2024春七年级语文下册 第1单元 3回忆鲁迅先生（节选）教案 新人教版

2024春七年级语文下册第1单元3回忆鲁迅先生（节选）教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024春七年级语文下册第1单元的第3课《回忆鲁迅先生（节选）》。本课节选了萧红对鲁迅先生的回忆性散文，通过描写鲁迅先生的日常生活片段，展现了他的人格魅力和革命精神。文章语言朴实自然，情感真挚，充满了对鲁迅先生的崇敬和怀念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些鲁迅先生的作品，对鲁迅先生有一定的了解。在学习本课时，学生需要结合已有的知识，深入理解文章内容，领会作者对鲁迅先生的敬仰之情，并学会通过细节描写来表现人物特点的写作方法。同时，学生需要通过阅读和分析，进一步提高自己的文学鉴赏能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析《回忆鲁迅先生（节选）》，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。

2.人文素养：通过学习鲁迅先生的革命精神和人格魅力，引导学生树立正确的人生观和价值观。

3.思维品质：通过分析文章中的细节描写，培养学生细致观察、深入思考的思维习惯。

4.文化传承与创新：通过学习鲁迅先生的作品，使学生更好地了解中国现代文学的发展历程，培养学生的文化传承与创新意识。

5.自主学习与合作交流：在教学过程中，鼓励学生主动参与讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解文章内容，领会作者对鲁迅先生的敬仰之情。

2.分析文章中的细节描写，把握人物特点的表现手法。

3.提高学生的文学鉴赏能力，培养正确的审美观。

难点：

1.深入理解鲁迅先生的革命精神和人格魅力。

2.学会从细节描写中分析人物特点，运用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享感受，帮助学生更好地理解文章情感。

2.引导学生关注文章细节，通过案例分析，让学生学会分析人物特点。

3.提供相关文学作品，让学生进行比较阅读，提高文学鉴赏能力。

4.组织写作练习，让学生将所学的人物描写方法应用到实际写作中，巩固学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《回忆鲁迅先生（节选）》的教材，以及与人教版2024春七年级语文下册第1单元相关的学习资料。

2.辅助材料：收集与鲁迅先生相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂讲授区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备一张桌子和小黑板，以便学生进行讨论和展示。在课堂讲授区，设置一个讲台和投影仪，以便教师进行讲解和展示多媒体资源。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，包括课文解析、人物描写方法分析、鲁迅先生生平介绍等，以便在教学过程中进行展示和讲解。

6.小组讨论指南：为学生提供小组讨论的任务和指导，确保学生在讨论过程中能够有针对性地分析和探讨课文内容。

7.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如阅读其他鲁迅先生的作品、撰写一篇关于人物描写的短文等，以便学生巩固所学知识。

8.教学反馈表：在课程结束后，为学生提供一份教学反馈表，收集学生对本次课程的评价和建议，以便对后续教学进行改进。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《回忆鲁迅先生（节选）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人物描写方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章内容，结合实例帮助学生理解。

突出人物描写方法的重点，强调分析人物特点的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章中的细节描写展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验文学鉴赏的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对文章内容和人物描写方法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章内容和人物描写方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与鲁迅先生相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注中国现代文学的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章内容，引导学生思考文学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文章内容和人物描写方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅先生其他作品：如《狂人日记》、《阿Q正传》、《呐喊》等，让学生进一步了解鲁迅先生的文学成就和风格。

-鲁迅先生生平和事迹：介绍鲁迅先生的生平和重要事迹，帮助学生更好地理解鲁迅先生的革命精神和人格魅力。

-文学鉴赏指南：提供一些关于文学鉴赏的书籍和文章，帮助学生提高文学鉴赏能力。

-人物描写案例分析：找一些其他文学作品中的经典人物描写案例，让学生进行分析和学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读鲁迅先生的其他作品，深入了解鲁迅先生的文学风格和思想内涵。

-引导学生关注鲁迅先生的生平和事迹，从中汲取启示和鼓舞，培养自己的革命精神和人格魅力。

-建议学生参加文学社团或阅读俱乐部，与他人分享阅读体验，提高自己的文学鉴赏能力。

-让学生尝试写一些人物描写，可以是对身边的人进行观察和描写，也可以是对历史人物或虚构人物的描写，以此来锻炼自己的写作能力。

-引导学生进行一些文学创作活动，如写诗、写小说等，通过创作来表达自己的想法和情感。

-鼓励学生参加文学比赛或发表自己的作品，以此来提高自己的文学素养和写作水平。七、课后作业课后作业是对课堂上学习的知识进行巩固和应用的重要环节，以下是一些与《回忆鲁迅先生（节选）》相关的课后作业题型及答案示例：

1.文本解析题：请结合课文内容，分析鲁迅先生的革命精神和人格魅力在文章中的体现。

答案：鲁迅先生的革命精神和人格魅力在文章中体现在他对社会不公的揭露和反抗，以及对革命事业的坚定支持和积极参与。

2.细节描写题：请从文章中选取一个对鲁迅先生细节描写的句子，解释其对表现鲁迅先生形象的作用。

答案：例如，“鲁迅先生说话时，眼睛总是盯着对方，声音低沉而有力。”这句话通过描写鲁迅先生的说话方式和表情，展现了他的坚定和自信。

3.文学鉴赏题：请评价文章在人物描写方面的特点和艺术效果。

答案：文章在人物描写方面运用了细腻的笔触和真实的情感，通过细节描写和对话展现了鲁迅先生的人格魅力和革命精神，给人留下了深刻的印象。

4.观点论述题：请论述你对鲁迅先生革命精神的理解及其对你的启示。

答案：鲁迅先生的革命精神体现在他对社会问题的深刻洞察和积极参与，他不仅通过文学创作来揭露社会黑暗，还积极参与实际的革命活动。这给我启示，作为学生，我们应该关心社会问题，勇于发声和行动，为社会进步贡献自己的力量。

5.创意写作题：请以鲁迅先生的革命精神为主题，写一段鼓励同学参与社会公益活动的发言。

答案：同学们，鲁迅先生的革命精神告诉我们，每个人都应该为社会进步贡献自己的力量。我们可以通过参与社会公益活动，如支教、环保、关爱老人等，将鲁迅先生的精神付诸实践，让我们的社会更加美好。让我们携手共进，传承鲁迅先生的革命精神！八、教学反思在教授《回忆鲁迅先生（节选）》这一课时，我深刻体会到课堂教学的重要性和挑战。本节课旨在让学生通过学习萧红对鲁迅先生的回忆性散文，深入理解鲁迅先生的革命精神和人格魅力，同时提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。以下是我对本节课的一些反思：

首先，课堂导入环节的设计非常关键。通过展示与鲁迅先生相关的图片、视频或故事，可以有效吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。在今后的教学中，我会更加注重课堂导入的设计，确保学生能够在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，在新课呈现过程中，知识讲解和互动探究的结合是非常重要的。清晰、准确地讲解知识点的同时，设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，可以培养学生的合作精神和沟通能力。在今后的教学中，我会更加注重知识讲解和互动探究的结合，确保学生在课堂上充分参与和思考。

再次，在巩固练习环节，随堂练习和错题订正的结合也是非常重要的。通过随堂练习，可以检查学生对知识的掌握情况，并及时给予反馈。在今后的教学中，我会更加注重随堂练习和错题订正的结合，确保学生能够及时发现问题并改正。

此外，拓展延伸环节的设计也非常重要。通过介绍与课文内容相关的拓展知识，可以拓宽学生的知识视野，培养他们的创新意识和探索精神。在今后的教学中，我会更加注重拓展延伸环节的设计，确保学生能够在课堂上获得更丰富的学习体验。

最后，课堂小结和布置作业的环节也非常关键。通过简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点，可以帮助学生形成完整的知识体系。在今后的教学中，我会更加注重课堂小结和布置作业的环节，确保学生能够及时巩固所学知识。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在教授《回忆鲁迅先生（节选）》这一课时，我通过提问、观察、测试等方式，对学生进行了课堂评价。

首先，提问是了解学生学习情况的有效方式。通过提问，我可以了解学生对课文内容的理解程度，以及对鲁迅先生革命精神和人格魅力的认识。在课堂上，我鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点。通过提问，我发现大部分学生能够理解课文内容，但对于鲁迅先生的革命精神和人格魅力的认识还需要进一步引导。

其次，观察是了解学生学习情况的另一种方式。在课堂上，我注意观察学生的表情、反应和参与度。通过观察，我发现大部分学生能够积极参与课堂讨论，但对于一些细节描写和人物分析的问题，部分学