安徽省滁州二中高中信息技术《3.1文本信息的加工与表达(2)》教案 新人教版必修

安徽省滁州二中高中信息技术《3.1文本信息的加工与表达(2)》教案新人教版必修课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版高中信息技术必修教材中第三单元第3.1节《文本信息的加工与表达(2)》，是继第一节内容后的进阶学习。本节内容主要包括掌握文本编辑的基本技巧、格式设置、样式应用以及高级排版功能。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用信息技术软件，如Word，进行更专业和美观的文档制作。内容深度适合高中一年级学生，在理解的基础上，侧重技能操作的熟练度和创意表达的实践。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的核心素养。通过学习文本编辑的基本技巧、格式设置、样式应用以及高级排版功能，学生将能够提升在实际生活中运用信息技术解决问题的能力，增强信息文化的认识，理解信息技术在现代社会中的重要作用，并在团队协作中培养良好的沟通与协作精神。同时，通过创意表达的实践，激发学生的计算思维，培养其对信息技术领域的探索欲望和创新精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触并学习过信息技术的基础知识，如计算机的基本操作、网络的使用、文字处理软件的基本使用等。他们已经能够进行简单的文本编辑和格式设置，但对于高级的文本加工与表达技巧，如样式应用、模板使用、排版等，可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在如何利用信息技术解决实际问题和进行创意表达上。他们具有较强的动手实践能力和探究精神，喜欢通过实际操作和小组合作来学习。同时，他们对于新事物的接受能力较强，愿意尝试并掌握新的技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习文本信息的加工与表达过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对文本加工与表达的高级功能理解不够深入，如样式设置、模板应用等。

b.在实际操作中，可能对一些细节处理不够精细，导致文档整体效果不佳。

c.在创意表达方面，学生可能缺乏一定的创新思维和设计理念，需要教师的引导和激发。

d.部分学生可能对新技术的接受速度较慢，需要教师更多的耐心指导和鼓励。

e.在小组合作中，学生可能需要提高沟通协作能力，确保团队合作的效率和效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《3.1文本信息的加工与表达(2)》的新人教版必修教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便在教学中进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握文本编辑的基本技巧、格式设置、样式应用以及高级排版功能。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备充足的计算机设备，确保每个学生都有机会进行实际操作练习。同时，还需要准备投影仪、音响等设备，以便进行演示和讲解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。分组讨论区用于学生进行小组合作和交流，实验操作台则供学生进行实际操作练习。

5.教学工具：准备教学所需的软件工具，如Word等文本编辑软件，以便学生能够在课堂上进行实际操作练习，掌握文本信息的加工与表达技巧。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、案例展示、操作步骤等，以便在教学中进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

7.案例素材：收集一些典型的文本编辑案例，如不同风格的文档、创意排版设计等，以便在教学中进行案例分析和讨论，激发学生的创新思维和设计理念。

8.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，包括选择题、填空题、操作题等，以便在课堂结束后进行巩固练习，检验学生对文本信息的加工与表达技巧的掌握程度。

9.反馈评价表：制定一份课堂反馈评价表，包括学生在课堂表现、小组合作、实验操作等方面的评价指标，以便在课程结束后对学生的学习情况进行全面评估。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文本信息加工与表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文本信息加工与表达的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的文档排版示例，让学生初步感受文本信息加工与表达的魅力。

简短介绍文本信息加工与表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文本编辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文本编辑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文本编辑的基本功能和操作，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文本编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文本编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文本编辑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文本编辑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文本编辑解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文本编辑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文本编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文本编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文本编辑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文本编辑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文本编辑。

布置课后作业：让学生利用Word软件制作一份个人简介文档，要求体现创意排版设计，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解文本信息加工与表达的相关知识，推荐以下拓展阅读材料：

-《文本处理与排版技巧》：介绍文本编辑的高级技巧，包括样式设置、模板应用和排版规则。

-《创意文档设计指南》：探讨如何运用文本编辑技巧创作具有创意的文档，包括图文混排、艺术字和表格设计等。

-《数字化时代的文本表达》：分析数字化时代下文本表达的特点和趋势，探讨如何利用现代技术进行有效的文本沟通。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-研究不同文本编辑软件的特性和功能，比较它们之间的差异，并尝试运用这些软件来完成各种文本加工与表达任务。

-探索网络上的文本编辑工具和资源，如在线文本编辑器、模板库等，了解它们的使用方法和适用场景。

-收集一些优秀的文本编辑案例，如杂志文章、报告排版等，分析它们的设计理念和技巧，并尝试自己进行类似的创作和实践。

-关注文本编辑领域的最新发展，如新软件、新技术等，了解文本编辑的未来趋势和可能性。七、内容逻辑关系①文本编辑基本技巧：

-文本输入与编辑：重点掌握字体、字号、颜色、对齐等基本操作。

-段落格式设置：学习段落缩进、行间距、段间距等格式设置。

-文本框与图片插入：了解文本框的用途，学习插入图片、图表等媒体资源。

②样式应用与模板设计：

-样式应用：重点学习应用内置样式和自定义样式，掌握样式的修改和创建。

-模板设计：学习使用模板快速生成统一风格的文档，了解模板的保存与使用。

③高级排版与创意表达：

-页面设置：掌握页面边距、纸张方向、页眉页脚等设置。

-排版技巧：学习文本的分栏、对齐、悬挂悬挂字体等高级排版技巧。

-创意表达：运用艺术字、图形、颜色等元素，创作具有个性的文档。

板书设计：

1.文本编辑基本技巧：

-字体、字号、颜色、对齐

-段落格式设置

-文本框与图片插入

2.样式应用与模板设计：

-样式应用：内置样式、自定义样式

-模板设计：模板保存、使用

3.高级排版与创意表达：

-页面设置：页面边距、纸张方向、页眉页脚

-排版技巧：分栏、对齐、悬挂字体

-创意表达：艺术字、图形、颜色八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Word排版技巧》、《创意文档设计》、《数字化时代的文本表达》。

-视频资源：《Word高级技巧教程》、《创意文档制作教程》、《文本信息处理技术》。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间自主阅读推荐阅读材料，观看视频资源，深入理解文本信息的加工与表达技巧。

-实践操作：学生根据所学知识，利用Word软件进行实际操作练习，尝试制作具有创意的文档。

-问题