三年级下册音乐教案第三单元 欣赏 歌唱二小放牛郎 人教版

三年级下册音乐教案第三单元欣赏歌唱二小放牛郎人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级下册音乐教案第三单元的欣赏课，内容为歌唱二小放牛郎。本节课将引导学生通过欣赏和学唱这首歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，培养他们对音乐的感知和表现能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和节奏感，对本节课的歌曲有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对音乐的理解，提高他们的音乐素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美感知、艺术表现和文化理解。

首先，通过欣赏和学唱《歌唱二小放牛郎》，学生将培养审美感知能力，能够感受歌曲的旋律、节奏和情感，理解歌曲所表达的主题和意境。

其次，学生将通过集体唱、分组唱等多种形式，提升艺术表现能力。他们将学习如何正确地演唱歌曲，运用声音和表情来表达歌曲的情感，培养音乐的表现技巧。

最后，通过学习《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，学生将加深对我国传统文化的理解，提高文化素养。他们将通过歌曲了解到放牛郎勤劳、勇敢、善良的形象，理解歌曲中所蕴含的社会主义核心价值观，培养对祖国的热爱之情。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经完成了音乐基础知识的学习，包括音符、节拍、旋律等。他们对音乐课程有基本的了解，具备一定的音乐欣赏能力和集体合作意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对音乐课程充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的热爱。在学习能力方面，学生们能够快速地掌握基本的音乐知识，具备一定的自学能力和创造力。在学习风格上，他们喜欢互动性强、富有挑战性的课程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《歌唱二小放牛郎》这首歌曲时，部分学生可能会遇到音准、节奏和唱腔等方面的困难。此外，在集体演唱时，学生们需要克服声音协调、音量控制等问题。针对这些挑战，教师需要在教学中给予学生针对性的指导，鼓励他们积极参与、勇于尝试，从而提高他们的音乐素养。四、教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、乐器（如笛子、吉他等）、录音设备。

2.课程平台：人教版音乐教材、教学课件、音乐播放软件。

3.信息化资源：互联网音乐资源、视频资源、图片素材、音乐制作软件。

4.教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、视听教学、实践教学、游戏教学。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《歌唱二小放牛郎》的乐谱、歌词和相关背景知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的旋律、节奏和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解歌曲《歌唱二小放牛郎》，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述放牛郎的勇敢故事，引出歌曲《歌唱二小放牛郎》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解歌曲《歌唱二小放牛郎》的知识点，掌握演唱技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《歌唱二小放牛郎》的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源（如其他版本的演唱、相关故事等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的歌曲知识点和演唱技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关歌曲：除了《歌唱二小放牛郎》，还可以介绍其他关于民间故事或历史人物的歌曲，如《梁山伯与祝英台》、《白毛女》等，让学生了解不同风格的歌曲。

-音乐理论知识：可以为学生提供一些关于音乐理论的拓展资源，如音符、节拍、旋律等基础知识，帮助学生更深入地理解音乐。

-音乐历史背景：为学生提供关于歌曲《歌唱二小放牛郎》的历史背景资料，如歌曲的创作背景、作者简介等，让学生了解音乐与历史的联系。

-音乐家介绍：可以向学生介绍一些著名的音乐家及其作品，如贝多芬、莫扎特、巴赫等，让学生了解音乐家的生平和创作风格。

-音乐欣赏讲座：可以为学生提供一些音乐欣赏讲座的视频或音频资源，让学生在课后进一步学习如何欣赏音乐。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于民间故事或历史人物的歌曲，了解其背后的故事和音乐风格。

-学生可以尝试自学一些音乐理论知识，如音符、节拍、旋律等，提高自己的音乐素养。

-学生可以阅读一些关于音乐历史背景的书籍或文章，了解音乐的发展历程和不同流派的特点。

-学生可以深入了解一些著名音乐家的生平和作品，学习他们的创作风格和艺术成就。

-学生可以观看一些音乐欣赏讲座的视频或音频，提高自己的音乐欣赏能力和审美水平。七、课后拓展1.拓展内容：

-相关歌曲拓展：除了《歌唱二小放牛郎》，推荐学生学习其他具有代表性的民间歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生了解中国民间音乐的多样性。

-音乐作品拓展：可以向学生推荐一些与《歌唱二小放牛郎》相似的音乐作品，如《小放牛》、《放牛歌》等，让学生通过比较分析，提升音乐欣赏能力。

-音乐理论知识拓展：可以为学生提供一些关于音乐理论的拓展资源，如音符、节拍、旋律等基础知识，帮助学生更深入地理解音乐。

-音乐历史背景拓展：为学生提供关于歌曲《歌唱二小放牛郎》的历史背景资料，如歌曲的创作背景、作者简介等，让学生了解音乐与历史的联系。

-音乐家介绍拓展：可以向学生介绍一些著名的音乐家及其作品，如贝多芬、莫扎特、巴赫等，让学生了解音乐家的生平和创作风格。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间，自主搜索并学习拓展内容中的相关歌曲和音乐作品，了解其背后的文化内涵和历史背景。

-学生可以阅读拓展内容中的阅读材料，深入了解音乐理论知识，提高自己的音乐素养。

-学生可以尝试自学一些音乐理论知识，如音符、节拍、旋律等，提高自己的音乐素养。

-学生可以观看拓展内容中的音乐家介绍视频，了解音乐家的生平和作品，学习他们的创作风格和艺术成就。

-学生在自主学习和拓展过程中，遇到疑问或困难时，可以主动向教师请教，寻求必要的指导和帮助。

-教师可以定期组织音乐欣赏活动，让学生分享自己在课后拓展学习中的成果和心得，促进学生之间的交流和合作。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，包括歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏和情感表达。

2.学生总结本节课的学习方法，如自主学习法、实践活动法、合作学习法等。

3.学生分享本节课的学习心得和体会，如对歌曲的情感理解、对音乐欣赏的感悟等。

当堂检测：

1.请学生用简短的语言描述歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律特点。

2.请学生用自己的话解释歌曲中的节奏变化，以及这些变化对歌曲情感表达的影响。

3.请学生分享一首自己喜欢的歌曲，并简要说明喜欢的理由。

4.请学生用所学的音乐理论知识，分析一首自己喜欢的歌曲的旋律、节奏和情感表达。

5.请学生以小组为单位，合作完成一首歌曲的演唱，要求表现出歌曲的旋律、节奏和情感。板书设计①歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律特点：

-旋律优美流畅

-节奏明快活泼

-情感真挚动人

②歌曲的情感表达：

-描述二小勇敢无畏的精神

-表达对祖国的热爱和崇敬

-激发学生对美好生活的向往和追求

③音乐理论知识：

-音符、节拍、旋律的基本概念

-旋律的构