Module 6 Unit2 第4课时 教案 2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module6Unit2第4课时教案2023-2024学年外研版七年级英语下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Module6Unit2第4课时，2023-2024学年外研版七年级英语下册。本节课将围绕以下几个部分展开：

1.词汇学习：学生将学习与家庭成员相关的词汇，如aunt,uncle,cousin等。

2.语法点：本节课将引导学生掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确运用现在时态描述家庭成员的日常生活。

3.对话练习：通过课本中的对话，学生将学会如何介绍自己的家庭成员，并能够运用所学的词汇和语法点进行实际交流。

4.听力训练：本节课将通过听力练习，提高学生对一般现在时态的听辨能力，并能理解对话中的家庭成员关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，对本节课的一般现在时态的学习奠定了一定的基础。同时，本节课的对话内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用一般现在时态描述家庭成员的基本信息，提高学生在真实情境中运用英语进行沟通的能力。

2.文化意识：通过学习与家庭成员相关的词汇和对话，学生将了解和识别人际关系中的称谓和礼貌用语，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在对话练习和听力训练中，学生将学会分析并理解不同情境下的一般现在时态的用法，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够主动发现和总结一般现在时态的用法，培养学生的自主学习能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够准确掌握和运用与家庭成员相关的词汇。

2.语法点掌握：学生能够正确运用一般现在时态描述家庭成员的日常生活。

3.对话练习：学生能够在实际情境中运用所学词汇和语法进行交流。

难点：

1.一般现在时态的用法：学生对一般现在时态的构成和运用可能存在理解上的困难。

2.听力理解：学生可能对听力材料中一般现在时态的听辨能力有所欠缺。

解决办法：

1.对于重点词汇，可以通过图片、实物等直观方式进行展示，让学生在实际情境中学习和运用。

2.通过例句和练习题，让学生反复练习一般现在时态的构成和用法，并及时给予反馈和纠正。

3.对话练习时，可以分组进行角色扮演，鼓励学生大胆开口，提高实际交流能力。

对于听力理解难点，可以通过反复播放听力材料，让学生进行跟读和模仿，提高听力理解能力。同时，可以设置一些相关的听力练习题，让学生在听力过程中注意捕捉关键信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的家庭情境，让学生在语境中学习和运用vocabularyandgrammarpoint。

（2）交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中提高英语表达能力。

（3）任务型教学法：通过完成各种任务，如听力练习、对话编写等，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

（1）导入：运用多媒体展示不同家庭成员的图片，引导学生进行词汇接龙游戏，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：通过PPT展示一般现在时态的构成和用法，结合例句进行讲解，让学生初步掌握知识点。

（3）实践环节：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和语法进行交流。

（4）听力训练：播放相关听力材料，学生进行听力练习，提高听力理解能力。

（5）课堂小结：通过提问方式检查学生对课堂内容的掌握情况，及时进行反馈和纠正。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教学内容、例句和练习题，方便学生跟随教学进度。

（2）视频：选用适合的家族主题视频，让学生更直观地了解家庭成员关系，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询单词意思，方便词汇学习。

（4）家庭作业：布置相关的听力练习和对话编写任务，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员有哪些吗？他们与我们有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的重要性。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对话练习与听力训练（15分钟）

目标：通过对话练习和听力训练，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

让学生分组进行角色扮演，练习介绍家庭成员的对话。

播放相关听力材料，学生进行听力练习，提高听力理解能力。

引导学生思考这些对话和听力材料对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员或一般现在时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和一般现在时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的基本概念、一般现在时态的组成部分、对话练习等。

强调家庭成员和一般现在时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员和一般现在时态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员和一般现在时态的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了关于家庭成员和一般现在时态的拓展阅读材料，如一篇关于不同文化背景下家庭成员关系的文章，让学生了解不同文化对家庭成员称呼和关系的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）让学生调查自己的家庭成员，了解他们的日常生活和工作，尝试用英语编写一段介绍家庭成员的短文。

（2）学生可以尝试用英语记录一天的家庭生活，练习运用一般现在时态描述家庭成员的常规活动。

（3）学生可以查找一些关于家庭成员和一般现在时态的在线资源，如英语学习网站、教育平台等，进一步巩固所学知识。

（4）鼓励学生参加英语角或与其他同学进行英语交流，实际运用所学知识进行对话。

（5）学生可以尝试阅读一些与家庭成员和一般现在时态相关的英语故事或小说，提高阅读理解能力。

（6）学生可以尝试编写一个关于家庭成员的小剧本，进行角色扮演并进行表演。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：让学生抄写并记忆本节课学习的相关词汇，如aunt,uncle,cousin等，并运用这些词汇编写一个简短的故事。

（2）语法练习：让学生运用一般现在时态描述家庭成员的日常生活，例如："Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool."

（3）听力练习：让学生听完一段关于家庭成员的对话后，回答相关问题，以提高学生的听力理解能力。

（4）口语练习：让学生与同学进行角色扮演，模拟课堂上的对话情景，练习介绍自己的家庭成员。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应在约定的时间内及时批改学生的作业，以确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）具体反馈：在批改作业时，教师应针对每个学生的作业给出具体的反馈，指出其优点和不足之处。

（3）鼓励与激励：对于作业完成较好的学生，教师应给予适当的鼓励和表扬，以激发其学习积极性；对于作业完成较差的学生，教师应给予理解和鼓励，并指导其找到提高的方向。

（4）修改与改进：教师应引导学生根据反馈意见进行作业的修改和完善，以提高其作业质量。

（5）关注个体差异：教师应关注每个学生的学习进度和需求，针对不同学生给出个性化的作业布置和反馈意见。教学反思与改进首先，我在词汇教学中采用了情境教学法，让学生在实际情境中学习和运用词汇，这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于词汇的运用还存在一定的困难，这可能是因为我对词汇的讲解和示范还不够到位。

其次，在语法教学中，我采用了任务型教学法，通过各种任务让学生在实践中掌握一般现在时态的用法。这有助于提高学生的自主学习能力和团队合作精神。然而，在课堂上，我发现部分学生对于语法点的理解和运用还存在一定的困难，这可能是因为我对语法的讲解和示例还不够清晰。

针对以上问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在词汇教学中，我将继续采用情境教学法，同时加强对词汇的讲解和示范，帮助学生更好地理解和运用词汇。

2.在语法教学中，我将继续采用任务型教学法，同时加强对语法点的讲解和示例，帮助学生更好地理解和运用语法。

3.在课堂活动中，我将继续鼓励学生积极参与，同时加强对学生的指导和反馈，帮助学生更好地掌握所学知识。

4.在作业布置和反馈方面，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生给出个性化的作业布置和反馈意见，帮助学生更好地巩固所学知识。板书设计①本节课的关键词汇：aunt,uncle,cousin等，以及一般现在时态的构成和用法。

②家庭