四年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 He didn't come back｜外研社（一起）

教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。学生能够听懂并准确复述关于小男孩和鸟的课文故事。2.过程与方法：通过图片、故事和角色扮演，学生能够提高英语听说能力。学生能够通过小组合作学习，培养团队协作能力。3.情感态度与价值观：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。学生能够通过故事理解人与自然的和谐共处。教学内容1.词汇：back,came,didn't,return,bird,boy,feed,food3.语法：一般过去时态的运用。教学重点与难点1.教学重点：学生能够正确使用一般过去时态描述过去的事件。学生能够理解并运用目标词汇和句型。2.教学难点：学生能够流利地复述课文故事。教具与学具准备1.教具：PPT课件、图片、录音机、黑板2.学具：课本、练习本、彩笔教学过程1.热身活动：老师与学生用英语进行日常交流，询问学生昨天做了什么。2.新课导入：老师展示一张图片，引出一般过去时态的概念。学生听录音，跟读并模仿目标句型。3.课文学习：老师通过PPT展示课文内容，学生跟读并理解故事。学生分角色扮演课文中的角色，练习对话。4.语法练习：老师解释一般过去时态的用法，学生进行替换练习。学生两人一组，用目标句型编造对话。5.巩固活动：学生听录音，完成填空练习。老师挑选学生回答问题，检查理解情况。6.作业布置：学生回家后，用一般过去时态写一篇关于自己昨天的小故事。板书设计2.重点词汇：back,came,didn't,return,bird,boy,feed,food4.语法点：一般过去时态的运用。作业设计1.听力作业：听课文录音，跟读并模仿。2.口语作业：与家长用目标句型进行对话练习。3.写作作业：用一般过去时态写一篇关于自己昨天的小故事。课后反思通过本节课的学习，学生能够较好地理解和运用一般过去时态，能够用目标句型描述过去的事件。但在口语练习中，部分学生仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强语音指导。学生对课文故事的理解还需进一步加深，老师可以在课后通过阅读理解练习来巩固学生对故事的理解。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对英语学习的兴趣和自信心有所提升。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括新课导入、课文学习、语法练习、巩固活动等，直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现。教学过程详细补充和说明1.热身活动老师问：“Whatdidyoudoyesterday?”（你昨天做了什么？）学生回答：“Iwenttotheparkwithmyfamily.”（我和我的家人去了公园。）这样的对话不仅帮助学生复习了昨天的活动，还让他们在实际语境中练习了一般过去时态。2.新课导入新课导入是引导学生进入新知识学习的关键步骤。在这个环节，老师可以通过展示一张与课文相关的图片，激发学生的好奇心和求知欲，同时引出一般过去时态的概念。例如，老师可以展示一张小男孩喂鸟的图片，并提问：“Whathappenedyesterday?”（昨天发生了什么？）3.课文学习课文学习是学生对新知识进行系统学习的过程。在这个环节，老师可以通过PPT展示课文内容，帮助学生理解故事情节。同时，学生跟读并模仿课文中的对话，以提高他们的英语听说能力。为了让学生更好地理解课文，老师可以组织学生分角色扮演课文中的角色，练习对话。在这个过程中，学生可以亲身体验故事情节，提高他们的参与度和学习兴趣。4.语法练习语法练习是帮助学生巩固新知识的重要环节。在这个环节，老师要详细解释一般过去时态的用法，并通过替换练习帮助学生熟练掌握。例如，老师可以给出一些动词的原形和过去式，让学生进行替换练习，如：原形：go,eat,play,read过去式：went,ate,played,read学生两人一组，用目标句型编造对话，如：A:"Whatdidyoudoyesterday?"B:"Iwenttothemovieswithmyfriends."这样的练习可以让学生在实际语境中运用一般过去时态，提高他们的语言运用能力。5.巩固活动巩固活动是检查学生对新知识掌握程度的重要环节。在这个环节，学生听录音，完成填空练习。老师挑选学生回答问题，检查他们对课文内容的理解情况。在这个过程中，老师要注意鼓励学生积极参与，并对他们的回答给予肯定和鼓励。同时，老师还要关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助。6.作业布置作业布置是帮助学生巩固课堂所学知识的重要环节。在这个环节，老师要布置适量的作业，让学生回家后能够继续练习一般过去时态。听课文录音，跟读并模仿，可以提高学生的英语听力水平和发音准确性；与家长用目标句型进行对话练习，可以让学生在实际语境中运用所学知识；用一般过去时态写一篇关于自己昨天的小故事，可以锻炼学生的写作能力。7.板书设计重点词汇：back,came,didn't,return,bird,boy,feed,food语法点：一般过去时态的运用8.课后反思教学目标的达成情况：学生是否能够理解并运用一般过去时态描述过去的事件？他们是否能够正确使用目标词汇和句型？教学方法的有效性：新课导入是否吸引学生的注意力？课文学习是否帮助学生理解故事情节？语法练习是否让学生熟练掌握一般过去时态？学生的参与度和学习兴趣：学生在课堂上的参与度如何？他们是否对英语学习保持兴趣和自信心？通过对这些方面的反思，老师可以及时发现问题，调整教学策略，提高教学效果。例如，如果发现学生在语法练习中存在困难，老师可以设计更多的练习活动，或者在下节课中重点复习这个知识点。本节课的教学过程以学生为中心，注重培养他们的英语听说读写能力。通过热身活动、新课导入、课文学习、语法练习、巩固活动和作业布置等环节，学生