（苏少版）三年级美术下册 老房子 教案 1

教案（苏少版）三年级美术下册《老房子》教案1一、教学目标1.知识与技能：通过观察和欣赏老房子的建筑风格和特点，让学生了解和掌握老房子的造型、色彩和结构，培养学生对美术作品的欣赏能力。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会运用线条、形状和色彩表现老房子的特点，提高学生的绘画技能和创作能力。3.情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，激发学生对美术学习的兴趣和热情。二、教学内容1.老房子的建筑风格和特点：介绍老房子的历史背景、建筑风格、结构特点和装饰元素。2.老房子的绘画表现：学习如何运用线条、形状和色彩表现老房子的特点，如屋顶的形状、窗户的样式、墙面的纹理等。3.老房子的创作实践：引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅表现老房子的美术作品。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握老房子的建筑风格和特点，学会运用线条、形状和色彩表现老房子的特点。2.教学难点：如何运用绘画技巧表现老房子的质感和空间感。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、绘画工具、示范作品等。2.学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。五、教学过程1.导入：通过展示老房子的图片，引导学生观察和讨论老房子的特点，激发学生的兴趣。2.新课：介绍老房子的建筑风格和特点，讲解绘画表现技巧，示范绘画过程。3.实践：学生根据所学的绘画技巧，创作一幅表现老房子的美术作品。4.评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。六、板书设计1.老房子2.内容：老房子的建筑风格和特点、绘画表现技巧、创作实践步骤。七、作业设计1.课堂作业：根据所学的绘画技巧，创作一幅表现老房子的美术作品。2.课后作业：观察周围的老房子，用绘画的形式记录下来，下节课分享。八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在绘画老房子时，对细节的表现还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重引导学生观察和表现老房子的细节，提高学生的绘画水平。重点关注的细节：老房子的绘画表现技巧在《老房子》的教学过程中，老房子的绘画表现技巧是需要重点关注的细节。这是因为学生在绘画过程中，往往对老房子的建筑风格、结构特点和装饰元素的表现不够准确和生动。为了提高学生的绘画水平，教师需要在这个环节进行详细的补充和说明。一、老房子的建筑风格和特点1.建筑风格：老房子通常具有浓郁的地方特色，如江南水乡的徽派建筑、北京的四合院等。这些风格各具特色，反映了当地的历史文化底蕴。2.结构特点：老房子的结构一般较为简单，以木结构为主，屋顶多为斜坡形，窗户和门多为木质，具有古朴典雅的气息。3.装饰元素：老房子的装饰元素丰富多样，如雕梁画栋、砖雕、木雕等，反映了当时工匠的高超技艺和审美情趣。二、老房子的绘画表现技巧1.线条表现：在绘画老房子时，线条要流畅，以表现建筑的立体感和质感。屋顶、窗户和门等部分的线条要清晰，以突出其结构特点。2.形状表现：老房子的形状多样，如方形、长方形、三角形等。在绘画时，要注意形状的准确性和比例关系，以表现建筑的稳定性和美感。3.色彩表现：老房子的色彩以灰、黑、白为主，表现出古朴、典雅的氛围。在绘画时，要注意色彩的搭配和过渡，以表现建筑的历史感和地域特色。4.质感表现：老房子的质感丰富，如木质的门窗、砖石的墙面等。在绘画时，要运用不同的笔触和色彩，表现各种材质的质感和立体感。5.空间表现：老房子的空间布局独特，如院落、天井等。在绘画时，要注意表现建筑的空间关系，以突出其布局特点。三、创作实践步骤1.观察和构思：在绘画前，先观察老房子的整体布局和特点，构思作品的构图和表现手法。2.起稿：用铅笔在画纸上轻轻勾勒出老房子的轮廓和主要结构，注意比例和形状的准确性。3.线条描绘：用线条描绘出建筑的细节，如屋顶的瓦片、窗户的格子等，突出建筑的立体感和质感。4.色彩填充：根据老房子的色彩特点，用彩色铅笔或水彩笔填充建筑的色彩，注意色彩的搭配和过渡。5.质感表现：运用不同的笔触和色彩，表现建筑的各种材质质感，如木质的门窗、砖石的墙面等。6.空间表现：通过线条和色彩的表现，突出建筑的空间关系，如院落、天井等。7.完善和调整：在绘画过程中，不断完善和调整作品的细节，使作品更加生动和完整。四、教学策略与指导1.观察与讨论：在教学开始时，教师可以引导学生观察一系列老房子的图片或实物，鼓励学生讨论老房子的特点，如屋顶的形状、窗户的样式、墙面的纹理等。通过观察和讨论，学生可以加深对老房子建筑风格和特点的理解。2.演示与示范：教师可以通过现场演示或视频示范的方式，向学生展示如何运用线条、形状和色彩来表现老房子的特点。在演示过程中，教师应详细解释每个步骤的意图和技巧，以便学生模仿和实践。3.分步骤练习：教师可以将绘画过程分解成几个小步骤，让学生逐一练习。例如，先让学生练习绘制老房子的基本轮廓，然后逐步添加细节，如窗户、门和其他装饰元素。通过分步骤练习，学生可以逐步掌握绘画技巧，增强自信心。4.个性化指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况提供个性化的建议和帮助。对于绘画基础较弱的学生，教师可以提供更多的示范和指导，帮助他们克服难点。5.作品展示与评价：完成绘画后，教师应组织作品展示和评价活动。学生可以互相欣赏和学习，同时教师也应给予积极的评价和反馈，鼓励学生的创作热情。五、教学资源与环境1.教学资源：教师可以收集和整理关于老房子的图片、书籍、视频等资源，以便在教学中使用。这些资源可以帮助学生更好地理解老房子的建筑风格和特点。2.教学环境：教师应创造一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生积极参与和表达。在教室内布置一些老房子的模型或图片，可以