三年级美术下册教学设计-第17课 会“演戏”的玩具（3）-人教版

三年级美术下册教学设计第17课会“演戏”的玩具（3）人教版教学目标1.让学生了解和掌握会“演戏”的玩具的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。2.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。3.通过制作会“演戏”的玩具，让学生体验到美术与生活的紧密联系，增强学生的审美意识。教学内容1.会“演戏”的玩具的制作方法和步骤。2.会“演戏”的玩具的设计与构思。3.会“演戏”的玩具的制作技巧和要点。教学重点与难点1.教学重点：会“演戏”的玩具的制作方法和步骤，以及制作技巧和要点。2.教学难点：会“演戏”的玩具的设计与构思，以及如何激发学生的创造力和想象力。教具与学具准备1.教具：会“演戏”的玩具样品、制作会“演戏”的玩具所需的材料（如纸张、剪刀、胶水等）。2.学具：学生自带的制作会“演戏”的玩具所需的材料。教学过程1.引入：通过展示会“演戏”的玩具样品，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。2.讲解：讲解会“演戏”的玩具的制作方法和步骤，以及制作技巧和要点。3.示范：进行示范制作，让学生更直观地了解制作过程。4.练习：学生自己动手制作会“演戏”的玩具，教师进行指导和解答。5.展示：学生展示自己制作的会“演戏”的玩具，互相交流和学习。板书设计1.会“演戏”的玩具（3）2.制作方法和步骤3.制作技巧和要点4.设计与构思作业设计1.制作一个会“演戏”的玩具，要求设计独特、构思巧妙。2.写一篇关于制作会“演戏”的玩具的心得体会，要求不少于200字。课后反思通过本节课的教学，我深刻地认识到，会“演戏”的玩具的制作不仅能够提高学生的动手能力和创新能力，还能够激发学生的创造力和想象力。在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，让学生在动手制作的过程中，体验到美术与生活的紧密联系，增强了学生的审美意识。同时，我也发现了一些不足之处，如部分学生在制作过程中存在困难，需要更多的指导和帮助。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.引入故事导入：讲述一个与玩具相关的有趣故事，如一个玩具因为会“演戏”而成为孩子们的最爱，通过故事引发学生对会“演戏”的玩具的好奇心。视觉展示：利用多媒体展示各种会“演戏”的玩具的图片或视频，让学生直观感受到这些玩具的魅力和趣味性。问题引导：提出引导性问题，如“你们见过会‘演戏’的玩具吗？”“你们想不想自己动手做一个会‘演戏’的玩具？”等问题，激发学生的探究欲望。2.讲解分步骤讲解：将制作会“演戏”的玩具的整个过程分解为几个简单的步骤，逐一讲解每个步骤的操作方法和注意事项。重点强调：在讲解过程中，对制作技巧和要点进行重点强调，如如何选择合适的材料、如何进行剪裁、如何进行粘贴等。互动式教学：在讲解过程中，鼓励学生积极参与，可以邀请学生上台进行示范，或让学生提出疑问，教师进行解答。3.示范清晰的示范：在示范制作过程中，动作要清晰、缓慢，让学生能够清楚地看到每一个步骤的操作。讲解与示范相结合：在示范过程中，教师应边示范边讲解，让学生能够更好地理解每个步骤的操作方法和注意事项。鼓励学生参与：在示范过程中，可以邀请学生上台进行示范，或让学生跟随教师的示范进行操作。4.练习个别指导：在学生自己动手制作过程中，教师应巡回指导，及时发现学生的问题并进行个别指导。鼓励创新：鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，设计出独特、有趣的会“演戏”的玩具。互相交流：鼓励学生之间互相交流、互相学习，分享自己的制作心得和经验。5.展示鼓励学生展示：鼓励每个学生都上台展示自己的作品，让每个学生都有机会展示自己的才华。互相评价：在展示过程中，可以邀请其他学生进行评价，让学生学会欣赏和评价他人的作品。教学过程深入解析1.引入在引入阶段，教师应充分利用学生的好奇心和探索欲，通过多样化的方式吸引学生的注意力。例如，可以通过一个简短的视频短片来展示会“演戏”的玩具在孩子们手中的生动表现，或者通过一个互动游戏，让学生尝试模仿玩具的“演戏”动作，以此营造轻松愉快的学习氛围。这样的引入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生初步感受到美术与生活、玩耍之间的联系。2.讲解讲解环节是传授知识和技能的核心部分。在这一环节中，教师应该采用清晰、简洁的语言，结合直观的教具或PPT展示，将制作会“演戏”的玩具的步骤逐一分解。例如，可以介绍所需材料的种类和选择方法，然后逐步讲解设计草图的重要性、如何进行剪裁和折叠，以及如何使用胶水或其他粘合剂进行组装。在讲解过程中，教师应鼓励学生提问，并及时给予反馈，确保学生能够理解和掌握每一个关键步骤。3.示范示范环节是让学生直观地了解制作过程的重要步骤。在这一环节中，教师应该边示范边讲解，让学生能够看到每个步骤的具体操作。例如，教师可以现场制作一个简单的会“演戏”的玩具，展示如何从一张平面纸片开始，逐步制作成一个有生命的、可以活动的玩具。在示范过程中，教师应该强调安全使用工具和材料的重要性，并展示一些提高制作效率的小技巧。4.练习练习环节是让学生动手实践、巩固所学知识的关键步骤。在这一环节中，教师应该提供充足的材料和工具，让学生有机会亲自尝试制作会“演戏”的玩具。教师应巡回指导，观察学生的制作过程，及时提供帮助和反馈。教师应该鼓励学生发挥自己的创意，尝试不同的设计和装饰方法，使每个学生的作品都具有独特的个性。5.展示展示环节是让学生展示自己的作品、增强自信心的重要步骤。在这一环节中，