2023二年级语文上册 第八单元 23 纸船和风筝配套教案 新人教版

2023二年级语文上册第八单元23纸船和风筝配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级语文上册第八单元23纸船和风筝配套教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文上册第八单元的第23课《纸船和风筝》。本课内容主要讲述了两个朋友小熊和松鼠之间通过纸船和风筝传递友谊的故事。故事中，小熊和松鼠因为一些误会而产生了矛盾，但最终他们通过纸船和风筝重拾友谊，体现了友谊的可贵和传递情感的美好。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读能力和故事理解能力，对本课的内容能够进行自主阅读和理解。同时，学生在生活中也有与朋友相处的经历，能够理解和体会友谊的重要性。通过本课的学习，学生将进一步加深对友谊的认识，学会珍惜和传递友谊。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；培养学生的情感态度和价值观，使学生懂得珍惜友谊，学会用恰当的方式表达情感；培养学生的创新思维和实践能力，通过制作纸船和风筝，提高学生的动手能力和创造力。通过本节课的学习，使学生在知识、能力、情感等方面得到全面发展。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们年龄在7-8岁之间，正处于小学低年级阶段。在这个年龄段，学生的认知能力、思维方式和行为习惯具有较强的可塑性。通过对学生的学情分析，有助于更好地开展教学工作。

1.知识、能力方面：二年级的学生在之前的学习中，已经掌握了一定的汉字、词语和简单的句子结构。他们在阅读理解、口头表达和书写方面具备一定的基础。然而，部分学生在理解复杂句子、推测故事情节等方面仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。

2.情感、态度与价值观：二年级的学生具有较强的情感共鸣能力，他们能够感受到故事中的喜怒哀乐，并对其中的人物产生同情和喜爱。在教学过程中，可以通过引导学生分析故事中的情感变化，帮助他们更好地理解友谊的重要性，培养他们积极的人生观和价值观。

3.行为习惯：二年级的学生在课堂上的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。此外，部分学生在学习过程中容易产生消极情绪，影响学习效果。针对这一情况，教师需要在教学中采用生动有趣的方法，激发学生的学习兴趣，并通过鼓励、表扬等方式，培养他们的自信心和积极向上的学习态度。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，教师应设计富有挑战性和趣味性的教学活动，以激发学生的学习兴趣。在教学过程中，关注学生的情感体验，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的阅读理解和语言表达能力。同时，针对学生的行为习惯，教师需要加强课堂管理，创设良好的学习氛围，使学生能够在愉快的氛围中度过课堂时光。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生进入故事角色，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。例如，在教学《纸船和风筝》时，教师可以组织学生扮演故事中的角色，进行情境表演，使学生更好地理解故事内容。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享心得，促进学生之间的交流与合作，提高学生的阅读理解和语言表达能力。教师可以提出问题，引导学生思考和讨论，使学生在互动中获取知识。

（3）探究式教学法：引导学生主动探究故事中的情感变化和友谊的重要性，培养学生独立思考和解决问题的能力。教师可以设计探究任务，引导学生通过阅读、讨论和实践活动，深入理解故事的主题。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示故事图片、动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教师可以通过PPT、视频等形式，将故事情节直观地展示给学生，帮助他们更好地理解故事。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂问答、知识小测验等环节，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。教师可以利用教学软件，实时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

（3）动手实践活动：组织学生制作纸船和风筝，培养学生的动手能力和创造力。教师可以引导学生动手操作，过程中讲解制作技巧，使学生在实践中感受友谊的美好。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纸船和风筝》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸船和风筝是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸船和风筝的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍《纸船和风筝》的故事背景和主要角色，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《纸船和风筝》的故事情节和主题。

过程：

讲解故事的梗概，包括主要事件和角色之间的关系。

详细介绍故事中的纸船和风筝的制作过程，以及它们在故事中的象征意义。

3.故事讨论与分析（20分钟）

目标：通过故事讨论，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

引导学生思考故事中友谊的表现形式和价值。

分析故事中小熊和松鼠之间的误会和冲突，以及他们如何通过纸船和风筝重拾友谊。

让学生分享自己的朋友经历，讨论友谊在日常生活中的作用和意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的梗概、友谊的特性和重要性等。

强调友谊在日常生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜和传递友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解《纸船和风筝》的故事情节，掌握故事中纸船和风筝的象征意义，以及友谊的重要性。他们能够描述故事中的主要事件和角色之间的关系，并理解小熊和松鼠之间误会和冲突的解决过程。

2.能力提升：学生将能够提高阅读理解和语言表达能力。通过讨论和分享，他们将能够表达自己对友谊的理解和经历，并能用恰当的语言描述友谊的特性和重要性。此外，通过制作纸船和风筝的实践活动，学生的动手能力和创造力也将得到提升。

3.情感态度和价值观：学生将能够培养对友谊的珍视和保护意识。他们将通过故事中的例子，理解友谊的宝贵和传递情感的美好。学生将学会用适当的方式表达情感，并能够主动与他人建立和维护友谊。

4.行为习惯：通过参与课堂讨论和实践活动，学生将能够培养积极参与和合作的行为习惯。他们将学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，并能够在小组讨论中有效地表达自己的观点。此外，通过完成课后作业，学生将能够培养写作和思考的习惯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《纸船和风筝》这个故事，理解了纸船和风筝在故事中的象征意义，以及友谊的重要性。我们通过讨论和分享，表达了自己对友谊的理解和经历，并通过制作纸船和风筝的实践活动，提升了动手能力和创造力。

当堂检测：

1.填空题：

（1）《纸船和风筝》这个故事讲述了____和____之间的友谊故事。

（2）纸船和风筝在故事中象征着____和____之间的友谊。

（3）小熊和松鼠之间产生误会的原因是____，他们最终通过____重拾友谊。

2.选择题：

（1）纸船和风筝在故事中的作用是____。

A.传递友谊

B.引发误会

C.解决问题

D.制作乐趣

（2）以下哪个选项不是友谊的重要特质____。

A.互相支持

B.互相尊重

C.互相批评

D.互相理解

3.简答题：

（1）请简要概括《纸船和风筝》这个故事的情节。

（2）请谈谈你对友谊的理解和经历。

4.制作题：

请学生分组，每组设计一个以友谊为主题的手工制品，可以是纸船或风筝，并说明其象征意义和制作过程。典型例题讲解1.例题一：找出故事中纸船和风筝出现的段落，并简要描述它们的作用。

答案：纸船和风筝出现在故事的第三段和第五段。纸船是小红船，是小红和小明之间的友谊的象征；风筝是小红放飞的，是小红对小明的思念的象征。它们在故事中象征着小红和小明之间的友谊和思念。

2.例题二：简述小熊和松鼠之间产生误会的原因，以及他们是如何解决这个误会的。

答案：小熊和松鼠之间产生误会的原因是松鼠误会了小熊的意思，认为小熊不喜欢和他做朋友了。他们解决这个误会的过程是松鼠给小熊寄去了一只漂亮的风筝，小熊收到后非常高兴，马上回应说他还是一样喜欢松鼠，误会才得以解决。

3.例题三：请从文中找出描写小熊和松鼠心情变化的句子，并说明为什么会有这样的变化。

答案：文中描写小熊心情变化的句子是“小熊非常高兴”，描写松鼠心情变化的句子是“松鼠感到非常快乐”。他们的心情变化是因为他们通过纸船和风筝重拾了友谊，解决了误会，所以感到高兴和快乐。

4.例题四：请用文中的话回答，为什么小红说“我喜欢我的小熊朋友，我也喜欢我的松鼠朋友。”

答案：小红说“我喜欢我的小熊朋友，我也喜欢我的松鼠朋友。”是因为小熊和松鼠都给她带来了快乐和友谊，让她感到温暖和幸福。

5.例题五：请谈谈你对文中“友谊就像风筝，有时候会飘远，但只要线还在，就会回来。”这句话的理解。

答案：我对这句话的理解是，友谊有时候会因为一些误会或困难而变得模糊或疏远，但只要双方仍然保持联系和关心，友谊就会像风筝一样，即使飘远了，也会因为线的牵引而回来。这句话告诉我们，友谊需要双方的努力和维护，只要我们用心去经营，友谊就会变得更加牢固和珍贵。板书设计1.故事梗概：

-故事主角：小熊、松鼠

-友谊的象征：纸船、风筝

-误会产生的原因：松鼠误解了小熊的话

-误会解决的过程：通过纸船和风筝交流

-故事主题：友谊的可贵和传递情感的美好

2.友谊的象征意义：

-纸船：友谊的象征，传递思念

-风筝：友谊的象征，传递快乐

-友谊的线：联系和关心的象征

3.故事中的心情变化：

-小熊的心情变化：高兴、疑惑、惊喜

-松鼠的心情变化：快乐、担心、安心

4.友谊的启示：

-友谊需要双方的努力和维护

-友谊像风筝，有时候会飘远，但只要线还在，就会回来

5.课后作业：

-主题：友谊的重要性

-形式：短文或报告

-要求：结合自己的经历，表达对友谊的理解和珍视教学反思与改进在教授《纸船和风筝》这节课的过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在导入新课时，我提出了问题：“你们知道纸船和风筝是什么吗？”然而，我发现有些学生并没有完全理解这个问题，这可能是因为他们对纸船和风筝的概念还不清楚。因此，我需要更清晰地定义这两个概念，以便学生能够更好地理解它们。

其次，在讲解故事内容时，我试图用图表和示意图来帮助学生理解故事中的情感变化和友谊的重要性。然而，我发现有些学生仍然难以理解这些复杂的情感和友谊的概念。为了改进这一点，我计划在未来的教学中使用更生动和直观的教学资源，如