2024-2025学年高中历史 专题7 近代以来科学技术的辉煌 3 人类文明的引擎教案 人民版必修3

2024-2025学年高中历史专题7近代以来科学技术的辉煌3人类文明的引擎教案人民版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是人民版必修3中专题7近代以来科学技术的辉煌的第三节内容，标题为“人类文明的引擎”。本节内容主要包括两次工业革命的时间、代表发明、影响以及两次工业革命之间的区别和联系。具体内容有：

1.第一次工业革命：时间（18世纪60年代-19世纪中期），代表发明（蒸汽机、纺织机等），影响（改变了生产方式，提高了生产力，使人类进入蒸汽时代）。

2.第二次工业革命：时间（19世纪下半叶-20世纪初），代表发明（电灯、电话、汽车、飞机等），影响（进一步改变了生产方式，提高了生产力，使人类进入电气时代）。

3.两次工业革命之间的区别和联系：区别（第一次工业革命以蒸汽动力为主，第二次工业革命以电力和内燃机为主；第一次工业革命主要发生在英国，第二次工业革命则是在多个国家同时进行；第一次工业革命使得人类进入蒸汽时代，第二次工业革命使得人类进入电气时代），联系（两次工业革命都是科技进步的产物，都极大地改变了人类的生产和生活方式，推动了社会的发展）。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了科技发展对人类社会的影响，本节课将进一步引导学生深入探讨工业革命的历史背景、过程及影响，帮助学生形成对科技发展的全面认识，提高学生的分析和思考能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括历史学科核心素养、科学素养和信息素养。

1.历史学科核心素养：通过学习工业革命的历史背景、过程及影响，使学生能够时空观念地认识工业革命在人类历史发展中的重要地位，理解历史发展的趋势。同时，培养学生的历史解释能力，使其能够对工业革命进行客观、全面的评价。

2.科学素养：本节课将引导学生了解工业革命中的重要科技成果，分析科技成果如何推动社会进步。通过案例分析，使学生能够将科技成果与现实生活相结合，提高学生的科学思维能力。

3.信息素养：在教学过程中，教师会提供多种信息资源，如文献、图片、数据等，引导学生收集、整理、分析相关信息。这将有助于提高学生的信息获取能力，培养学生的信息素养。

4.综上所述，本节课的核心素养目标旨在帮助学生形成对工业革命的全面认识，提高学生的分析和思考能力，使其能够运用历史知识分析现实问题，培养学生的社会责任感和创新精神。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解科技发展对人类社会的影响，为培养未来的科技创新人才奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）第一次工业革命的时间、代表发明和影响：第一次工业革命发生在18世纪60年代至19世纪中期，以蒸汽机、纺织机等为代表发明，使人类进入了蒸汽时代，改变了生产方式，提高了生产力。

（2）第二次工业革命的时间、代表发明和影响：第二次工业革命发生在19世纪下半叶至20世纪初，以电灯、电话、汽车、飞机等为代表发明，使人类进入了电气时代，进一步改变了生产方式，提高了生产力。

（3）两次工业革命之间的区别和联系：区别在于第一次工业革命以蒸汽动力为主，第二次工业革命以电力和内燃机为主；第一次工业革命主要发生在英国，第二次工业革命则是在多个国家同时进行；第一次工业革命使得人类进入蒸汽时代，第二次工业革命使得人类进入电气时代。联系在于两次工业革命都是科技进步的产物，都极大地改变了人类的生产和生活方式，推动了社会的发展。

2.教学难点：

（1）第一次工业革命的原因和影响：第一次工业革命的发生原因是多方面的，包括政治、经济、科技等因素。其影响也十分深远，不仅改变了生产方式，还引发了社会结构的变化，如城市化进程的加快等。

（2）第二次工业革命的特点和影响：第二次工业革命相较于第一次工业革命，其特点是科技创新更为迅速，涉及领域更广泛，影响更为深远。其对人类社会的影响表现在生产方式、生活方式、社会结构等多个方面。

（3）两次工业革命的联系和区别：两次工业革命虽然都是科技发展的产物，但它们之间存在着明显的区别和联系。区别在于技术特点、发生地点、影响范围等方面，联系在于它们共同推动了社会的发展，改变了人类的生产和生活方式。

（4）工业革命对人类社会的影响：工业革命对人类社会的影响是全方位的，包括经济、政治、文化、环境等多个方面。理解这些影响需要学生具备较高的综合分析能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解工业革命的历史背景、过程及影响，使学生掌握相关知识。在讲解过程中，教师可结合具体案例，让学生更好地理解工业革命的意义。

2.讨论法：教师组织学生就工业革命的影响、科技对人类社会的贡献等话题进行讨论，激发学生的思考，提高学生的表达和分析能力。

3.案例分析法：教师可选取具有代表性的工业革命案例，让学生分析其对当时社会和现在的影响，培养学生的历史解释能力和科学素养。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可利用多媒体课件，展示工业革命时期的图片、视频等资料，生动形象地展示工业革命的历史场景，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师可运用教学软件进行教学，如历史地图软件、科技发展模拟软件等，帮助学生更好地理解工业革命的时间、地点和影响。

3.网络资源：教师可引导学生利用网络资源，如学术论文、历史档案等，搜集与工业革命相关的资料，丰富学生的知识储备。

4.虚拟现实技术：教师可利用虚拟现实技术，为学生创设工业革命时期的虚拟场景，让学生身临其境地感受工业革命的历史氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解工业革命的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习工业革命内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确工业革命教学目标和工业革命重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保工业革命教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习工业革命的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入工业革命学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的工业革命内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对工业革命的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解工业革命知识点，结合实例帮助学生理解。

突出工业革命重点，强调工业革命难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕工业革命问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对工业革命知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决工业革命问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的工业革命错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与工业革命内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合工业革命内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习工业革命的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的工业革命内容，强调工业革命重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的工业革命内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《工业革命与世界历史》、《蒸汽时代的来临》、《电气时代的辉煌》等。

（2）文章：《两次工业革命对人类社会的影响》、《工业革命与科技进步的关系》等。

（3）纪录片：《工业革命》、《科技的力量》等。

（4）网络资源：百度百科关于工业革命的词条、维基百科工业革命相关条目等。

2.拓展建议：

（1）学生可以阅读与工业革命相关的书籍，深入了解工业革命的历史背景、过程及影响。

（2）学生可以搜索并阅读关于工业革命的文章，掌握两次工业革命之间的区别和联系。

（3）学生可以观看关于工业革命的纪录片，直观地了解工业革命对人类社会的影响。

（4）学生可以利用网络资源，如百度百科、维基百科等，查询工业革命的详细信息，丰富自己的知识储备。

（5）学生可以参与线上讨论，如论坛、博客等，与网友交流关于工业革命的心得和看法，提高自己的思辨能力。

（6）学生可以尝试制作与工业革命相关的手抄报、PPT等，锻炼自己的动手能力和表达能力。

（7）学生可以关注与工业革命相关的学术讲座、展览等活动，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。教学反思在教授工业革命这一课时，我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等教学方法，并结合多媒体设备、教学软件等教学手段，以提高学生的学习兴趣和主动性。同时，我还注重培养学生的核心素养，如历史学科核心素养、科学素养和信息素养，以帮助学生形成对工业革命的全面认识，提高学生的分析和思考能力。

在课堂导入环节，我通过展示与工业革命相关的图片、视频或故事，激发了学生的学习兴趣，并提出了问题或设置悬念，引导学生进入学习状态。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了工业革命的知识点，并结合实例帮助学生理解，突出重点，强调难点，帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我设计了小组讨论环节，让学生围绕工业革命问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握工业革命的技能操作方法，设计实践活动或实验，让学生在实践中体验工业革命的应用。

在巩固练习环节，我布置了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对工业革命知识的掌握情况。在拓展延伸环节，我介绍了与工业革命相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的工业革命内容，强调重点和难点，布置了适量的课后作业，巩固学习效果。

在教学过程中，我发现学生的学习兴趣较高，能够积极参与课堂讨论和实践活动。但在理解和掌握工业革命的影响方面，部分学生还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，采取针对性的教学方法，帮助他们突破难点。同时，我还需要不断丰富自己的知识储备，提高自己的教学能力，以更好地引导学生学习工业革命，提高他们的历史素养和科学素养。板书设计①工业革命的时间与地点：18世纪60年代-19世纪中期，英国

②工业革命的标志与影响：蒸汽机、纺织机，改变了生产方式，提高了生产力，人类