（教案）第四单元 整十整百数除以一位数的口算-三年级数学上册 （苏教版）

教案第四单元整十整百数除以一位数的口算教学目标：知识与技能目标：使学生能够理解并掌握整十整百数除以一位数的口算计算方法，并能正确熟练地进行口算。过程与方法目标：通过数形结合，引导学生动手操作，让学生经历探索整十整百数除以一位数口算计算方法的过程，培养独立思考的能力，体验除法运算的价值。情感态度与价值观目标：让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣，增强学生学数学、用数学的意识和能力。教学内容：1.整十整百数除以一位数的口算计算方法；2.利用数形结合进行口算计算；3.解决实际问题，应用口算计算方法。教学重点与难点：教学重点：整十整百数除以一位数的口算计算方法。教学难点：理解整十整百数除以一位数的口算计算算理，并能正确熟练地进行口算。教具与学具准备：教具：PPT课件、卡片、黑板、粉笔。学具：练习本、笔。教学过程：一、导入1.复习旧知，引导学生回顾表内乘法。2.提问：同学们，我们之前学习了表内乘法，那么谁知道表内乘法有什么特点呢？4.过渡：今天我们要学习的是整十整百数除以一位数的口算，它与表内乘法有什么关系呢？这节课我们就来一起探索。二、探索新知1.教师出示例题：计算30÷5。2.学生尝试口算，教师巡视指导。3.教师提问：谁能告诉我30÷5等于多少？5.教师引导学生观察计算过程，发现规律：整十整百数除以一位数，先将整十整百数看作几个十或几个百，再除以一位数，得到的商再扩大10倍或100倍。6.教师出示练习题，学生独立完成，教师巡视指导。7.教师点评学生的作业，强调注意事项。三、巩固练习1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师巡视指导，解答学生疑问。3.学生互相交流解题心得，分享经验。四、课堂小结2.学生回答，教师补充。五、课后作业（课后自主完成）1.完成课后练习题。2.观察生活中的整十整百数除以一位数的现象，并尝试用今天所学的方法进行计算。板书设计：整十整百数除以一位数的口算1.整十整百数除以一位数的口算计算方法；2.利用数形结合进行口算计算；3.解决实际问题，应用口算计算方法。作业设计：1.完成课后练习题；2.观察生活中的整十整百数除以一位数的现象，并尝试用今天所学的方法进行计算。课后反思：本节课通过数形结合，引导学生动手操作，让学生经历探索整十整百数除以一位数口算计算方法的过程，培养学生独立思考的能力。在教学过程中，注重学生的参与，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对口算计算方法的理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。重点关注的细节：整十整百数除以一位数的口算计算方法。一、整十整百数除以一位数的口算计算方法的具体步骤1.将整十整百数看作几个十或几个百。例如，将30看作3个十，将200看作2个百。2.将这个数除以一位数。例如，将30÷5，就是将3个十除以5。3.计算得到的商再扩大10倍或100倍。例如，3个十除以5得到的商是0.6，再扩大10倍就是6。4.如果有余数，余数也要扩大10倍或100倍。例如，130÷5，先将13个十除以5得到2个十，余3个十，再扩大10倍，就是余30。二、整十整百数除以一位数的口算计算方法的算理1.整十整百数除以一位数的口算计算方法是基于除法的基本原理，即被除数除以除数等于商。这种方法将整十整百数看作几个十或几个百，实际上是将大数化小，便于口算。2.这种方法利用了数学中的分配律，即a(b+c)=ab+ac。例如，30÷5，可以看作(3×10)÷5，根据分配律，可以化简为3×(10÷5)，即3×2=6。3.这种方法还利用了数学中的乘法逆元的概念，即一个数除以另一个数，等于这个数乘以另一个数的乘法逆元。例如，10÷5，可以看作10×(1/5)，即10×0.2=2。三、整十整百数除以一位数的口算计算方法的注意事项1.在进行口算时，要注意整十整百数的分解，避免出现计算错误。2.在进行口算时，要注意乘法逆元的运用，避免出现计算错误。3.在进行口算时，要注意余数的处理，避免出现计算错误。四、整十整百数除以一位数的口算计算方法的实际应用1.在日常生活中，我们经常会遇到整十整百数除以一位数的情况，如购物找零、分配物品等。掌握这种口算计算方法，可以快速准确地解决这些问题。2.在数学学习中，整十整百数除以一位数的口算计算方法是解决更复杂数学问题的基础，如多位数除法、分数运算等。五、整十整百数除以一位数的口算计算方法的练习和巩固1.通过大量的练习题，让学生熟练掌握整十整百数除以一位数的口算计算方法。2.通过解决实际问题，让学生感受这种计算方法在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。3.通过课后作业和课后反思，让学生巩固所学知识，提高计算能力。整十整百数除以一位数的口算计算方法是本节课的重点内容，需要教师重点关注，并通过多种教学手段，让学生掌握这种计算方法，提高计算能力。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够熟练运用这种计算方法。在详细补充和说明整十整百数除以一位数的口算计算方法后，我们还需要关注如何有效地教授这一方法，以及如何帮助学生克服可能遇到的难点。一、有效的教学方法1.直观教学法：利用实物、图片或动画来展示整十整百数除以一位数的过程。例如，使用小棒、计数器或其他教具来代表具体的数量，让学生直观地看到整十整百数是如何被分割的。2.循序渐进法：从简单的例子开始，逐步增加难度，让学生在每一步都能掌握口算的技巧。例如，先从30÷5开始，再尝试40÷2，到300÷6。3.小组合作学习：让学生在小组内互相练习，互相纠正错误，通过合作学习来提高口算能力。教师可以设计一些小组活动，如口算比赛，增加学习的趣味性。4.错误分析：收集学生在口算过程中常见的错误，进行集中讲解和纠正。通过分析错误，帮助学生理解计算的原理，避免再次犯错。二、克服学习难点1.理解除法原理：有些学生可能对口算的算理不够理解，教师需要通过具体的例子，解释为什么整十整百数除以一位数可以简化计算。2.记忆乘法逆元：学生在口算时可能会忘记乘法逆元，导致计算错误。教师可以通过反复练习和记忆游戏来帮助学生记忆乘法逆元。3.处理余数问题：当整十整百数除以一位数有余数时，学生可能会不知道如何处理。教师需要明确指出，余数也要按照同样的规则扩大10倍或100倍。4.提高口算速度：口算速度的提高需要大量的练习。教师可以设计一些口算练习题，让学生在限定的时间内完成，以提高口算速度。三、课后作业与课后反思1.课后作业设计：作业应该包括基本的口算练习题，以及一些应用题，让学生在实际情境中应用口算方法。同时，作业应该有适当的难度，以挑战学生的能力。2.课后反思：鼓励学生在课后进行反思，思考自己在口算过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。教师可以通过