香”二词写出了梅花不同于牡丹、芍药的独特形成;又写出了它异于桃李浓郁的独有芬芳。极真实地表现诗人在朦胧月色下对梅花清幽香气的感受;故选C。
5.优美的古诗文最能体现景之美,请你结合图片和积累,帮助小杭完成“读万卷书行万里路”版块。湘湖樱花谷动物园九龙潭景古诗文填空湘湖_________________,_____________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)樱花谷芳草鲜美,______________。(陶渊明《桃花源记》)动物园__________________,______________。(《诗经·关雎》)九龙潭潭西南而望,___________,____________。(柳宗元《小石潭记》)感想:春意盎然之时,水木草花、鱼虫鸟兽无不发散着独属于他们的春日魅力。携同一两好友出去走走吧,“海内存知己,天涯若比邻”____________《送杜少府之任蜀州》)(填诗人),你也必定能感受到诗人与知己相处时的舒适与惬意。【答案】①八月湖水平②涵虚混太清③落英缤纷④关关雎鸠⑤在河之洲⑥斗折蛇行⑦明灭可见⑧王勃【应对之妙】6.小肖同学作为班级班刊的推荐官上台展示本班的刊物。到他上场时,同学们掌声不断,可他刚走上舞台,就被脚下的道具绊倒了,以下应对最为巧妙的是()A.小肖立刻站起来对大家说道:“真是不好意思,我太紧张了,请大家见谅。”B.小肖立刻站起来对大家说道:“我为大家热情的掌声所倾倒了,相信大家热烈的掌声会让我的分享更精彩!”C.主持人赶紧上场,报下一个节目,说:“节目顺序有所调整,请大家欣赏下一个节目”。D.主持人赶紧上场说:“小小的失误,没有关系,请大家给小肖热烈的掌声。”【答案】B【解析】考查应对。A.“真是不好意思,我太紧张了,请大家见谅。”太直白,不巧妙;B.“我为大家热情的掌声所倾倒了,相信大家热烈的掌声会让我的分享更精彩!”语言幽默,巧妙地化解了尴尬,又表达了自己的自信;C.“节目顺序有所调整,请大家欣赏下一个节目”掩盖失误,不巧妙;D.“小小的失误,没有关系,请大家给小肖热烈的掌声。”索要掌声,会给小肖造成更大压力,不巧妙;故选B。二、阅读(一)名著阅读(6分)7.下列关于《经典常谈》的表述,不恰当的一项是()A.《经典常谈》介绍了众多经典著作,概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况,展示了我国古代文化的基本风貌。B.阅读《经典常谈》,要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习,精读整本书,从而达到学术的高度和深度。C.小西对历史比较感兴趣,可以推荐他先阅读《经典常谈》中的《史记》《汉书》第九。D.造字和用字有六个条例,成为“六书”,分别指象形、指事、会意、形声、转注、假借。【答案】B【解析】本题考查对名著阅读内容的理解。B.“要提倡古人‘尊古’‘崇古’的旧习”表述有误。《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解,介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物,内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文,共十三个专题,并没有“要提倡古人‘尊古’‘崇古’的旧习”。故选B。8.阅读下面的语段,回答后面的问题。他们凭他们的智谋和辩才,给人家画策,办外交,谁用他们就帮谁。他们是职业的,所图的是自己的功名富贵;帮你的时候帮你,不帮的时候也许害你。翻覆,在他们看来是没有什么的。本来呢,当时七雄分立,没有共主,没有盟主,各干各的,谁胜谁得势。国际间没有是非,爱帮谁就帮谁,反正都一样。苏秦说连横不成,就改说合纵,在策士看来,这正是当然。张仪说舌头在就行,说是说非,只要会说,这也正是职业的态度。他们自己没有理想,没有主张,只求揣摩主上的心理,拐弯儿抹角投其所好。(选自朱自清《经典常谈·〈战国策〉第八》)(1)以上语段中的“他们”指的是什么人?(2)《经典常谈》是一本给中学生看的书,朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性,不夸奇炫博,不故作高深,读起来明快利落,不蔓不枝。请以选段为例简单分析。【答案】(1)纵横家。(2)示例:“谁用他们就帮谁”等句运用口语化的语言,通俗易懂、简洁明快地指出了纵横家们“翻覆”的本性。【解析】(1)本题考查名著常识。根据语段中“他们是职业的,所图的是自己的功名富贵;帮你的时候帮你,不帮的时候也许害你”“苏秦说连横不成,就改说合纵,在策士看来,这正是当然”的提示,可知,“他们”指的是“纵横家”。(2)本题考查名著特色。从题干“朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性,不夸奇炫博,不故作高深,读起来明快利落,不蔓不枝”可知,这本书的语言通俗易懂,从选段中选取通俗易懂的句子即可,如“帮你的时候帮你,不帮的时候也许害你”运用口语化的语言,通俗易懂、简洁明快地指出了纵横家“翻覆”的本性。(二)文学作品阅读(16分)粥傅菲①我自小爱喝粥,尤其爱喝红薯粥、黄果米粥。冬天,从地窖里拎出来的红薯,淀粉基本转化成了糖分,甜甜的、黏黏的,一碗红薯粥端在手上,馨香四溢。我三姑丈老说我:“你好养,一餐一个大红薯就解决问题,还吃得特别有味道。”20世纪90年代初,我去了广东,才知道还有比红薯粥黄粟米粥更好喝的粥。广东喝一碗海鲜粥,和喝一碗靓汤一样,都是日常中费尽心思的饮食大事。内地人,大多不爱喝海鲜粥,嫌海鲜的腥味。我第一次喝,便喜欢上了,那种鲜美和畅快,没办法不喜欢。②粥也称糜,是一种用稻米、小米或玉米等粮食煮成的稠糊的食物。李时珍在《本草纲目》中记载:粥字像米在釜中相属之形。《释名》云:煮米为糜,使糜烂也。粥浊于糜,育,育然也。浓曰粥,薄曰弛。粥有止烦消热的功效。所以,常见医生叮嘱患者:其他不要吃了,喝几天粥,把身体养好。粥养生。我有一个表哥,患结肠炎,肠道功能非常差,吃了两年多的药物,都改善不了,一个老中医建议他喝粥。表哥喝三年多的粥,病就根治了。这是表哥自己都没想到的。③不同的季节喝不同的粥品,不同的地域喝不同的粥品。中国可以说是世界上最丰富的粥国,有菜粥,有海鲜粥,有白粥,有小米粥,有玉米粥,有肉粥,有八宝粥……不一而足。节令里,有寒食粥和腊八粥。饶北河流域,这两个节令粥都没有,但有年粥。除夕夜,年夜饭过后,守岁。母亲便开始熬粥,熬满满一锅。到了子时,一家人便喝粥,喝了粥才上床睡觉。④今年五月中旬,纪录片编导刘海燕来横峰。海燕对我说,她已经三年没有吃米饭了。我说,那吃什么。她说吃杂粮粥。我知道吃杂粮对身体的好处。回到家,我买来黑豆、红豆、豇豆、花生、粟米、葡萄干、红枣、桂圆、银耳、绿豆,存放在一个大瓷缸里。我爱人说,你买这些东西干什么。我说以后不吃饭了,吃杂粮。我爱人取笑我说,是不是发疯了。我常买来一些食材,自己琢磨半天,“发明研制”菜品或酱菜,却没有一次是成功的,最后都成为垃圾。我爱人也会这样想,这些杂粮也会不例外地进垃圾桶。⑤第一天吃杂粮粥很难受,口感和味道都不是我喜欢的,糙糙的,清汤寡水。连续喝了三天,慢慢适应了。上次回老家,我母亲说,你怎么瘦这么多了,是不是身体有毛病了。我说,没有呀,我没觉得瘦了。母亲说,还说没瘦,肚腩没了。我摸摸,真没肚腩了。前个星期去贵州,我到朋友医院做了有关血液的所有检查,所有指标正常,体重减了八斤。五月中旬至今,我只吃了三碗米饭。吃杂粮粥这些时间,我明显感觉新陈代谢顺畅,精力充沛,对米饭没有想法。⑥每年,老家出晚梗米,我父亲会托人捎一袋给我煮粥。端着一碗热粥,我似乎闻到了饶北河沿着灵山带来的植物气息,午后阵雨一阵一阵飘过山梁的清凉味道,疏朗田畴翻滚的稻香;似乎看到晨烟在村舍萦绕,白鹭在秧田里纷飞,阡陌上温暖地开着野花,乡邻在田垄里劳作。——这是一碗粥的精魄。⑦我们喝的每一碗粥,都有它来自母体的灵魂。周书云:黄帝始烹谷为粥。是一种与汉人相濡以沫的食物。它是我们食物中的配偶。也是食药合一的食物。⑧事实上,我们所需的生活十分简单,无须过于繁复冗杂,可以把生活的本源降低到一碗粥里,人间有味是清欢,而不是羊头狗肉。铅山县永平镇北彭溪桥边,有“算公祠”,祠内置石碑一座,名“白菜碑”,以奉祀事,以纪念万历年间江苏句容人笪继良任职铅山县令时,造福百姓。碑铭“为民父母,不可不知此味;为吾赤子,不可令有此色”。假如,需我为这个时代立一个碑,我会在青石上,雕刻一碗粥,碑铭:“身在浮世,常尝粥味;人为赤子,当有粥品。”(节选自《故物永生》,有删改)9.文章中写了粥与我、我身边的人的一些故事。请你快速阅读文章,将思维导图的空缺处填写完整。10.文中画波浪线的句子富有诗意美,请你参考小贴士,任选一个维度进行赏析。小贴士诗意美的维度:1.诗歌的句式之美;2.诗歌的意境之美;3.诗歌的情思之美。11.文中多处引用了经典古籍中关于粥的句子,请分析作者这样创作的理由。12.本文作者傅菲在《故物永生》一书中写道:“城市鼎沸,却没有温度。乡村寂寂,却浑身柔软。”请你联系文章内容,结合这句话与你的思考,谈一谈你如何理解作者所写的“身在浮世,常尝粥味;人为赤子,当有粥品”一句。【答案】9.(1)母亲熬满一锅粥,一家人喝完才睡觉(意对即可)(2)表哥喝了三年的粥,结肠炎得到根治(意对即可)(3)粥与怀乡(意对即可)10.示例一:画波浪线句子以排比的句式,整齐地句式罗列了“我”在端着粥时想象中闻到的诸种乡村味道、看到的诸种乡村场景。整句话句式工整,读起来朗朗上口。在句式运用上有一种诗意之美。示例二:这句话也选用了阵雨、田野、白鹭等意象,从听觉与嗅觉的角度描写了乡村中的种种味道与自然、人文景致,创设了一种清新、温暖的意境。在意境创设上有一种诗意之美。示例三:这句话也以清新、明朗的笔调,选用了“晨烟”“村舍”“阡陌”等具有故乡意味的意象,营造了一种温暖、亲切的氛围,传达出了粥引发的悠悠乡思。在情思方面有一种诗意之美。11.文中引用了《本草纲目》《释名》中关于粥的部分文字,介绍了粥这一事物名字的来源。引用《周书》中“黄帝始烹谷为粥”一句,说明了粥与中国人产生联系的时间之早,粥在我国的历史之久远。作者引用这些经典古籍中的句子,丰富了文章内容,体现出了中国久远深厚的粥文化,表现出了粥与中国人生活、中华文化的紧密联系,传达出了作者对粥的喜爱之情。12.示例:我认为作者这句话的意思是:粥的种类繁多,粥文化源远流长。它有着浓郁的香味,对人的身体有诸种益处,值得经常品尝。同时,文中将作者故乡乡村的气息与风景称作“一碗粥的精魄”。我们从童年便开始喝粥,它与我们的成长有着密不可分的联系。经常品尝粥,可以让我们回想起故乡那安静、简单却又清新、明朗的生活,让我们在人声鼎沸的城市中孤寂的心灵重新温暖起来。此外,粥能饱人腹、医人体,但却又是简单的、朴素的。我们在浮世的喧嚣中,应当拥有像粥一般朴实无华、纯洁善良、积极创造价值的品格。【解析】【9题详解】本题考查内容梳理与概括。(1)根据思维导图“粥与除夕”的提示,找到③段“饶北河流域,这两个节令粥都没有,但有年粥。除夕夜,年夜饭过后,守岁。母亲便开始熬粥,熬满满一锅。到了子时,一家人便喝粥,喝了粥才上床睡觉”,可概括为:母亲熬满一锅粥,一家人喝完才睡觉;(2)根据思维导图“粥与养生”的提示,找到②段“粥养生。我有一个表哥,患结肠炎,肠道功能非常差,吃了两年多的药物,都改善不了,一个老中医建议他喝粥。表哥喝三年多的粥,病就根治了。这是表哥自己都没想到的”,可概括为:表哥喝了三年的粥,结肠炎得到根治(3)根据思维导图“端着一碗热粥,我似乎闻到了故乡的味道,看到故乡的风景”的提示,找到段“每年,老家出晚梗米,我父亲会托人捎一袋给我煮粥。端着一碗热粥……这是一碗粥的精魄”,可概括为:粥与怀乡。【10题详解】本题考查语句赏析。根据“小贴士”的提示,可从句式、意境、情思中任选一个维度进行赏析。根据⑥段画波浪线句“端着一碗热粥,我似乎闻到了饶北河沿着灵山带来的植物气息,午后阵雨一阵一阵飘过山梁的清凉味道,疏朗田畴翻滚的稻香;似乎看到晨烟在村舍萦绕,白鹭在秧田里纷飞,阡陌上温暖地开着野花,乡邻在田垄里劳作”中的“似乎闻到……似乎看到……”等可知,句式整齐,运用了排比的句式,读起来朗朗上口,有一种诗意之美。内容上,选用了“阵雨”“田野”“白鹭”等意象,从听觉与嗅觉的两个角度描写了乡村的自然与人文景观,创设了一种清新、温暖的意境。结合“每年,老家出晚梗米,我父亲会托人捎一袋给我煮粥”“这是一碗粥的精魄”可知,表达了自己由粥引发的悠悠乡思,令人感到温暖、亲切。【11题详解】本题考查引用及作用,文中②段“李时珍在《本草纲目》”“《释名》云”、⑦段“周书云”等多处引用了经典古籍中关于粥的句子,作用各不相同,选取一处,结合内容说明引用和理由即可。示例:②段“李时珍在《本草纲目》中记载:粥字像米在釜中相属之形。《释名》云:煮米为糜,使糜烂也。粥浊于糜,育,育然也。浓曰粥,薄曰弛。粥有止烦消热的功效”连续引用了《本草纲目》《释名》中关于粥的部分文字,结合本段下文“粥养生”和③段“中国可以说是世界上最丰富的粥国”等可知,既说明了粥与中国人产生联系的时间之早,粥在我国的历史之久远,体现出了中国久远深厚的粥文化;又说明了粥的功用,表现出了粥与中国人生活、中华文化的紧密联系,蕴含着作者对粥的喜爱之情。【12题详解】本题考查关键语句理解。根据③段“不同的季节喝不同的粥品,不同的地域喝不同的粥品。中国可以说是世界上最丰富的粥国,有菜粥,有海鲜粥,有白粥,有小米粥,有玉米粥,有肉粥,有八宝粥……不一而足”可知,粥的种类繁多,粥文化源远流长,结合②段“粥有止烦消热的功效”“粥养生”和⑦段“一种与汉人相濡以沫的食物。它是我们食物中的配偶。也是食药合一的食物”可知,“身在浮世,常尝粥味”意思是:粥有养生的功效,对人的身体有诸种益处,值得经常品尝;根据①段“我自小爱喝粥”和⑥段“每年,老家出晚梗米,我父亲会托人捎一袋给我煮粥……这是一碗粥的精魄。”中表现的童年便开始喝粥,它与我们的成长有着密不可分的联系,以及粥可以让我们回想起故乡那安静、简单却又清新、明朗的生活,让我们在人声鼎沸的城市中孤寂的心灵重新温暖起来,结合傅菲在《故物永生》“城市鼎沸,却没有温度。乡村寂寂,却浑身柔软”中对乡村的赞美与眷恋,可知,“人为赤子,当有粥品”意思是:经常品尝粥,可以使我们眷恋故乡,不忘本。(三)非文学作品阅读(10分)【材料一】大部分中学生对“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎”这首诗耳熟能详,但是在中学生的学习和生活中,拖延现象却屡见不鲜,拖延是个人在明知后果有害的情况下,仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为,拖延是“时间杀手”,是一种恶习,是对自己的人生不负责任。在考场上,面对题目繁杂的试卷,如果拖延,考试成绩就会很难看;在战场上,两军对垒,几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说:“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成,这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为,拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说,拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时,拖一拖,能缓解你的不良情绪,让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做,往往能激发自身更大的潜能,完成任务的效率会更高。当然,这样的拖延考验着你对自我的清醒认识,对时间节点的准确把握,对做事节奏的控制。【材料二】①心理学家认为,“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时,那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病,会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感,不断地否定自我,严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明,现实生活中认为自己患拖延症的人不少:50%的中学生认为自己有拖延症,80%的大学生认为自己有拖延症,86%的职场人认为自己有拖延症,其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作,13%的职场人不拖到领导再次催促,绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图:②造成拖延症的原因很多,其中最重要的是主观因素:有的人因害怕失败,不想承担失败的后果而拖延;有的人因过于追求完美,害怕达不到理想的效果而拖延;有的人本身就懒惰,不愿做事情;还有的人是受负面情绪影响,行动受阻。其次,也有外界因素,如任务过多或者难度过大,超出了个人的能力,会让人拖延或逃避任务;外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑,也往往会导致拖延行为。【材料三】大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已,也想改掉,但依然一边焦虑,一边拖延。就连吃晚饭这样的事,有人都能拖到晚上9点,再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查,结果显示,88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情,因此容易耽误学业和工作。在这种情况下,一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策,帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标,因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪;同时训练患者的自控力,因为自律才是拖延症最有效的克星;还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望,消除外界干扰,排除不良情绪,减少患者完成任务的障碍。另外,他们还会制定相应的奖励机制,促使患者逐渐消除拖延症。13.根据“材料二”和“材料三”判断,下列说法正确的一项是()A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感,并会患上严重的焦虑症、抑郁症。B.调查发现,中学生、大学生、职场人三类人中,中学生的拖延症最为严重。C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美,任务过多过难等。D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑,也想改掉,却迟迟不采取行动。14.小延和小拖两位同学对拖延的认识产生了分歧,如果你在场,你的看法是什么?请根据“材料一”表明你的观点,并阐述理由。小延:拖延的危害很大,咱们应该远离它!小拖:我觉得拖延也有好处,拖一下也没什么。你的看法:15.下面是一位学生(拖延症患者)某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师,请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。观察记录8点:起床,吃早餐。9点:家长叫他做作业,他说时间还早,要休息一下。11点:家长再催,他依然说时间还早,作业肯定能做完。12点:吃午饭,午休。15点:开始做作业。15点20分:跑去吃水果、听音乐。17点:还在听音乐,家长问他作业是否完成,他说离明天上学还早呢,不着急第二天上学,老师给家长发来短信:您的孩子又没交作业!自律监督师的分析和对策拖延症的类型对策(1)(3)(2)【答案】13.D14.示例一:我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性,是一种恶习,是时间杀手,会让你一事无成。示例二:我也觉得拖延是有好处的,拖延是一种自我调节的机制,它能激发人的潜能,提高做事效率。示例三:我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害,但有时拖延也有其合理性。一方面,拖延是一种不良行为,是一种恶习,是对人生的不负责任,会给人造成危害。另一方面,如果一个人能清醒地认识自我,准确把握时间节点。能控制做事节奏,合理的拖延就会成为一种自我调节的机制,反而能激发人的潜能,提高完成任务的效率。15.类型:(1)盲目自信(2)不能自控对策:(1)帮助他规划时间、制定分步目标(2)制定自控力训练方案(3)制定奖励机制。【解析】【13题详解】本题考查信息筛选与辨识。A.说法不正确。根据【材料二】①段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感,不断地否定自我,严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知,只有严重的拖延症才会伴有焦虑症、抑郁症,并非“患有拖延症的人……并会患上严重的焦虑症、抑郁症”;B.说法不正确。根据【材料二】①段“调查表明:50%的中学生认为自己有拖延症,80%的大学生认为自己有拖延症,86%的职场人认为自己有拖延症”可知,拖延症最为严重的是职场人,并非“中学生的拖延症最为严重”;C.说法不正确。根据【材料二】②段“其次,也有外界因素,如任务过多或者难度过大”可知,“任务过多”并非“主观因素”;故选D。【14题详解】本题考看法。可选择小延和小拖中的一个观点来阐述,如果选小延的观点,应从拖延的危害角度作答;如选小拖的观点,应从拖延的好处角度作答。小延和小拖之所以产生分歧,是因为都片面地看问题,因此“你”的看法最好全面,既要看到危害,也要看到好处;应紧扣材料一中的内容来阐述。拖延危害:结合材料一“拖延是‘时间杀手’,是一种恶习,是对自己的人生不负责任。在考场上,面对题目繁杂的试卷,如果拖延,考试成绩就会很难看。在战场上,两军对垒,几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价”可知:拖延能杀伤人的积极性,是一种恶习,是时间杀手,会让你一事无成。拖延的好处:结合材料一“从某种角度上说,拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时,拖一拖,能缓解你的不良情绪,让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做,往往能激发自身更大的潜能,完成任务的效率会更高”可知:拖延是一种自我调节的机制,它能激发人的潜能,提高做事效率。结合以上观点和材料一可知,一方面,拖延是一种不良行为,是一种恶习,是对人生的不负责任,会给人造成危害;另一方面,拖延是一种自我调节的机制,它能激发人的潜能,提高做事效率。如果觉得拖延的危害很大,就选择拖延的危害进行阐述;如果觉得拖延是有好处的,就选择拖延的好处进行阐述;如果认为应该全面地看待问题,就从上述两点进行综合阐述。示例:我认为我们应该辩证地地看待这个问题。一方面,拖延是一种不良行为,是一种恶习,是对人生的不负责任,会给人造成危害;另一方面,拖延也是一种自我调节的机制,它能激发人的潜能,提高做事效率。如果我们能正确地认识自我,把握好尺度,既能进行自我调节,它能激发人的潜能,提高做事效率,又不至于造成危害。何乐而不为呢?【15题详解】本题考查拓展运用。拖延症的类型,根据材料二图片可知拖延的类型有五种:理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懒癌”附体。结合“观察记录”的表现,对号入座,就能准确作答。对策,应根据材料三作答。①根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知,对应的是“盲目自信”;②根据“观察记录”中15点20分到17点,理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知,这种“干别的放松一下”的借口,对应的是“不能自控”。③根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标,因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪;同时训练患者的自控力,因为自律才是拖延症最有效的克星;还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望,消除外界干扰,排除不良情绪,减少患者完成任务的障碍。另外,他们还会制定相应的奖励机制,促使患者逐渐消除拖延症”,可提取概括出四种对策:帮助他规划时间,制定分步目标,制定自控力训练方案,制定奖励机制。(四)古诗文阅读(22分)小王通过阅读了解到柳宗元参与“永贞革新”失败后,被贬永州写了很多诗文,于是选了两则和《小石潭记》放在一起,和同学们开展以“柳宗元与永州”为主题的古诗文联读活动,请你完成下面小题。【甲】渔翁渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人,欸乃①一声山水绿。回看天际下中流,岩上无心②云相逐。【注】①欸(ǎi)乃:象声词,一说指桨声,一说是人长呼之声。②无心:陶渊明《归去来兮辞》有“云无心而出岫”句,一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。【乙】石渠之事既穷,上由桥西北下土山之阴,民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底,达于两涯。若床若堂,若陈筵席,若限阃奥②。水平布其上,流若织文,响若操琴。揭跣而往,折竹箭,扫陈叶,排腐木,可罗胡床③十八九居之。交络之流,触激之音,皆在床下;翠羽之木,龙鳞之石,均荫其上。古之人其有乐乎此耶?后之来者有能追予之践履④耶?(节选自《石涧记》)【注】①亘:横贯。②阃(kǔn)奥:也写作“壶奥”,指内室深处。阃,内室,闺门。③胡床:也称“交床”“交椅”,一种可以折叠的轻便坐具。④践履:踪迹,行迹。【丙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。……坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。(节选自《小石潭记》)16.【甲】诗第四句中“绿”字极妙,请赏析。【任务二:疏通文言大意】17.阅读【乙】文,根据方法提示或文言现象,解释加点字。方法提示或文言现象解释文言加点字课内迁移法:既出,得其船,便扶向路。(1)石渠之事既穷:__________词类活用:处处志之。(2)民又桥焉:__________成语解词法:天涯海角(3)达于两涯:__________联系语境法(4)可罗胡床十八九居之:__________18.用“/”给下面的句子断句(断两处)。其水之大倍石渠三之一亘石为底19.翻译文中划线句子。(1)水平布其上,流若织文,响若操琴。(2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。【任务三:探究游记写法】20.柳宗元的山水游记对后世影响深远,根据提示完成“游记写作要素探究表”。探究一【乙】文:“上由桥西北”“下土山之阴”。【丙】文:“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。要素一:(1)__________探究二【乙】文中“(2)__________”一句和【丙】文中“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听;【乙】文中的“若床若堂,若陈筵席,若限阃奥”和【丙】文中的“为坻,为屿,为堪,为岩”又都写出了岸边石头的不同形态……要素二:多角度描写景观。探究三【乙】【丙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时,又让人感受其寄寓的复杂情感。要素三:(3)__________探究小结:一篇好的游记,这三个写作要素缺一不可,共同构成一个完整的格局。【任务四:感悟诗文之情】21.有人认为,柳宗元在永州写的诗文,轻松中也透着一丝悲凉。请你结合上述任一材料谈谈自己的理解。【答案】16.这里的“绿”是词性活用,属于形容词的使动用法,可翻译为使山水变绿。一个“绿”字不仅呈现色彩的功能,而且化静景为动景,给人一种动态感。17.(1)已经(2)架桥(3)边,边际(4)排列18.其水之大/倍石渠三之一/亘石为底。19.(1)水面平静,如布铺在水面上,水流像纺织物的花纹,水泉咚响声像是弹琴声。(2)青翠的树木,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。20.(1)游踪/踪迹/所至(2)响若操琴(3)所感/情感/寄情于景21.示例:【丙】文,这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,语言简练、生动,景物刻画细腻、逼真,全篇充满了诗情画意。全文寂寞清幽,郁郁落落,形似写景,实则写心。作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色,借被遗弃于荒远地区的美好景物,寄寓自己不幸遭遇,倾注怨愤抑郁心情。所以说“轻松中也透着一丝悲凉”。示例:【甲】文,《渔翁》以充满奇趣的景色表现出淡逸的情调,诗中写了一个在山青水绿之处自遣自歌,独往独来的“渔翁”。在这首诗中,那个在山青水绿之处自遣自歌、独往独来的“渔翁”,则含有作者自况的意味。主人公独来独往,突显出一种孤芳自赏的情绪,“不见人”、“回看天际”等语,又都流露出几分孤寂的情怀。【解析】【16题详解】本题考查诗歌炼字的能力。解答时先分析词语本义,再结合语境分析用法和文中意,最后点明表达效果即可。“绿”的本义是形容颜色的形容词,结合诗句“烟销日出不见人,欸乃一声山水绿”的意思:清晨,山水随着天色的变化,色彩由黯而明,这是一个渐变的过程,但在诗中随着划破静空的一下声响,万象皆绿,可知“绿”的文中意指的是使山水变绿,因而这一“绿”字呈现出色彩的功能;而且柳宗元借声响的骤起,不仅赋之以动态,而且赋以顷刻转换的疾速感,生动地显现了日出的景象,因而化静景为动静,给人一种动态感。【17题详解】本题考查文言词语的翻译。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。①“石渠之事既穷”句意:游览、整修石渠的事情已经结束。结合“既便扶向路”中“既”的意思是“已经”,所以根据课内迁移法可知,“石渠之事既穷”中“既”的意思也是“已经”。②“民又桥焉”句意为:老百姓又架了一座桥。根据“词类活用:处处志之”的提示可知,这里的“桥”是名词活用做动词,架桥。③“达于两涯”句意为:达到水的两边。根据“成语解词法:天涯海角”的提示可知,“涯”的意思是“边、边际”。④“可罗胡床十八九居之”句意为:清出一块可排十八九张交椅的空地。根据注释③可知“罗床”指的是一种可以折叠的轻便坐具,所以再联系语境可知,这里的“罗”是“排列”的意思。【18题详解】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时,应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。“其水之大倍石渠三之一亘石为底”的意思是:它的水量很大,比石渠的水量大三分之一,接连不断的石头作为水的底部,宽达到水的两岸。“其水之大”是对水量总的介绍,“倍石渠三之一”具体说明了比石渠的水量大了多少,中间应断开;“亘石为底”介绍水渠底部有接连不断的石头;因而正确划分为:其水之大/倍石渠三之一/亘石为底。【19题详解】本题考查对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字,词类活用,一词多义,特殊句式等情况。(1)句重点词:平:平静;布:像布一样铺着;流:水流;文:纺织物的花纹;若:像;操:弹。(2)句重点词:青,青葱;翠,翠绿;蒙络摇缀:蒙盖缠绕,牵连摇缀;参差披拂:参差不齐,随风飘拂。【20题详解】本题考查理解分析文章内容。根据[乙]文“上由桥西北”“下土山之阴”可知,作者从石渠的桥上向西北走,下去到土山的北坡。根据[丙]文“从小丘西行下见“坐潭上”可知,作者先是从小丘向西走一百二十步,接着往下看见一个小潭,然后又是坐在小石潭边上。据此可概述出要素一:根据游踪记述游览见闻;[乙]文“水平布其上,流若织文,响若操琴”的意思是:水面平静,如布铺在水面上,水流像纺织物的花纹,水泉咚响声像是弹琴声。将水面比作布面,写出了水面的平静;将水流比作纺织的花纹,写出了水波纹的好看;将流水的声音比作是弹琴声写出了水声的悦耳动听。所以横线上应该填“响若操琴”;根据提示“展现美丽画卷的同时,又让人感受其寄寓的复杂情感”可推出要素三:写景同时,寄寓“所感”。【21题详解】本题考查分析作者的写作风格。解答时先了解作者在永州写下这次写诗句的写作背景。柳宗元于唐顺宗永贞元年因拥护王叔文的改革,被贬为永州司马,王叔文被害。柳宗元贬官之后,为排解内心的愤懑之情,常常不避幽远,伐竹取道,探山访水,并通过对景物的具体描写,抒发自己的不幸遭遇,此间共写了八篇山水游记,后称《永州八记》。再选择具中一段文字,结合文章内容谈谈自己的理解即可。示例一
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