2015年春季学期人教版一年级下册数学教案

教学设计

2014——2015学年度第二学期

数学学科

____

2015年3月

第二学期一年级数学学科教学进度表

周次时间内容课时备注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

本学期提高本学科教学质量措施

学生基本情况：

本班共有60人，大多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但

也有少数学生能力差，课堂上注意力分散，所以教师要有层次，有耐

心地进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务

提高措施：

为了提高本学科教学质量，针对本班学生实际情况采取以下措施：

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内

容和学习素材。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步

建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法

进行计算。

4、根据儿童生活特点，从感观经验出发直观认识立体和平面图形，

发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决

问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能

力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能

力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生

自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学

问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

第二学期一年级下册数学科教材通览

一、教材内容分析：

本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不

仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学

生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型

并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思

维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展

二、内容框架:

数与代数

数的认识数的运算常见的量式与方程正反比例

图形与儿何

图形的认识测量图形的运动图形与位置

统计与概率

数据统计活动初步简单数据统计过程随机现象发生的可能性

数学好玩

综合与实践其他内容

数学课程标准对本册教材的要求

第二学寺叼一年级下册数学科单元目标分析

单内单元前后内容分析知识技能平价要点

元容目标联系

—•

总计第1节

课题第1课时教具课件

一、加与减(一)买铅笔

教学

目标1、学会“十几减9”的退位减法。

2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。

重点

学会“十几减9”的退位减法。

难点探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

教学流程

教学备注

环节师生活动(补充、学法或反思)

情境导入出示课件，仔细观察情境图，袋鼠妈妈有15枝铅笔，

小兔子买了9枝，还剩几只？

讨论15—9的算法

1、让学生独立思考，尝试解题。

2、小组讨论：你是怎样算的？

学习新知学生交流，鼓励学生

探究规律3、说说你是怎么算的？算法多样化，并进行

比较优化。

⑴、一根一根地减。

(2)、15分成10和5,10-9=11+5=6

(3)、把9分成5和4,15-5=1010-4=6

(4)、9+6=1515-9=6...

1、基本练习(练一练第1题)

巩固练习

(1)、让学生独立计算。

(2)、选3题跟同桌说说你是怎么算的？

总结全课这节课你学会了哪些知识？

板

买铅笔

书

设

(1)15—9=6(2)11-9=2(3)13-9=4

计

教学反思从多样化的算法中去选择自己喜欢的一种，体现学生为主体的作用。教师可

结合摆小棒的过程，让学生表达自己的想法，帮助学生进一步体会。

总计第2节

课题第1课时教具课件

捉迷藏

教学

、学会“十几减的退位减法。

目标18”

2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。

重点

学会“十几减8”的退位减法。

难点探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。

教学流程

教学备注

环节师生活动(补充、学法或反思)

情境导入课件出示情境图，一共来了13个小朋友，藏起来的

小朋友有多少个？讨论13—8的算法

1、让学生独立思考、尝试解题。

2、小组讨论：你是怎样算的？

3、说说你是怎么算的？

学习新知

探究规律(1)、一根一根地减。学生交流，鼓励学生

算法多样化，并进行

(2)、13分成10和3,10-8=22+3=5

比较优化。

(3)、把8分成5和3,13-3=1010-5=5

(4)、……

1、基本练习(练一练第1题)

(1)、让学生独立计算。

巩固练习

(2)、选3题跟同桌说说你是怎么算的？

这节课你学会了哪些知识？

总结全课

板

买铅笔

书

设(1)13-8=65(2)12-8=4(3)17-8=9

计

教学反思这节课让学生尝试独立探索计算方法，然后在讨论中学习知识，加深了孩

子们知识的掌握，由于大部分学生不利用学具都能算出得数，那么就可以让

学生自己说说算法。

总计第3节

课题第1课时教具课件

快乐的小鸭

教学

1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。

目标

2、培养学生良好的思维习惯。

重点

理解退位减法的计算方法。

难点感知解题策略的多样性。

教学流程

教学备注

环节师生活动（补充、学法或反思）

创设情境，1、学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。

提出问题说说哪只手多？多多少支？

2、出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说

说你从图中发现了什么问题？

培养学生独立解决问

组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？

题的能力。

小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。

讨论交流，

列出算式：11-7=11-6=

解决问题

研究算法。

1、7页1、2、3、4

巩固知识

学生根据题意完成

这节课你学会了哪些知识？

总结全课

板快乐的小鸭

书

11-7=4因为4+7=11

设

11—6=5因为5+6=11

计

教学反思调动学生发现问题，同时积极解决问题，培养了孩子分析问题解决问题的

能力。学生先独立计算，对有困难的学生适时的给予帮助，同时给学生充分的

时间同桌之间说说算理。

总计第4节

课题第1课时教具课件

开会啦

教学

1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。

目标

2、培养学生良好的思维习惯。

重点

理解退位减法的计算方法。

难点感知解题策略的多样性。

教学流程

教学备注

环节师生活动（补充、学法或反思）

复习导入出示口算题卡

创设情境，课件出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说

提出问题说你从图中发现了什么问题？教师让学生说清楚自己

的是怎么想的。

培养学生独立解决问

组织小组讨论：谁多？多儿只？你是怎么想的？题的能力。

讨论交流，小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。

解决问题列出算式：11一7

研究算法。

巩固知识1、9页1、2、3、4

学生根据题意完成

总结全课

这节课你学会了哪些知识？

板开会啦

书

11-7=4因为4+7=11

设

计

教

充分利用儿何的直观性，能更具体生动地理解其含义，而使孩子们留下难

学

反忘的印象，这对于数学理解是很有效的。列完式子让孩子说说为什么这样列，

思

每个数表示什么意思。

总计第5节

课题跳伞表演第1课时教具口算卡片

教学1、通过练习，进一步理解“十几减2、3、4、5”的计算方法，并能正确计算。

目标2、体会解题策略的多样性，发展学生的思维。

重点进一步理解“十几减2、3、4、5”的计算方法。

难点体会解题策略的多样性，发展学生的思维。

教学流程

教学备注

环节师生活动（补充、学法或反思）

创设情境课件出示主题图，师谈话导入新课

导入新课

说说你从图中发现了什么问题？

讨论交流，1、红伞比黄伞多几个？

解决问题

通过不同形式的练

可以用圆圈来表示，组织小组讨论：谁多？多几只？你习，充分调动学生的

学习积极性。

是怎么想的？

小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。

2、蓝伞比红色少几个？

3、比一比，算一算

11页1、2

巩固知识

12页3、4、5

总结全课

这节课你学会了哪些知识？

板跳伞表演

书11—212—313—5

设

计

教学反思让学生回答问题时.，我总是尽量让更多的学生来回答，培养孩子的语言表达能

力。尽管是在第二课时我也让孩子们扎扎实实地经历探索的全过程，积累活动

的经验。

总计第6节

课题第I课时教具挂图

美丽的田园

教学

目标1、据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

2、运用所学的知识解决实际问题，培养初步的解决总是的能力。

3、能根据一个加法算式写出两个减法算式。

重点运用所学知识解决实际问题。

难点

根据图画，提出简单的数学问题。

教学流程

教学备注

环节师生活动（补充、学法或反思）

创设情境出示图画，描述景色，看一看，想一想，你能提出哪

导入新课

些数学问题。

1、学生观察情境图，提出数学问题。

自主合作，通过观察情境图，机

解决问题2、让学生独立思考解决同学提出的问题。一部巩固学生对数的

大小、顺序的认识，

3、交流。培养学生数感。

实践应用，1、指导完成练一练第1题。

拓展延伸

2、指导第2题。

3、指导完成练一练第1题。

总结全课你学会了什么？怎样学会的？

板美丽的田园

书

设

计

教学反思把课堂还给孩子是我们一直以来不断追求的目标，本课教学中我也尽量地充

分发挥学生的主体性。先让学生观察主题图，用自己的语言和同桌说一说：

看到了什么？能提出什么数学问题？并尝试解决问题,之后再来讨论交流。

总计第7节

课题练习一第1课时教具口算卡片

教学1、通过练习，进一步理解“十几减8,9”的计算方法，并能正确计算。

目标2、体会解题策略的多样性，发展学生的思维。

重点进一步理解“十几减8,9”的计算方法。

难点体会解题策略的多样性，发展学生的思维。

教学流程

教学备注

环节师生活动(补充、学法或反思)

导入新课师谈话导入新课

1、指导第1题。

(1)、先独立计算。

基本练习(2)、观察算式，说说每•竖算式有什么规律。

(3)、交流规律。

2、指导第6题：(方法同上)

1、指导第2题。通过不同形式的练

综合练习先计算再说说你发现了什么？习，充分调动学生的

2、指导第3题。学习积极性。

(1)、先观察图，理解图，弄清题意。

(2)、学生连线后交流结果。

(3)、说说“谁钓的最多”？“多几条”？

3、指导第7题：

(1)、观察图，理解题材意。

(2)、连线，交流结果。

4、指导第4题:

(1)、独立完成。

(2)、小组交流，说说这样列式的理由。

总结全课这节课你学会了哪些知识？

板练习一

书

设17—912—313—516—7

计

教学反思通过不同形式的练习，体会解题策略的多样性，发展学生的思维。6题有个别

的学生没懂，但经过练习，很快就学会了。

总计第8节

课题做个减法表第2课时教具卡片

教学1、通过表格发现10几减法的规律。

目标2、培养学生观察、分析、归纳等逻辑规律。

重点减法表的整理，掌握10几以内减法

难点观察减法表，发现其中的规律。

教学流程

教学备注

环节师生活动(补充、学法或反思)

复习导入进行2分钟的口算练习出示情境图。

老师领学生整理10几的减法算式

1、看17页上面的图，仔细观察：

哪些算式有相同的地方，根据共同点找出两组算式，

摆一摆，提出问题：可以怎么给这些算式排队？

2、排算式，弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。

在算式排列中是否能有序的排列，把排发呈现在黑板在整理加法表的基础

整理归纳上。上，学生能自学减法

表并找到其中的规律

3、小组交流。

4、让学生独立完成表格的填写。

5、组织学生进行交流：从表中可以发现哪些规律。

回顾总结

6、小组汇报。

这节课你有什么收获？

板做个减法表

书

设减法表

计

教学反思学生仔细观察后进行填写，都能准确地写出来，并在老师的提醒下，很

快地找到规律。四人小组合作完成，达成共识后进行整理,每个学生都能真

正进入思考与合作的状态。

总计第9节

课题二、观察物体看一看（一）第1课时教具实物

教学1、培养学生观察物体的能力。

目标2、通过观察实物，使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，

并会辨认。

3、培养学生学习数学的兴趣。

重点体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的。

难点体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。

教学流程

教学备注

环节师生活动(补充、学法或反思)

情境导入播放视频《盲人摸象》提问：这儿个盲人魔道大象之

后，他们对大象的描述为什么不一样呢？

1、出示小白兔图。(略)

观察前、后、左、右分别看到了什么？指名到黑板前让学生通过观察描

描述一下。述、比较，从中总结

2.全班学生一齐观察并说出自己看到了什么？出结论，锻炼了学生

合作交流3.课件出示主题图。的口语表达的能力和

自主探究(1)小霞坐在储钱罐的什么面？小组合作的意识。

(2)哪一幅是小霞看到的？说说你的理由。

(3)小结。

3判.断练习

5、出示小朋友看熊猫图。请你认真观察图后，判断

H；下面哪幅图是淘气看到的，哪幅是兰兰看到的？

6、电脑显示大象、小猫、小猴图。请同学们认真观以小组为单位，观察

察图。分小组说•说，他们看到的是哪一面？用直线小组内准备的玩具，

连接。通过观察培养能力。

巩固练习7、桌上摆出自己的玩具，同组的同学说-说自己看

强化新知到的什么？

8、讨论：为什么小组内四个同学看到的物体都不一

总结全课样？

9、完成教材19页1、2、3

这节课的收获？

板观察物体

书

设存钱罐

计

教学反思学生对书面的图画感觉不是更好，但拿起身边的物品实际进行观察，效果好

多了。

总计第10节

课题观察物体看一看(二)第1课时教具实物

教学1、培养学生观察物体的能力。

目标2、通过观察实物，使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，

并会辨认。

3、培养学生学习数学的兴趣。

重点培养学生观察物体的能力。

难点体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。

教学流程

教学备注

环节师生活动（补充、学法或反思）

实物导入出示漂亮的汽车模型，引导学生通过不同角度观察发

发现问题现奥秘。

1、出示小气车图。（略）

2、这些图分别是谁看到的？

3、分小组讨论。

4、判断练习

合作交流5、出示小朋友看熊猫图。请你认真观察图后，判断以小组为单位，观察

自主探究出下面哪幅图是淘气看到的，哪幅是兰兰看到的？小组内准备的玩具，

6、电脑显示大象、小猫、小猴图。请同学们认真观通过观察培养能力。

察图。分小组说一说，他们看到的是哪一面？用直线

连接。

7、桌上摆出自己的玩具，同组的同学说一说自己看

到的什么？

讨论：为什么小组内四个同学看到的物体都不一样？

一个物体可以分为几个方向去看？

巩固练习完成教材21页1、2、3

强化新知

总结全课这节课的收获？

板观察物体

书

设小汽车

计

教学反思小组合作学习的效果很好，孩子学习的积极性很高，让学生活动起来，他们

经历了观察、想象、猜测、分析等思维活动，空间观念也得到了发展。

总计第11节

课题三、生活中的数数花生第1课时教具课件、铅笔

1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和儿个一组成

教学2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。

目标3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，

培养合作学习的意识。

重点正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和儿个•组成的。

难点正确数出几十九后面一个数。

教学流程

教学备注

环节师生活动（补充、学法或反思）

激趣导入孩子们，你们都吃过花生吧，看看老师这里是什么？

1、课件演示画面，让学生估一估大约有多少？

2、动手操作，交流探究。

①同桌合作数。

动手操作②汇报交流，进一步提高100以内数数能力，加深对数

合作探究的组成的认识。培养学生的动手操作

A、1个1个数，100个一是100»能力和小组合作意识

可让回答的同桌同学之一先从65,1个1个数到75,并

说出75由儿个十和几个一组成，接着另一个同学从75

数到83,并说出83的组成，最后。全班同学从83数到

100。小结时，突出数几个九后面的一个数。

B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。

C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后

全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。学生会在数数的过程

D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100«中了解100以内数的

3、小结。顺序

揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要

注意的问题。

1、猜数。

巩固练习①4个十和6个一合起来的数是几？

②58里面有几个十和几个一？

2、看图填空。

全课总结请你谈谈这节课的感受。

板数花生

书1、2、3、4...

设2、4、6、8……

计5、10、15...

教学反思动手操作技能调动孩子们学习的积极性，同时又能培养孩子们的合作意识，有

助于孩子的成长。学生们在活动中将教学内容熟练的掌握。

总计第12节

课题数i数第1课时教具课件、铅笔

1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和儿个一组成

教学2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。

目标3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，

培养合作学习的意识。

重点正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个组成的。

难点正确数出几十九后面一个数。

教学流程

教学备注

环节师生活动（补充、学法或反思）

师:小朋友，请拿出准备好的小棒和皮筋，这些小棒里

谈话引入藏着很多的数学知识，这节课我们要把这些小棒来摆一

摆，再数一数，去寻找里面的数学知识。

探究新知1、直观认识几十几

（1）摆一摆请学生摆出9捆小棒摆在课桌上。并要

求学生一边摆一边数。

（2）几十九添一提问：9捆添上1根呢？添上2根培养学生的动手操作

呢？……讨论：九十九根添上一根是多少根？你能用能力和小组合作意识

小棒摆一摆，说一说吗？小组内讨论后再交流。

2、认识整十数和一百1捆是10根，2捆是几个十呢？

2个十是多少？同桌的小棒放在一起，数一数，你们一

共捆了几个十，是几十？

老师一共捆了90根，你们知道是多少捆吗？如果再添

上1捆，是多少根呢？组织学生交流：10个十是多

少？一百里面有几个十呢？学生会在数数的过程

3、练习中了解100以内数的

（1）有多少个小方块？数一数让学生说出自己的方顺序

法，用自己的方法数•数有多少个？让学生看清图中的

巩固练习一条木块有几个小木块，然后独自填写。填好后，组织

学生交流。（2）圈一圈，数-数指名说出题目要求，

独立完成后组织交流。

全课总结三、巩固练习1、让学生交流，说说怎样把零散的小

棒变成捆？2、出示方块图，学生练习，集体订正。3、

圈一圈，数一数有多少个鸡蛋？学生练习，师指导。4、

第4题数一数,再添多少时100?先数出原来有多少，

再思考添加多少。5、第5题让学生自己阅读，了解。

四、游戏

板数一数

书

设10个十是一百

计

教学反思动手操作技能调动孩子们学习的积极性，同时又能培养孩子们的合作意识，有

助于孩子的成长。学生们在活动中将教学内容熟练的掌握。

总计第13节

课题数豆子第1课时教具计数器、投影仪

教学1、进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。

目标2、能正确的读写100以内的数。

重点进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。

难点进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。

教学流程

教学备注

环节师生活动（补充、学法或反思）

谈话导入同学们，你知道这是什么？

想知道多少粒吗？

1、教学24的读法和写法：

①操作教具，在计数器的十位上拨2个珠，个位上拨4

个珠，合起来是24,而表示2个十和4个一。指导学生

写24,读作二十四。②补充一、二个两位数，让学生读

写。

动手操作2、教学整十两位数的读法和写法：

合作探究①40的读法和写法：在计数器的十位上拨4个珠，读作

四十，写作40。教师强调个位上一个也没有，用0来表

zJKo

②完成书练习。

3、教学100的读法和写法。

教法类似，补充读法和写法题，让学生能正确地读写整学生借助计数器理解

十数和一百，理不同数位上的数字表

解数位顺序即从右边起第•位是个位，第二位是十位，示的实际意义

第三位是百位。

4、指导读写53和35。在计数器上分别拨上53和35,

读出这两个数，写出这两个数。

课堂小结这节课你学会了什么？

板数豆子

书8在个位上表示8个一

设2在十位上表示2个十

计

教学反思借助计数器理解得更快，掌握得更好。

总计第14节

课题谁的红果多第1课时教具投影片、投影仪。

教学1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺

目标序、含义和排列规律、巩固数的读写。

2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，

并进一步发展数感。

重点掌握比较数的大小的方法。

难点掌握比较数的大小的方法。

教学流程

教学备注

环节师生活动（补充、学法或反思）

激趣导入数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，

请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队

的？（小组讨论）

1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！（P7/3）

（1）横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？

小组合作，（2）竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？

探索规律（3）斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？

2、小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多

奥秘。老师还给你们带来了儿张“魔力框”看看魔力框

里的数有什么联系。（小组交流）

分别出示三张框。

3、动物餐厅开业啦！小猴拿来21只盘子，小狗拿了18

只盘子

小猴和小狗谁拿的多？

4、完成练习，填一填，比大小

采用小组合作的形

巩固深化，1、你能根据前几张表，猜出框里的另几个数吗？（练式，培养了学生的实

应用拓展习略）践能力。

2、你能设计出一张类似的图，填上一个数考考你的同

桌吗？

总结回顾这节课你收获了什么？

板谁的红果多

书21>18

设

计18<21

教学反思多给孩子创设小组合作的机会，孩子学习积极性提高，课堂活跃，学习的

效果很好。

总计第15节

课题小小养殖场第1课时教具课件

教学1、通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体“多些”“少些”，培

目标养学生的估算意识。

2、培养学生的估算能力、小组合作能力。

重点根据题意学会选择。

难点发展学生思维。

教学流程

教学备注

环节师生活动（补充、学法或反思）

创设情境看课件，引入本课

激趣导入结交几位动物朋友，你们来看看都有哪些小动物？各有

几只？

1、出示小小养殖场挂图。

2、认真观察上图，说•说谁多，谁少？请同学们分小

组讨论，然后再汇报讨论的情况。

探究新知培养学生综合运用知

3、启发谈话：学校开展兴趣小组活动，有的参加长跑识的能力，提高学生

小组，共有86人，有的参加跳绳，有的参加跳远。看解决问题的能力。

到学生活动你能想到什么？请说一说，然后在填表。

4、练一练。观察下图后再填空，独立完成后交流填写

的理由。

巩固练习完成教材的练习

常识应用说说教室里的物品

总结全课这节课你收获了什么？

板小小养殖场

书

设鸭42只鸡85只鹅34只

计

教学反思数学课堂上培养孩子发现问题，孩子才会有解决问题的动力，才会有好的收效。

本节课我没有把它当做知识点来教，而是通过具体活动让学生来体会。

总计第16节

课题做个百数表第1课时教具课件

教学1、进一步体会100以内数的排列顺序。

目标2、发展推理能力。

重点进一步体会100以内数的排列顺序

难点进一步体会100以内数的排列顺序

教学流程

教学备注

环节师生活动（补充、学法或反思）

检查复习师：小朋友，我们已经认识了100以内的数，并且还

导入新课学会了比较百以内两个数的大小，下面老师就考考你

（1）说出个位是5的两位数。（2）说出十位是5的

两位数。（3）说出十位和个位相同的两位数。

认识百数表1.仔细观察这张百数表，我们可以看到，这张表里的

上的数每一个数都有他自己的位置。现在就请你们来找一

找，表里蕴藏着什么小秘密？小组合作讨论。仔细观察中发现问

2.游戏：快速找数：1）找出个位是二的数读一读。题，同桌互助中学习

2）找出十位是九的数（最后一行）读一读。问：百知识，掌握得很好。

数表中最后一个数是几？师：最大的两位数是99,比

99大1的数是100,100是最小的三位数。小结：除

了5、15〜95,还有50、51〜59。数字5可以出现

在个位上，也可以出现在十位上。4）找出对角线上

的数。同桌互念。

三.探究百数表上数与数关系：1.完成第59（1）

1）从1出发，2个一数，并涂红色。2）从3出发，3

个•数，并涂蓝色。问：你发现了什么？第2题斜着

看，个位上的数小了1,十位上的数都大了1。2.完

成60页第3题，在百数表上找数并涂色小组竞赛：

比一比，谁先找到这些数？汇报问：在找的时候，你

发现了什么？有什么好方法吗？小结：行数比十位上

的数字大1,列数和个位上的数字相同。3.完成第4

综合练习题：算一算，想一想，问：你发现了什么？

四、巩固练习1、按要求找数（1）完成书P60、2填

-填（2）复习行数与十位上数的关系，列数与个位

上的数的关系（3）交流反馈，你得到的是个什么图

形？2、游戏:猜猜我是谁。片下面是什么数？可以

总结全课一次猜一个，也可以一次猜几个。说出理由。

板做个百数表

书课件出示百数表

设

计

教学反思百数表在孩子的眼里是富有情感，具有活力的东西，它激发了学生的探究欲

望，诱发了学生参与的意识，使学生想探究。所以孩子们的汇报就很精彩，

不同方式看，学生思维一下子就活跃了，课堂就更富有生趣。

总计第17节

课题练习二第1课时教具多媒体

教学1、理解十位上的数和个位上的数表示的意义。巩固数的组成与分解。

目标2、巩固比较数的大小的方法。

3、培养学生学习数学的兴趣。

重点发展学生思维。

难点发展学生思维。

教学流程

教学备注

环节师生活动（补充、学法或反思）

复习导入复习旧知1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位，

第二位是什么位？第三位呢？2.出示计数器：

个位上的数表示什