Unit 5 Colours lesson 1（教案）2023-2024学年英语一年级上册 -人教新起点版

Unit5Colourslesson1（教案）20232024学年英语一年级上册人教新起点版教学内容本课教学内容为《人教新起点版》英语一年级上册Unit5Colours的第一课时。学生将学习认识颜色，并能用英语表达。主要单词包括：red、yellow、blue、green。主要句型为：Whatcolourisit?It's教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能用英语询问和回答颜色。2.过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，培养学生英语听说能力和观察力。3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高合作意识，增强环保意识。教学难点1.单词发音：学生需要正确发音red、yellow、blue、green。2.句型运用：学生需要熟练运用Whatcolourisit?It's进行询问和回答颜色。教具学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、颜色道具。2.学具：学生用书、练习册、彩笔。教学过程1.导入：通过展示颜色道具，引导学生用中文说出颜色名称，为新课做铺垫。2.新课呈现：利用多媒体课件展示单词和句型，引导学生跟读并模仿。3.操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生练习单词和句型。4.应用：设置场景，让学生运用所学知识进行实际操作，如询问和回答颜色。板书设计1.Unit5Colourslesson12.主要内容：单词red、yellow、blue、green，句型Whatcolourisit?It's作业设计1.听力作业：听录音，跟读单词和句型。2.口语作业：与家长进行角色扮演，练习询问和回答颜色。3.书面作业：完成练习册相关练习。课后反思重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接影响到学生对知识的掌握和运用。教学过程详解1.导入导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本节课中，教师可以通过展示颜色鲜艳的道具，如红色气球、黄色鸭子玩具、蓝色书本和绿色树叶等，引导学生用中文说出颜色名称。这样既能让学生对颜色产生直观的认识，又能为新课的英语学习做铺垫。教师还可以通过提问方式，如“你们知道这些颜色用英语怎么表达吗？”来引发学生的好奇心和求知欲。2.新课呈现新课呈现环节是学生对新知识产生初步印象的阶段。教师可以利用多媒体课件展示本节课的主要单词和句型，并结合图片、声音、动作等多种形式，让学生在直观、生动、有趣的情境中学习。例如，展示红色的图片，同时播放单词“red”的发音，让学生跟读并模仿。接着，展示句型“Whatcolourisit?It's”的动画，让学生理解其含义并跟读。3.操练操练环节是巩固新知识、提高学生听说能力的关键步骤。教师可以设计丰富多样的活动，如游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中练习单词和句型。例如，组织“颜色接力”游戏，将学生分成小组，每组排成一列，教师出示一个颜色卡片，第一个学生用英语说出颜色，并迅速传给下一个学生，以此类推，直到一个学生说出颜色。游戏过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，并鼓励学生大胆开口。4.应用应用环节是检验学生知识掌握程度、提高实际运用能力的重要步骤。教师可以设置真实或模拟的场景，让学生运用所学知识进行实际操作。例如，教师可以准备一些物品，如红色书包、黄色雨伞、蓝色笔和绿色书本等，让学生两人一组进行询问和回答颜色。教师可以引导学生使用句型“Whatcolourisit?It's”进行对话，并提醒学生注意倾听和回应。1.导入情境创设：利用教室内的物品或图片，快速引导学生识别不同的颜色，让学生在无意识中进入英语学习状态。互动游戏：设计一个简单的颜色识别游戏，如“FindandSay”，让学生在教室内寻找指定颜色的物品，并用中文说出来，为英语表达的过渡做准备。歌曲导入：播放一首与颜色相关的英语儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中接触英语单词。2.新课呈现新课呈现环节应该注重学生的感知和理解：直观展示：通过实物、图片或视频，展示颜色单词和句型，让学生能够直观地理解单词的意义和句型的结构。模仿跟读：教师引导学生跟读单词和句型，注意纠正发音，并鼓励学生大胆模仿。角色扮演：教师可以扮演一个角色，如“颜色侦探”，与学生互动，用句型“Whatcolourisit?It's”来询问和描述物品的颜色，让学生在实际语境中学习英语。3.操练操练环节应该注重学生的参与和实际操作：分组合作：将学生分成小组，进行颜色相关的任务或游戏，如“ColourMemoryGame”，让学生在游戏中练习单词和句型。个人展示：每个学生都有机会站在全班面前，展示他们所学到的颜色单词和句型，增强他们的自信心和表达能力。互动问答：教师提出问题，学生用英语回答，通过问答形式巩固所学知识。4.应用应用环节应该注重学生的实际运用能力：场景模拟：设置一个场景，如“艺术教室”或“服装店”，让学生在模拟的情境中使用英语交流颜色信息。创意表达：鼓励学生用所学颜色单词进行绘画或创作，然后向全班同学介绍自己的作品，如“Imadearedflower.”。角色扮演：学生扮演不同的角色，如“顾客”和“店员”，在实际对话中练习和应用所学知识。作业布置：布置多样化的作业，包括听力、口语和书面作业，确保学生在课后能够巩固所学知识。反馈收集：鼓励学生在课后向教师反馈