西藏阿里地区（新版）2024小学语文部编版专题练习(记忆加深)完整试卷（含答案）

西藏阿里地区（新版）2024小学语文部编版专题练习(记忆加深)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.抄写下列诗句，做到规范、端正、整洁

祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲

______________________2、填空题（每题2分共5题）

1）.选字填空。

(

)写巧(

)(

)骨(

)地

(

)菜争(

)(

)色一(

)2）.查字典，做题。汉字部首读音汉字部首读音鲁__________默__________钓__________裘__________韵__________辣__________

3）.看拼音写词语。

shānɡdiànshìjièléiyǔlìkè

(

)(

)(

)(

)

fánɡzixīhúyánrèjiānnán

(

)(

)(

)(

)4）.我是拼写小能手。

5）.苏轼写了一首《惠崇<春江晚景>》的一首诗，这四句诗中包含着几道美食，请你找出来。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

这几道分美食别是(

)(

)(

)(

)。3、选择题（每题2分共3题）

1）.不是和天气有关的词语是（）A．雨夹雪B．冰雹C．灾难2）.《小布头奇遇记》中，小布头回到苹苹身边的那天晚上天（）了。A．下雨B．下雪C．刮风3）.“琦”字的意思是（）A．弯曲的岸B．不平坦C．美玉D．古代的一种兵器4、句子训练（每题10分共1题）

1）.按要求改写句子。

(1)农夫把树砍倒了，做成了手推车。（改成被字句）

_______________________________

(2)可是你说这些对我有什么用呢？（换个说法，意思不变）

_______________________________

(3)“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（改为提示语在前）

_______________________________

(4)校园里种了梧桐、松柏、樟树、玫瑰等很多树木。（修改病句）

_______________________________5、连线题（每题4分共2题）

1）.这些字我认识，我能把词语和音节连起来。

dúshū洗衣服héshuǐ过桥

xiǎojī吃鱼bàba河水

lǎoshī老师dìdi爸爸

chīyú小鸡wǒjiā弟弟

xǐyīfu读书ɡuòqiáo我家2）.我会连。连线，帮云朵找到家。

jùziyúpífēngyǔhuǒshānxuěhuāshǒuzú6、排序题（每题5分共2题）

1）.排序。

()这里到处是花，红的、紫的、白的……五颜六色，美丽极了！

()它早上是白色的，中午变成蓝色的，到晚上就成紫色的了！

()西双版纳是花的海洋。

()还有一种圆形的爱变色的小花。

()有一种带红斑的凤凰花，样子就像传说中的凤凰。2）.把句子排列成一段通顺的话。

(

)原来他也在一旁暗暗地认字啊！

(

)妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。

(

)记得我小时候，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。

(

)我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。7、判断题（每题5分共1题）

1）.判断下列说法，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。

1．“志存高远、精忠报国、秉公执法、鹤发童颜”这些词语都是形容人的优良品质的。(

)

2．文言文《精卫填海》“炎帝之少女”一句中的“少女”意思是“小女儿”。(

)

3．书信曾经是人们与远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，一般由六个部分构成，依次为“称呼、问候语、正文、祝福语、日期、署名”。(

)

4．古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.阅读诗歌，完成练习。（提示：写人物说话时，可以不用“说”来表达）可爱的秋娃娃明秋秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。一片片树叶黄了，一个个果子熟了。稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。秋娃娃，多待会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住，可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！

(1)“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为（）A．因为冬姐姐马上就要来了。B．因为秋娃娃太淘气了。C．因为我不喜欢秋娃娃了。

(2)从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者________________的感情。

(3)在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？

____________________9、书面表达（每题10分共1题）

1）.表达小舞台。

提示：

1.图上画的是什么时间？

2.图上画的都有谁？

3.他们在哪？

4.他们干什么？

5.他的心情怎样？10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.读下面的文言文，完成练习。瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握，拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。”1．用“√”给下列加点的字选择正确的解释。

（1）取之满握“之”的意思是(

)（A．代词，指手B．代词，指果）

（2）母曰“曰”的意思是(

)（A．说，告诉B．日子）

（3）汝勿贪多“汝”的意思是(

)（A．你B．女孩）

2．这篇短文告诉我们的道理是（）A．文中的小孩愚蠢无知，软弱爱哭。B．做人不能太贪婪，要学会取舍。C．小孩要有锲而不舍的精神。D．我们做事要善于动脑筋。11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读材料，完成练习。材料一：老鼠为什么爱大米人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子，还能让我变得更聪明。”这并非（①）——日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验，实验显示出大米至今（②）的神奇功能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力。同时，大米富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。材料二：主食不可偏废中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。材料三：相关的调查①上海市儿童保健所最新的一项调查表明，2—6岁营养不良的小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的40.48%。换句话说，这些患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。②上海市疾控中心的调查报告称：有24.08%—30.23%的上海市大中小学生处于营养不良的状态。在上海市的一项调查中，1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生早餐不吃主食，只喝牛奶、吃鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。③目前，在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，使吃饭只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。④近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势．其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之二。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已（③）。⑤常有孩子以零食代替主食，他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。（④），人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。1．将下列词语依次填入下面横线上。

迫在眉睫异想天开久而久之鲜为人知

①______②______③______④______

2．我们在“吃饭”上存在哪些问题？请用简洁的语言至少概括出三点。

__________________________________

3．材料三中两“______”的句子列举了一系列数字，要告诉我们什么？

___________________________________

4．判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。

（1）大米所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。(

)

（2）儿童营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。(

)

（3）上海市大中小学生营养不良是因为他们早餐不吃主食。(

)

5．张明同学在午餐、晚餐时不喜欢吃饭，反而喜欢吃零食。请你结合以上材料对这类同学进行劝说。

____________________________________12、信息匹配（每题5分共2题）

1）.选出每组词语中有错别字的一项。

（1）A．捶背B．住宅C．严肃D．博斗(

)

（2）A．训斥B．重叠C．玩皮D．求饶(

)2）.给加点的字选择正确的读音，画“√”。

（1）可恶（èwù）的蝎子是多么丑恶（èwù）而恐怖的东西。

（2）正（zhēngzhèng）月十五是元宵节，天上明月正（zhēngzhèng）当空，地上张灯结彩，整条大街灯火通明。13、语言表达（每题6分共1题）

1）.口语交际

母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，表达对母亲的感恩和祝福。而在现实生