部编版语文二年级上册5.玲玲的画第1课时（教案）

一、教学目标：1.知识与技能：通过观察图画，让学生能够理解故事情节，培养学生的观察能力和表达能力。2.过程与方法：通过看图写话的方式，让学生学会用语言描述图画内容，提高学生的写作能力。3.情感态度价值观：通过故事内容，让学生明白贪玩的后果，培养他们珍惜时间、勤奋努力的良好品质。二、教学内容：1.教学内容为部编版语文二年级上册语文园地七中的看图写话《贪玩的小老鼠》。2.教学内容要求学生通过观察图画，理解故事情节，并用自己的语言进行描述。三、教学重点与难点：1.教学重点：培养学生观察图画、理解故事、表达自己的能力。2.教学难点：如何引导学生用恰当的语言描述图画内容，以及如何让学生从故事中明白道理。四、教具与学具准备：1.教具：图画《贪玩的小老鼠》的课件或图片。2.学具：学生自备纸笔，用于记录和写作。五、教学过程：1.导入：通过提问或引导学生谈论贪玩的经历，引起学生对本节课的兴趣。2.观察图画：让学生仔细观察图画，理解故事情节。3.讲解故事：根据图画内容，讲解《贪玩的小老鼠》的故事。4.写作指导：引导学生用语言描述图画内容，教师给予适当的指导。5.学生写作：学生根据教师的指导，进行看图写话的练习。6.交流分享：学生相互交流自己的写作内容，分享自己的心得体会。六、板书设计：1.板书《贪玩的小老鼠》2.板书内容：图画、故事情节、写作指导、学生写作、交流分享等。七、作业设计：1.让学生根据本节课的学习内容，回家后用自己的语言描述《贪玩的小老鼠》的故事。2.家长签字确认，教师检查作业完成情况。八、课后反思：1.教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，学生的反应如何。2.教师应思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和写作能力。3.教师应关注学生的学习进步，及时给予鼓励和指导，培养学生的自信心和自主学习能力。五、教学过程（详细补充）1.导入教师可以通过展示一幅小老鼠的图片，询问学生是否喜欢小老鼠，它们通常给人什么印象（如可爱、机灵等）。接着，教师可以引入今天的主题：“贪玩的小老鼠”，并询问学生是否有过贪玩的经历，贪玩可能带来什么后果。2.观察图画教师展示《贪玩的小老鼠》的图画，要求学生仔细观察图中的细节，包括小老鼠的表情、动作、周围环境等。教师可以提出问题，引导学生关注图画中的重要元素，如“小老鼠在做什么？它看起来心情如何？周围有哪些东西？”3.讲解故事教师根据图画内容，生动地讲述《贪玩的小老鼠》的故事，强调故事中的情节发展和角色情感变化。在讲述过程中，教师可以适时提问，检查学生对故事的理解程度，并鼓励学生用自己的话复述故事。4.写作指导教师引导学生回顾图画和故事内容，教授如何用语言描述图画中的场景和角色。教师可以给出一些描述性的词语和句型，帮助学生构建句子，如“小老鼠眼睛闪闪发光，看起来非常兴奋。”教师还可以通过提问，激发学生的想象力和创造力，如“如果你是小老鼠，你会怎么描述你的冒险？”5.学生写作学生根据教师的指导，开始进行看图写话的练习。教师可以在教室中巡视，为学生提供个性化的帮助和指导。对于写作有困难的学生，教师可以提供更多的提示和例子，帮助他们克服写作障碍。6.交流分享学生完成写作后，教师组织学生进行交流分享。学生可以自愿上台朗读自己的作品，也可以在小组内互相分享。教师应鼓励学生互相倾听，给予正面的反馈和建议，培养学生的批判性思维和同伴学习的习惯。教师可以再次强调珍惜时间、勤奋努力的价值观念，让学生将故事中的教训内化为自己的行为准则。在详细补充教学过程的设计时，还需要考虑如何将教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、板书设计、作业设计和课后反思等部分融入到教学过程中，以确保教学的连贯性和完整性。1.教学目标与教学内容的融合在导入环节，教师可以通过提问和讨论，激发学生对“贪玩”这一主题的兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。在观察图画和讲解故事环节，教师应确保学生能够理解故事的主要情节和角色，从而达到理解课文内容的教学目标。在写作指导和交流分享环节，教师应引导学生运用所学词汇和句型，提高表达能力，实现表达和交流的教学目标。2.教学重点与难点的处理在教学过程中，教师应明确指出教学重点，如观察图画细节、理解故事寓意、运用恰当语言表达等。对于教学难点，如用语言描述图画内容，教师应提供具体的写作策略和示例，帮助学生克服困难。3.教具与学具的有效利用在观察图画环节，教师可以使用放大图或者动态图，帮助学生更清晰地观察图画细节。在写作环节，教师可以提供写作框架或者提示卡，辅助学生进行写作。4.板书设计的辅助作用教师还可以在板书上展示重要的描述性词汇和句型，供学生在表达时使用。5.作业设计的针对性作业应针对本节课的教学内容，如让学生回家后复述故事或者写一篇关于自己贪玩经历的小作文。作业应具有可操作性和趣味性，