部编版语文二年级上册《语文园地七》（教案）

一、教学目标1.知识与技能：通过观察图画，让学生能够理解故事情节，培养学生的观察能力和想象力；通过写作，让学生能够运用所学词汇和句型，提高写作能力。2.过程与方法：通过看图写话的方式，让学生学会观察、思考和表达；通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。3.情感态度价值观：通过故事内容，让学生明白贪玩会影响学习和生活，培养学生珍惜时间、认真学习的好习惯。二、教学内容1.故事梗概：讲述了一只小老鼠因为贪玩而耽误了学习，在老师和同学的帮助下认识到错误，改正贪玩行为的故事。2.词汇与句型：学会运用故事中的词汇和句型，如“贪玩”、“耽误”、“认真学习”等。3.写作技巧：学会如何根据图画内容进行写作，包括开头、过程和结尾的布局。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生观察图画、理解故事情节的能力；提高学生的写作能力。2.教学难点：如何引导学生从图画中提炼出故事情节；如何指导学生运用所学词汇和句型进行写作。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔2.学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1.导入：通过PPT展示一幅图画，引导学生观察并猜测图画中的故事情节。2.讲解故事：讲述《贪玩的小老鼠》的故事内容，引导学生关注故事中的主要角色和情节发展。3.小组讨论：让学生分组讨论故事中的角色行为和故事寓意，培养学生的合作能力和思考能力。4.写作指导：引导学生根据图画内容进行写作，包括开头、过程和结尾的布局，指导学生运用所学词汇和句型。5.学生写作：让学生根据指导进行写作，教师巡回指导。6.作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的表达能力。六、板书设计1.故事梗概：《贪玩的小老鼠》2.词汇与句型：贪玩、耽误、认真学习3.写作技巧：开头、过程、结尾七、作业设计1.让学生根据所学内容，编写一篇关于《贪玩的小老鼠》的故事续写。2.让学生收集其他关于珍惜时间、认真学习的故事，与同学分享。八、课后反思1.教师在本次教学中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂活动中。2.学生在写作过程中是否能够运用所学词汇和句型，提高写作能力。3.教师在教学中是否注重培养学生的观察、思考和表达能力。4.教师在教学中是否注重培养学生的合作能力和沟通能力。5.教师在教学中是否注重培养学生的珍惜时间、认真学习的好习惯。重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了整个课堂教学的步骤、方法和活动，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地学习和掌握知识。详细补充和说明教学过程：1.导入在导入环节，教师可以通过PPT展示一幅图画，引导学生观察并猜测图画中的故事情节。这个环节可以激发学生的兴趣，培养学生的观察力和想象力。教师可以提出一些引导性的问题，如：“你们看到了什么？”“你们觉得这个故事会发生什么？”等，让学生主动思考和表达。2.讲解故事在讲解故事环节，教师可以按照《贪玩的小老鼠》的故事内容，引导学生关注故事中的主要角色和情节发展。讲解过程中，教师要注意语言表达的准确性和生动性，以便学生更好地理解和感受故事。教师还可以通过提问、复述等方式，检验学生对故事内容的理解和掌握程度。3.小组讨论在小组讨论环节，教师可以让学生分组讨论故事中的角色行为和故事寓意。这个环节可以培养学生的合作能力和思考能力。教师可以提出一些讨论话题，如：“你们觉得小老鼠为什么贪玩？”“你们从这个故事中学到了什么？”等，引导学生深入思考和交流。4.写作指导在写作指导环节，教师可以引导学生根据图画内容进行写作，包括开头、过程和结尾的布局，指导学生运用所学词汇和句型。这个环节可以培养学生的写作能力。教师可以给出一些写作建议，如：“你们可以先写一个开头，描述图画中的场景和角色”“然后写一个过程，描述故事的发展”“写一个结尾，表达你们对这个故事的感悟”等，帮助学生更好地进行写作。5.学生写作在学生写作环节，教师可以让学生根据指导进行写作，教师巡回指导。这个环节可以让学生将所学知识运用到实际操作中，提高写作能力。教师要注意观察学生的写作过程，及时发现和解决学生遇到的问题，如词汇使用、句型构造等，并提供针对性的指导和建议。6.作品展示在作品展示环节，教师可以让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的表达能力。这个环节可以让学生体验到写作的乐趣，增强自信心。教师可以组织学生进行作品展示，鼓励学生互相欣赏、评价和提出建议，培养学生之间的友谊和合作精神。1.导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的关键。教师可以通过展示一幅与《贪玩的小老鼠》相关的图画，让学生预测故事内容。这个环节可以培养学生的预测能力和想象力。教师可以提出开放性问题，如：“你们认为这幅图画想要告诉我们什么故事？”“你们觉得小老鼠会遇到什么问题？”这样的问题可以鼓励学生积极参与，并为后续的学习活动做好铺垫。2.讲解故事在讲解故事环节，教师应该注重故事的连贯性和趣味性。通过生动的讲述，教师可以帮助学生理解故事的主要情节和角色特点。在讲述过程中，教师可以适时地停下来，邀请学生预测下一步的情节发展，或者讨论角色的感受和动机。这样的互动可以加深学生对故事的理解，并提高他们的参与度。3.小组讨论小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。教师可以组织学生分成小组，讨论故事中的道德寓意和现实生活中的类似情况。例如，教师可以提出问题：“你们认为贪玩会给小老鼠带来什么后果？”“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”通过讨论，学生可以学会从不同角度看待问题，并能够将故事中的教训应用到实际生活中。4.写作指导写作指导环节是提升学生写作能力的关键。教师可以提供写作框架，指导学生如何开头、发展情节和结尾。例如，教师可以示范如何用描述性的语言来开头，如何用细节来发展情节，以及如何用反思性的语言来结尾。同时，教师应该鼓励学生使用新学的词汇和句型，使写作更加丰富和有趣。5.学生写作在学生写作环节，教师应该鼓励学生独立创作，同时提供必要的支持。教师可以在教室中巡回，观察学生的写作进度，并提供个性化的指导。对于写作困难的学生，教师可以提供额外的帮助，例如词汇提示或句型建议。对于