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文档简介
外研社(三起)三年级英语上册教案:Module10Unit2Pointtohernose.第三课时教学内容:本节课我们将学习外研社(三起)三年级英语上册Module10Unit2的内容,主题为“Pointtohernose.”。学生将通过学习本节课,掌握身体部位的英语表达,并能够用英语进行简单的描述和指令。教学目标:1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子,如:eye,ear,mouth,nose等。2.学生能够理解并运用“Pointtohernose.”这个指令,并能准确地用手指指向相应的身体部位。3.学生能够通过本节课的学习,提高自己的听说能力和英语表达能力。教学难点:1.学生需要掌握身体部位的英语表达,并能准确地用手指指向相应的身体部位。2.学生需要理解并运用“Pointtohernose.”这个指令,并能准确地执行。教具学具准备:1.教师准备一张人体部位的图片,包括眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等。2.学生准备一张人体部位的图片,包括眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等。教学过程:1.导入:教师向学生展示一张人体部位的图片,引导学生说出各个部位的英语表达,如:eye,ear,mouth,nose等。2.新课呈现:教师向学生介绍本节课的重点内容,包括单词和句子。教师可以通过图片、动作等形式进行呈现,并引导学生跟读和模仿。3.实践活动:学生分成小组,进行“Pointtohernose.”的活动。每个学生轮流发出指令,其他学生根据指令用手指指向相应的身体部位。教师巡回指导,纠正错误。4.巩固练习:教师通过PPT展示一些身体部位的图片,学生快速说出相应的英语表达。教师可以通过游戏、竞赛等形式进行练习,增加学生的参与度和积极性。板书设计:1.在黑板上写出本节课的重点单词和句子,如:eye,ear,mouth,nose,“Pointtohernose.”等。2.可以通过画图、颜色等形式进行突出和区分。作业设计:1.学生回家后,可以和家人一起玩“Pointtohernose.”的游戏,巩固本节课的学习内容。2.学生可以画一张自己的人体部位图,并用英语进行标注。课后反思:通过本节课的教学,我发现学生在掌握身体部位的英语表达方面有了一定的进步,但在执行“Pointtohernose.”这个指令时,部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中,我需要更加注重学生的实践操作,提供更多的练习机会,帮助他们更好地理解和运用所学的知识。同时,我还需要加强与学生的互动,鼓励他们积极参与,提高他们的英语表达能力。重点关注的细节:教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的地方,对于本节课来说,教学难点主要集中在学生需要掌握身体部位的英语表达,并能准确地用手指指向相应的身体部位,以及理解并运用“Pointtohernose.”这个指令,并能准确地执行。详细补充和说明:1.利用多媒体教学资源:教师可以通过播放相关的英语儿歌、动画片或者教学视频,让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位的英语表达。例如,可以选择一首关于身体部位的歌曲,如“Head,Shoulders,KneesandToes”,让学生跟随歌曲一起唱,并通过动作来展示各个身体部位。2.制作实物卡片:教师可以制作一套关于身体部位的实物卡片,每张卡片上都有相应的身体部位图片和英语单词。在课堂上,教师可以展示这些卡片,引导学生认读并模仿发音。学生可以通过触摸、指认的方式来加深对身体部位的认识。3.角色扮演游戏:教师可以组织学生进行角色扮演游戏,让学生扮演不同的角色,并通过指令的方式来练习身体部位的英语表达。例如,教师可以说“Pointtohernose.”,学生需要根据指令用手指指向相应的身体部位。这样的游戏可以增加学生的参与度和积极性,同时也能够提高他们的听说能力。1.示范和模仿:教师可以先进行示范,展示如何执行“Pointtohernose.”这个指令,然后引导学生进行模仿。教师可以通过动作和语言的方式来引导学生,确保他们能够准确地理解和执行指令。2.小组合作练习:学生可以分成小组,进行“Pointtohernose.”的练习。每个学生轮流发出指令,其他学生根据指令用手指指向相应的身体部位。教师可以巡回指导,纠正错误,并给予及时的反馈和鼓励。3.游戏竞赛:教师可以通过设计一些游戏竞赛的方式来巩固学生对“Pointtohernose.”这个指令的理解和运用。例如,可以组织一个“Pointtohernose.”的比赛,看哪个小组能够最快、最准确地执行指令。这样的游戏竞赛可以激发学生的竞争意识,同时也能够提高他们的反应能力和团队合作能力。1.个性化教学:由于学生的学习能力和接受程度不同,教师需要根据每个学生的特点进行个性化教学。对于理解能力较强的学生,可以适当增加难度,如让他们进行更复杂的指令练习;对于理解能力较弱的学生,教师应该耐心引导,通过重复练习和鼓励来提高他们的自信心。2.多样化教学活动:教师应该设计多样化的教学活动,以适应不同学生的学习风格。例如,对于视觉学习者,可以通过展示图片和视频来帮助他们记忆;对于听觉学习者,可以通过听力练习和歌曲来加强记忆;对于动觉学习者,可以通过角色扮演和游戏来提高他们的参与度。3.情境教学法:教师应该创造真实的语言使用情境,让学生在实际操作中学习和使用英语。例如,可以设置一个医生和病人的角色扮演情境,医生需要用英语指令病人指出身体的疼痛部位,这样的情境可以让学生更好地理解指令的意义和用法。4.持续性评估:教师应该进行持续性评估,以监测学生的学习进度和理解程度。这可以通过课堂提问、小组活动、作业和小测验等方式进行。根据评估结果,教师可以及时调整教学计划和方法,以确保学生能够达到教学目标。5.家长参与:教师应该鼓励家长参与孩子的学习过程,通过家庭作业和小游戏等方式,让家长了解孩子在课堂上的学习内容,并在家中提供额外的练习机会。这种家校合作可以增强学生的学习动力,提高学习效果。6.反馈和鼓励:教师应该给予学生及时的反馈和鼓励,以增强他们的学习动力。当学生正确执行指令时,教师应该给予积极的反馈,如表扬和奖励;当学生遇到困
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