2019部编版六年级语文上册第四单元语文园地

语文园地第四单元交流平台词句段运用日积月累你读了小朋友的话，你收获了什么？读小说时，

留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。还可以通过小说的情节感受人物形象。小说还会借环境描写来突显人物形象。交流平台

这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们以《穷人》为例来谈一谈。读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。小说还会借环境描写来凸显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反村桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有。爷爷“没有把黄豆塞进嘴巴”“而是把黄豆一路撒在地上”，这一行为反映了爷爷什么样的心态，试简要分析。我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。

活学活用内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了动作描写反映出爷爷在产业被抵债之后内心的痛苦、失落和气愤。寓意其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。

操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，离铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。语言描写动作描写场面描写《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情节。朗读下面的片段，读出关公的神勇之气。

词句段运用侧面描写“关云长温酒斩华雄”是《三国演义》中关羽的成名之战，书中对此片段的描写与对其他战争的描写不同的是没有宏大的战争场面，没有扣人心弦的厮杀，仅突出尚温的一杯酒这一细节，但效果却出人意料，完全敌得过刀光剑影的场面描写。这是作者运用侧面描写的手法取得的艺术效果：不仅填补了正面描写难以言说的空白，还用极少的笔墨衬托出关公的威武神勇、战术高超。片段中还采用了虚实结合的手法，如鼓声、喊声，这些战场情景全是耳闻，是虚写；提刀上马、“提华雄之头，掷于地上”这些是眼见，是实写。虚中有实，实中有虚，虚实结合，对关公的英雄形象的塑造，起到了一种传神壮威的作用。朗读的时候要感情饱满，张弛有度，注意节奏和语速，开头和结尾部分语速稍平缓，中间虚写的战争场面语速稍快，关公的话要读出胜券在握的气势。《三国演义》简介

《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。《三国演义》中其他通过情节突出人物形象的经典片段还有很多，如“关云长刮骨疗毒”。公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手。君侯勿惊。”公曰：“任汝医治。吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。

分享拓展意志坚强

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”忐忑不安，说明她具有善良、甘愿自己吃苦也要帮助别人的美好品质。神态描写心理描写读一读，体会人物复杂的内心世界。这段心理描写采用的方法是抒情独白式，这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。通过“我”的心理描写，从侧面反映邱少云的伟大、无私。读一读，体会人物复杂的内心世界。

“睡觉了!”一阵急促的催促声后，我恋恋不舍地离开了我的课外书。此时的我正计划着怎样把书看完，突然，我有主意了，立即跑进被窝里，拿起手电，在被里面津津有味地看了起来。突然，我听到了一阵走向我这里的脚步声，我赶忙钻出来，一看没什么动静，又钻了回去。我在被窝里忐忑不安的想：如果妈妈来了怎么办？……不！她不会来的！……如果被发现了该怎么办？被训一顿？……反正我看书也没什么错。……不！毕竟我不该在被窝里看书。明天再看？不行，明天未必有时间呢！……算了，那也不看了！等有时间再看吧。经过一番心里斗争后，我又将书偷偷地放了回去。试着写一写你志忑不安或犹豫不决时的心理活动

牛刀小试

“叮铃铃——”闹钟响了，唉，又该起床了。睡眼惺忪的我虽然头脑这样提醒自己，但是身体实在是无法照办。好困啊！我不仅无法坐起来，而且连眼皮都睁不开。我强忍倦意，把眼睛微微睁开看了看表，才六点十分，也不晚啊！要不再睡一会儿......不行！万一睡过头怎么办？......不会睡过头的，就躺一会儿也不会太晚......睡着了就顾不得时间了，坚决不能睡！......可是真的很困啊!......那就不怕迟到了吗？......嗯，不能再睡了，那样一定会迟到的！经过一番思想斗争，我立刻坐了起来，换好衣服，去洗漱了。试着写一写你志忑不安或犹豫不决时的心理活动

牛刀小试

路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。试着写一写你志忑不安或犹豫不决时的心理活动

牛刀小试回乡偶书[唐]贺知章少小/离家/老大回，乡音/无改/鬓毛衰。儿童/相见/不相识，笑问/客从/何处来。

日积月累

贺知章，字季真，号四明狂客，唐越州（今绍兴）永兴（今浙江萧山）人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。

作者简介回乡偶书①【唐】贺知章少小离家老大②回，乡音无改③鬓毛衰④。儿童相见不相识，笑问客从何处来。①偶书：随便写的诗。②老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。③无改：没什么变化。一作“难改”。④鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。衰：减少，疏落。【注释】

随文注释回乡偶书①【唐】贺知章少小离家老大②回，乡音无改③鬓毛衰④。儿童相见不相识，笑问客从何处来。我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问：这位客人是从哪里来的呀？【诗意】

诗歌意思回乡偶书(其二)【唐】贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

积累拓展1.下列加点字读音错误的一项是（）。A.咆哮(xiào) 嗓(sǎng)子

流淌(tǎng)

揪(jiū)住B.呻(shēn)吟

废(fèi)话

澎湃(bài)溅(jiàn)起C.湿淋(lín)淋

糟(zāo)糕

皱(zhòu)眉

唉(āi)声叹气

课堂练习B2.下列句子不属于同一种描写方法的一项是（）。A.桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。B.两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。C.一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。D.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

课堂练习D3.品读《三国演义》中“关云长温酒斩华雄”片段，理解错误的一项是（）。

“众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，离铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。”

A.第一句并没有直接描写关羽和华雄的交战过程，而是借助描写战场上的声音让人感受到战斗的激烈，从而表现了关羽英勇善战的英雄气概。B.“其酒尚温”虽只有四个字，写的是关羽斩华雄以后，那杯酒还未冷，可见关羽的速度之快。C.这两句没有扣人心弦的厮杀，仅突出尚温的一杯酒这一细节，但效果却出人意料，完全敌得过刀光剑影的场面描写。

D.这两句话虽然表现出了关羽英勇善战的英雄气概，但同时也败露了关羽凶残的秉性。

课堂练习D4.对本单元课文理解错误的一项是（）。

A.《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说，记叙了穷人渔夫