英语外研版（三起）五年级下册-Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher教案

英语外研版（三起）五年级下册—Module2Unit2MrLiwasateacher教案一、教学内容1.词汇：teacher,actor,worker,doctor,TVreporter,policewoman,scientist,nurse,driver,farmer,astronaut,artist,singer,player,coach,writer,cleaner,waiter,photographer,cooker,manager,tailor,player,coach,judge,guard,conductor,dancer,player,coach,judge,guard,conductor,dancer2.句型：Whatwashis/herjob?He/Shewasa3.语法：一般过去时态二、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的词汇，能够运用句型询问并回答他人的过去职业。2.能力目标：学生能够运用一般过去时态描述人物过去的职业，提高学生的听说能力和小组合作能力。3.情感目标：培养学生对职业的尊重和认识，激发学生对未来职业的向往和规划。三、教学难点1.词汇的记忆和运用。2.一般过去时态的运用。3.描述人物过去职业的句型运用。四、教具学具准备1.教具：PPT、图片、卡片2.学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.导入a.跟唱歌曲：What'syourjob?b.老师出示一些职业的图片，让学生猜一猜是什么职业。2.新课展示a.老师出示Module2Unit2的图片，引导学生观察。b.老师提问：Whatwashis/herjob?学生尝试回答。c.老师出示词汇卡片，引导学生跟读并记忆。3.小组活动a.学生分组，每组选择一个职业，讨论并准备介绍。b.每组派一名代表上台介绍，其他同学认真听并给出评价。4.练习a.学生完成练习册上的练习题。b.老师讲解答案，学生核对并改正。5.课堂小结b.学生分享自己的学习心得。六、板书设计1.Module2Unit2MrLiwasateacher2.词汇：teacher,actor,worker,doctor,TVreporter,policewoman,scientist,nurse,driver,farmer,astronaut,artist,singer,player,coach,writer,cleaner,waiter,photographer,cooker,manager,tailor,player,coach,judge,guard,conductor,dancer3.句型：Whatwashis/herjob?He/Shewasa七、作业设计1.抄写本课的词汇。2.完成练习册上的练习题。3.用一般过去时态描述自己家庭成员或朋友的过去职业。八、课后反思本节课通过图片、歌曲、小组活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。同时，通过课后作业的布置，巩固所学知识，提高学生的英语水平。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在英语学习中取得进步。重点关注的细节：教学过程一、导入环节1.跟唱歌曲：选择一首与职业相关的英语歌曲，如"What'syourjob?"，让学生跟唱。这样既能营造轻松愉快的学习氛围，又能让学生在唱歌的过程中熟悉职业相关的词汇。二、新课展示环节1.图片展示：老师出示Module2Unit2的图片，引导学生观察。这样可以帮助学生形象地理解课文内容，提高学生的观察能力。2.问答活动：老师提问"Whatwashis/herjob?"，引导学生尝试回答。这样既能检验学生对新知识的掌握程度，又能培养学生的口语表达能力。3.词汇学习：老师出示词汇卡片，引导学生跟读并记忆。这样可以强化学生对新词汇的印象，提高学生的词汇水平。三、小组活动环节1.分组讨论：学生分组，每组选择一个职业，讨论并准备介绍。这样既能培养学生的团队合作能力，又能提高学生的英语口语表达能力。2.上台展示：每组派一名代表上台介绍，其他同学认真听并给出评价。这样既能锻炼学生的胆量，又能培养学生的倾听和评价能力。四、练习环节1.完成练习册：学生完成练习册上的练习题。这样可以帮助学生巩固新知识，提高学生的书面表达能力。2.讲解答案：老师讲解答案，学生核对并改正。这样既能纠正学生的错误，又能帮助学生巩固新知识。五、课堂小结环节2.学生分享自己的学习心得，激发学生的学习兴趣和成就感。六、板书设计环节1.突出重点：板书应突出本节课的重点词汇和句型，如"teacher,actor,worker,doctor"等词汇，以及"Whatwashis/herjob?He/Shewasa"等句型。2.逻辑清晰：板书设计应具有一定的逻辑性，按照教学内容的顺序，逐步展示知识结构，帮助学生理解和记忆。3.图文并茂：板书中可以适当加入图片，如职业的象征图标，以增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。七、作业设计环节1.抄写练习：学生抄写本课的词汇，以加深对词汇的记忆。2.书面练习：学生完成练习册上的练习题，以检验对知识的理解和运用。3.口语练习：学生用一般过去时态描述自己家庭成员或朋友的过去职业，以提高口语表达能力。八、课后反思环节1.教学目标是否达成：反思本节课的教学目标是否实现，学生的掌握情况如何，是否需要对教学目标进行调整。2.教学方法是否有效：反思本节课采用的教学方法是否