初中音乐教学个人工作总结（18篇）

初中音乐教学个人工作总结（18篇）

初中音乐教学个人工作总结（精选18篇）

初中音乐教学个人工作总结篇1

作为专职音乐教师，有着强烈的事业心和工作责任感。做到

爱校如家，爱生如子，全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，

教书育人，严格遵循教师职业道德。现将这一学期的教学工作总

结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一：指导思想：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好

及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生

对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实

践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发

现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础

上创造音乐。初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音

乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了

锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初中学

生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了

乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、主要工作及成功经验：

在教学形式方面我认真地进行了探索，通过这些形式，活跃

了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。

(1)、创设情境，激发学生学习兴趣。

《新课标》指导下的教材活动性强，我充分利用教材，精心

创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

(2)、紧密联系生活实际。

音乐源于生活。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在

现实世界中寻找音乐题材，让教学贴近生活，让学生在生活中听

到音乐，感受到音乐。

(3)、开展实践活动，培养学生的创新素质。

波利亚说：

学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因

为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。

(4)、发挥合作优势，开发学生创新潜能。

合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学

生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问

题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由

不同性别不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到

施展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助，互相学习，取长补短，

同时使学生的创新能力得到发展。我认为这样的教学，既发挥了

学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，

使学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻

炼。

在教学教研工作方面我做到常思考、常研究、常总结，重视

培养学生的探究意识和创新能力，以创新求发展，进一步转变教

育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培

养学生创新能力，把自主创新课堂教学模式作为研究与运用的重

点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三：存在主要问题：

在教学中没有注重与思想教育相结合。在教学过程中，我只

注重灵活多样的教学形式，而忽视了结合本学科实际，积极对学

生进行思想教育。我国历史悠久，在有关音乐史的了解中我注重

介绍中国优秀的古代音乐文化成就，忽视了教育学生热爱祖国，

增强民族自豪感与自信心。

四.课堂不足与反思本学期初在教学上投入了非常多的精力,

认真设计每节课的课堂反思，及时回顾和整理，所谓他山之石，

可以攻玉。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础

上，而许多事情还是旁观者清。

所以，我多多的观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理

念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，

会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。，奥

尔夫曾说让孩子自己去寻找、自己去创造音乐，是最重要的。

我们应大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并

自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更

好地体验音乐的美妙。

初中音乐教学个人工作总结篇2

本学期即将结束，我顺利地完成了音乐教学任务，为了达到

教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，

通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启

迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大

量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开

展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好

及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生

对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实

践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发

现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上

创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,

表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学

生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为学

生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。

致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应

注意把握尺度。增强幽默力量。

三、教学研究

为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我

加强了自身素质的培训I,先后参加了音乐教学对音乐学科教学有

了进一步的认识，首先，从每一节音乐课教学开始，我都以打造

一节优质课这样的理想来入手，对于每节课我都提前做了相当大、

相当多的准备；其次，平时的教学反思，为科研铺就平坦大道，教

学围绕科研，教学更要再此之外包含它，这样有了内部的圆心，

做多大的校验和科研它都还像是一个圆。

总的说来，本学期的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不

足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找

出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做的更

出色。

初中音乐教学个人工作总结篇3

我们的音乐教育需要改革，但并不意味着要全盘否定以前的

教育教学方式方法，要准确地体现新的课程标准理念，对教师的

基本功要求比以前更高，要有过硬的音乐知识和技能，还要掌握

现代化教育技术，并且要有把握学生身心变化的能力。在此，谈

谈自己在音乐新课程实践中的一些体会。

一、引趣是课堂教学的第一环节

在实际教学中逐渐发现不管课堂教学内容多精彩，如果学生

缺乏学习的兴趣，教学效果始终不好，甚至会出现正常教学无法

进行的情况。新课标指出：兴趣是最好的老师，是人们与音乐保

持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生

学习的兴趣，是促使学生学习音乐的重要保证。于是我根据每节

课的教学内容，研究酝酿合适的导入方法，由于方法得当，学生

的学习兴趣渐渐被调动起来，学习效果越来越好。例如在《雪绒

花》这一课中学生进教室时给他们放录音《哆睐咪》，用音像图画

式和提问描述式引导学生：同学们刚刚听到的是什么歌曲？你知道

这首歌的来历吗？想看这部电影吗？随即给学生播放电影《音乐之

声》片段，学生聚精会神的观看后，不仅对此歌的创作背景有了

深刻的了解，而且对片中的音乐也逐渐熟悉了，因此，再学习这

首二部合唱歌曲就比较容易而且也学的很投入。因为在播放电影

《音乐之声》片段时，已经三次出现所要学的《雪绒花》的旋律

部分了，学生在观看的过程中，基本上都记住了主题旋律，都听

会了，那教师只要在解决第二声部的难点部分和歌曲处理上进行

启发和引导就可以了。

导入的目的是教师有意识设计学生感兴趣的内容，采取有效

的方式、方法，十分巧妙地把学生带进新的教学内容中去，所以

内容的选择尤为重要。设计的内容一定要与主题内容联系紧密，

具有关联性，因此，在备课时首先必须认真分析课题内容，然后

再去酝酿合适的导入内容，因为在音乐教学中，“导入”是一种

教学艺术，是不可缺少的重要环节，它起着诱导、铺垫和衔接的

作用。一个精彩的导入能引发学生学习音乐的兴趣，使学生在愉

快的气氛中，主动、专注地参与课堂学习，更能使一堂课的教学

达到事半功倍的效果。总之，只要我们在教学实践中，不断探索、

积累、归纳，定会总结出更加完善的设计，为每一节音乐课设计

出一个优秀的导入。

二、恰当的教学方式是课堂教学的关键

现在的学生知识来源非常丰富，各领域的知识有可能比老师

懂的多。要将新的精神和思想渗透到音乐教学中，不断地更新课

堂教学方式。一定不要再一成不变的教师讲、学生听，这样做的

后果只能是学生厌学，使一堂生动的音乐课变得枯燥乏味。我们

应该根据学生的年龄特点和生理特点启用情感教学模式，要充分

挖掘教材中能引起学生兴趣的内容，多寻求些教材内容和学生实

际需求的结合点，以激发学生的情感，要以情感人，这对中学生

来说较为恰当。

在这几年的教学摸索中我也取得了一些成效。例如：在欣赏

京剧时，我拿一些脸谱和服饰，采用分组抢答的形式，让学生们

每组选一个人与教师面对面地交流。教师：”现在问题开始，刚

才我们看到的这些脸谱哪个是生、旦、净、丑？”对于学生来说,

这种问答形式很平常，但若教师变换形式来进行，就会收到了很

好的效果，没被选中的其他学生兴趣也都很浓厚，甚至都站起来

举手，大家在一片热烈而有序的气氛中回答完老师提出的问题，

不仅学到课外知识，而且对音乐作品有了初步的了解。对于学生

来说，老师采用一些接近生活、接近社会的形式以及多样的教学

手段，可以使学生主动地参与，并且对音乐的兴趣也在不知不觉

中已经产生了，而学生的情感也是发自内心的。学生在特定的场

景中较容易进入状态，也较容易在短时间内迅速进入角色。通过

对角色的体验，将学生的内心情感转换到外在情感，而且对其他

同学也起到了很好的促进作用，而老师所要做的就是引导学生将

情感进一步陶冶与升华。

三、灵活、多变是解决学生学习音乐知识技能的法宝

1、如何避免器乐教学枯燥的问题。

在器乐教学的基本练习中，反复的音阶练习学生掌握得很快,

但是显得枯燥，在教学中运用多种形势新颖的教学方法，能极大

地提高学生的综合素质，达到事半功倍的效果。在音乐教学中我

自始至终以激发和培养学生对音乐的兴趣为目的，兴趣是创新的

基础和源泉，成功的喜悦和乐趣极大地唤起了学生的创新热情，

让学生不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。

2、调整唱歌教学的发声练习。

过去唱歌教学程序中首先是发声练习，有的学生不是笑就是

做鬼脸，虽然有几分钟的发声练习，可到了演唱歌曲时声音质量

却没有提高，这不禁引起了我的思考：唱歌教学前的发声练习还

有必要吗？这些音乐标准对于学生来讲是不是太“专业”？怎样解

决发声练习与演唱歌曲相结合？于是我思索并大胆在唱歌教学过

程中摸索不再单一做发声练习，而是在演唱过程中随时随地引导

学生，提醒学生的坐姿、背挺直、鼻腔打开，嘴撅起来，体会歌曲

意境以情带声，并随时给学生做歌曲演唱示范，加上灵活多变的

伴奏，整个教学过程把演唱方法融入其中。学生演唱声音经过调

整后非常好，效果是单一的发声练习所不可比拟的。

3、识谱教学还要不要教、如何教？

咨询好多同行众说纷纭。我在教学过程中确实体会到有的学

生基础差，根本对识谱没有兴趣。不教识谱吧，的确降低了知识

难度，唱会歌曲也一样能体验音乐情感；教识谱吧，学生兴趣不大

也很枯燥。对于音乐教学来说，知识和技能的学习是必要的，因

为有了一定知识和技能后，学生才有可能对音乐产生进一步的兴

趣，才有可能真正地提高音乐素养。

以上这些都是在实施课改后我的一些教学体会。新世纪我们

的音乐教育需要进步需要改革，在改革中我们必须学会反思，学

会扬弃，去其糟粕，取其精华，在传统的音乐教育中注入新鲜的

血液。

初中音乐教学个人工作总结篇4

（一）学生情况及学情分析

作为一名教师，理应在在教育行业中一如既往地对学生渗透

爱国主义教育。作为音乐课的责任就是让校园歌曲、爱国歌曲、

革命歌曲进入校园，唱响校园。

初中生思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的

程度，因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音

乐内容理解。

（二）教材分析

教材内容为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲，乐理

方面的音乐内容；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听

音乐主题说出曲名，每学期听「2首.

（三）教学指导思想

音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生

品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱

好的学生形成音乐某一方面的特长。

（四）教学目标

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、培养音乐感受与鉴赏能力。

3、培养表现音乐的能力。

4、培养艺术想象力和创造力。

5、培养乐观的态度和友爱精神。

（五）教学措施

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

2、注意音乐教学各领域只的有机联系。

3、面向全体学生，注意因材施教。

4、建立平等互动的师生关系。

5、运用现代教育技术手段。

6、因地制宜实施《标准》。

（六）评价工作安排

音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标

准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。

1、形成性评价与终结性评价相结合。

2、定性评价与定量评价相结合。

3、自评、互评及他评相结合。

初中音乐教学个人工作总结篇5

这一学年我担任的是初中部八年级三个班的音乐教育教学工

作，音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过

程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总结

如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给

人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获

得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一个美好的幻想；或是寄予

一个美好的寓意；或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美

对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为

了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有

表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好

情操，使他们身心得到健康的发展。

一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、

爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发

学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音

乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去

发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础

上创造音乐。

二、在教学过程中，本着让学生从要我学一一我想学一一我

要学这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标

进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材

内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各

个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。

在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效

的设问，启发、引导学生积极思考；另一方面通过大量的实物展示

与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与

学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快

地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做

到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进

行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、

愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。

三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是

器乐或欣赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比较难

开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣

味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的

效果。如：复习四分音符时让学生用走来感知;八分音符让学生用

跑来感知，这一下学生很快就记住了。

四、配合学校政教处，成功的举办我校第二届花样年华艺术

节，并成功出演节目&&吉他独奏《爱的浪漫史》。此次艺术节的文

艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外

生活，使他们懂得团结协作的巨大力量和重要性，同时也得到广

大师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的

形象。

五、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种

音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，

从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可

以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学

习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、

杂志；上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的音乐博客与

各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。

当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现

为：

1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏备学生这一必要

环节。

2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会

尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关

注第二课堂。

初中音乐教学个人工作总结篇6

作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到考试，但是作为素

质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量还是非常重要的.音

乐课堂作为人类的第二语言，它与人的心理、情感活动具有形态上

的一致性.它拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂，对人的心灵

有着积极的陶冶作用.现时，音乐又是一种表现艺术，音乐课上，学

生或唱、或跳、或奏、或演，通过对音乐的表现，使学生能够充分

地展示自我，获得美的享受和成功的愉悦.因此，培养孩子的自信

心，音乐课堂有着得天独厚的条件，而孩子们有了对音乐有了自信,

那么上音乐课也就更加有兴趣了.所以，在音乐课上我非常注意培

养学生的自信心.

一、坚持音乐教学新理念，实现目标，落实标准。

本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的培养兴趣，发展

音乐感受、鉴赏、表现、创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生

情感体验，陶冶情操的总目标，把音乐教学的情感态度价值观具

体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过

程及方法，作为教学目标来追求，把知识技能融于学生喜爱的各

种趣味性实践活动来体现，把培养学生丰富的生活情趣做为教学

目标来设置。教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐兴趣

为动力，面向全体学生，注重个体发展，注重音乐实践的基本理

念，并认真把它们转化为具体的教学行为。在教学中，能积极思

考面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否达

到和实现，牢固确立一切为了学生的发展的教学原则.

二.立足课堂，促成教师教学行为的转行

1.真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取

得的每一点成绩能激起他的学习热情，我总是仔细寻找他们的闪

光点，并且及时、适当的给与赞扬，如：你的嗓子真甜，你的声音

真好听等等.

2.多提供尝试的机会在课堂上我尽量为学生提供尝试的机

会，为学生提供战士自我的舞台，使他们感受到自己的前能，体验

到成功的快乐.

3.设计的要求不必过高在音乐课堂上，我会有意识的降低难

度，增大成功的机率，让学生感受到成功的喜悦，如：几个音的高低

听辨，几个小节的旋律规模唱等，动能有效地鼓舞学生，从而更好

地帮助克服自卑，产生自信.

4.随时巩固学生的信心当看到学生们因不断成功而取得了宝

贵的自信时，我还是不断地支持，鼓励以及巩固他们的自信心，在

音乐课上，我以自然，亲切的微笑棉队学生，经常用你真棒,你能行

等鼓励性的语言，创设出一个温馨，和谐，愉快的音乐课堂氛围，学

生在这样的环境中，都会不断地努力，音乐课堂的效果也就越来越

好.

三.课堂不足与反思

本学期初在教学上投入了非常多的精力，认真设计每节课的

课堂反思，及时回顾和整理，所谓他山之石，可以攻玉。自我反思,

自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观

者清。所以，我多多的观摩分析其他教师的课，学习他们的教学

理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的

课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。但

是在学期中期由于身体的原因请假了两个月，给小学教学添加了

一些麻烦，本人亦感到非常抱歉.奥尔夫曾说让孩子自己去寻找、

自己去创造音乐，是最重要的。我们应大胆放手，让孩子们在多

样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他

们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。

20_初中音乐教学工作总结

这一学年我担任的是初中部七年级(133136)和八年级

(129132)八个班的音乐教育教学工作，音乐教育教学每年都反反

复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。

现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工

作，弥补不足，精益求精。

音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给

人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获

得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一个美好的幻想；或是寄予

一个美好的寓意；或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美

对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为

了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有

表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好

情操，使他们身心得到健康的发展。

一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、

爱好及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美

的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活

动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去

探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造

首乐。

二、在教学过程中，本着让学生从要我学一一我想学一一我

要学这一过程进行转变。

为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据

初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍,

安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案

和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，

我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学

生积极思考；另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学

生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课

堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励

的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生

的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂

中点燃学生的求知火焰。

三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是

器乐或欣赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比较难

开展。

我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味

性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的效

果。如：复习四分音符时让学生用走来感知；八分音符让学生用跑

来感知，这一下学生很快就记住了。

四、配合学校政教处，成功的举办我校第二届花样年华艺术

节，并成功出演节目吉他独奏《爱的浪漫史》。

此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会,

丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力量和重要

性，同时也得到广大师生及各界社会人士的好评，还向社会各界

大力宣传了我校的形象。

五、努力学习，加强修养。

我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生

能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多

美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电

脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能；阅读

一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网查找有关教育工

作站，并精心创建了自己的音乐博客与各地的中小学教师进行了

很好的学习和交流。

当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现

为：

1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏备学生这一必要

环节。

2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会

尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关

注第二课堂。

初中音乐教学个人工作总结篇7

鹿城中学刘刚这一学年我担任的是初中八年级的音乐教育教

学工作，音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的

过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总

结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给

人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获

得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一个美好的幻想；或是寄予

一个美好的寓意；或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境

之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印.音乐课

为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，

有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美

好情操，使他们身心得到健康的发展。

一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、

爱好及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美

的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活

动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去

探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造

音乐。

二、在教学过程中，本着让学生从“要我学一一我想学一一

我要学”这一过程进行转变。

为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据

初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍,

安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案

和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，

我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学

生积极思考；另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学

生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课

堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励

的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生

的注意力。对于破坏课堂秩序的.行为也进行了善意的批评与纠正。

在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂

中点燃学生的求知火焰。

三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是

器乐或欣赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比较难

开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣

味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的

效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知；八分音符让学

生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。

四、努力学习，加强修养。

我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生

能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多

美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电

脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能；阅读

一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网查找有关教育工

作站，并精心创建了自己的音乐博客与各地的中小学教师进行了

很好的学习和交流。当然，我在教学工作中也存在这样和那样的

不足，主要表现为：

1、课堂教学不能针对每个班学生实际，缺乏“备学生”这一

必要环节。

2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会

尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关

注第二课堂。

初中音乐教学个人工作总结篇8

忙碌而又快乐的初一学年即将结束，现在我简要的汇报这一

学期的教学工作：

一、师德表现

关心集体，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的

学习，配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己

的业务水平，关心热爱学生，做学生的良师益友。

二、课堂教学

初一年级的音乐课内容主要是让学生学唱不同风格的歌曲和

欣赏中外各种不同类型的音乐作品。对于唱歌初一年的学生并不

陌生，但怎样去好好地欣赏音乐作品却是他们很茫然的。所以教

师要有目的的引导学生去学习和探索，以便于让学生了解和欣赏

更多的音乐作品。在上每堂课前我都要认真的备课，上课时可以

很好地引导学生，圆满教学任务并提高教学效率。

三、教学工作

为提高自己的教学认识水平，领悟新课程标准，以新思路，

新方法来指导自己的工作，认真备课，上好每一节常规课。同时

配合组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务，在完

成工作的同时，不断地给自己充电。

四、课外活动

在课中积极挖掘音乐人才，利用课余时间对他们进行有目的

的培训。不但提高了他们的专业水平，同时也带动其他同学的音

乐兴趣。

五、考试

采用了笔试和歌唱，笔试指第二单元的旋律线，要求学生在

一节课的时间内完成所有的旋律线，歌唱：本学期学唱的歌曲有

五首，每个同学从五首曲子中选择一首作为自己的考试歌曲，并

要求背唱、最后我将笔试和歌唱的成绩进行综合评定，优秀率都

达到百分之三十以上。

六、经常收集各种音乐

以便于让学生多听，多看，多接触优秀的作品，从而增长见

识，并获得更多美的感悟。在教学上，我充分的利用学校现有的

器材来上好每一堂课。

初中音乐教学个人工作总结篇9

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想

象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是

抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一

片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会

在心灵留下美的烙印。

作为一名音乐教育教师，曾梦想着自己要在热爱的音乐教育

沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是激动与欢喜。如

何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每

为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到

各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自

如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来

提高教学水平。

音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，

而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博

更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感

情。

《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为

本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，于是“把

学习还给学生的”呼声四起。《中国音乐教育》副主编吴斌说：“中

小学音乐教育既不仅仅是通过音乐来进行教育，也不仅仅是通过

教育来学习音乐；既不仅仅是为了学生今天的享受而学音乐，也

不仅仅是为了学生明天的发展而学音乐。”

音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的

音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，

以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音

乐、发展音乐能力的坚实基础；与此同时，通过音乐教育，着力

培养和发展学生的创造力和创新精神，并为其他方面的学习创造

有利条件，以促进学生的全面发展。于是我们呼吁“把音乐还给

学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐课堂应该是一种

有组织、有目的、师生平等参与的课堂。

时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总

结来自我反思、发现不足以求进步，这学期我被安排上初二年级

的音乐课，为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养学生懂

理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学

生的美好情操，使他们身心得到健康的发展在教学中

一、课堂教学注重激发、培养兴趣

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活

动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于

这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的

首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它兴趣索然。

二、课堂组织中的不足

心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激

励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以

饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要

让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思

维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生

根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制,

对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。

在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂

中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住学生音乐课上总是乱糟

糟的’使金浑身解数也“镇”不住他们。

三、用心启迪

原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐

家的教育，而首先是人的教育。“因此，音乐教育的根本目的是

为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩

子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想,

鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从

音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得

到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良

好的基础。

总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生

的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐

去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！

初中音乐教学个人工作总结篇10

本学期注重培养学生对音乐的兴趣、喜好和情感。努力做到

透过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与追求。

注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，

讨论、联想、想象和律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音

乐、理解音乐、表示音乐，并在必须基础上发明音乐。

一、课堂教学：

在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形

象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱,

透过艺术形象的感染来完成思想教育。

在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确

的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学

生做到自然音色圆润，不时提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的

和节奏的基础上提高对音乐形象的理解潜力，培养良好的听觉和

造就音乐的“耳乐”。本学期，在教学上我偏重了情感、兴趣的

培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。在以后的教学中要重

视乐理知识地传授，终究三者是相互作用、相互促进的，掌握了

乐理知识才干更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能简单、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学

生表示出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。但可能对

于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度还不够，总以为学生不是

恶意，只是不幼稚的表示，所以给他们的环境较为宽松，致使他

们不能真正认识到自身的错误而有恃无恐。

三、成绩方面：

本学期，用心参加上级组织的各项比赛活动。在三独比赛中，

获一个无锡市三等奖，一个—市一等奖，两个—市百强奖，另外，

还有两个二等奖和一个三等奖；在—市的中学生文娱汇演中，也

获得了三等奖；此外，教师论文在比赛中获江苏省三等奖。

四、努力方向:

1、今后应个性注意赏罚分明、掌握尺度。

2、介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标志，如：

反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。

3、加强业务知识的学习，提高自身的专业水平。

4、课堂教学中灵活运用教学方法，引导学生学习，体现学生

为主体，教师为主导教学理念。

初中音乐教学个人工作总结篇11

本学期我任教初一年级246至252六个班的音乐课。每个班

的学生对音乐喜欢的兴趣不同，所以我采取了民族民间音乐和现

代流行音乐相结合的教学，让学生从现在流行音乐走向民族民间

艺术音乐，培养学生有感情的演唱歌曲、表现歌曲和感受音乐的

能力，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，从而达到提高学生整

体素质的目的。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好

及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生

对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实

践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现

音乐。

二、课堂管理

利用学校的多媒体资源，让学生主动参与表现，上课尽量让

学生学的轻松、愉快，多用鼓励的言语来激励学生，使学生表现

出良好的品质。努力做到好的教学设计，抓住学生的注意力。对

于课堂上出现的个别不遵守纪律的学生，给予批评教育，以讲道

理的形式批评，使他改之。

三、教学中取得的成绩与经验

在教学中，认真备课的基础上，运用多媒体及多种方式于音

乐艺术形象，感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有

感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。在唱歌教学

中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确发音，

清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，

不断提高唱歌的‘艺术技巧。

四、开展实践活动，培养学生的素质。

现代教育理论主张让学生动手去“做”科学，而不是用耳朵

“听”科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与

活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动

手、思维的过程中探索、创新，从而提高学生的素质。

总之，要提高学生的素质需要多彩多样的教学方式。以上是

我这一年来教育教学工作的总结，不足之处今后要严格要求自己,

努力学习，扬长避短，更上一层。

初中音乐教学个人工作总结篇12

自任职以来，我一直担任初中七九年级的音乐教育教学。现

将这些年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，

弥补不足，精益求精。

音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给

人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获

得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一个美好的幻想；或是寄予

一个美好的寓意；或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境

之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印。

一、在音乐教学中，教师善于创设生动形象的氛围，为学生

理解音乐、表现音乐铺平道路。

1、首先，在讲述乐理知识时，可以巧妙地运用形象法。乐理

知识往往比较单调复杂，如果靠单纯的讲解，学生不但不容易理

解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借助教具的同时，语言要

生动明了，例如，在认识渐强、渐弱记号时，教师可先提问学生，

“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？"，这时学生会觉

得好奇，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会

由响慢慢转弱”，学生此时异常活跃，会说出许多生活中有关的

一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介

绍休止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符一直唱个不停，

她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，

或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。

这样，学生觉得这种比喻生动形象，很有意思，不知不觉就在寓

教于乐中汲取了知识。学生由厌学到乐学，由被动接受知识到主

动获取知识，这是一个质的飞跃过程。

2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电

脑课件，让学生充分理解作品。学生能够深刻地理解音乐，往往

要靠美丽的想象，教师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描

绘出饱满的音乐形象呢？当教《青春舞曲》时，我找了许多资料，

运用电脑课件，让学生先了解维吾尔族风情，观看少数民族维吾

尔族的舞蹈，把握舞蹈的特点，注意动作要领的指导，教师教得

轻松，学生心领神会，学得自如。在教《渴望春天》这一课时，先

让学生说说春天的景色，然后让学生观看电脑里制作的春天景象,

学生的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的表情，

教师就能轻而易举地向学生传递了春天的信息，为教唱《渴望春

天》这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀激情地演唱，

从悠扬的歌声中抒发自己对春天的喜爱之情。

二、欣赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地

理解作品中所蕴含的音乐魅力。欣赏音乐，往往只借助听觉，对

于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音

乐轨道，那怎么办呢，先让学生仔细倾听音乐一遍，然后大胆发

挥想象，联想音乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件，

学生们在愉快想象时，往往充满着明亮的色彩，他们的.快乐是不

言而喻的。

三、本学年除唱歌教学课外，其他教学不是创作就是器乐或

欣赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比较难开展。

我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。

学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的效果。

如：复习四分音符时让学生用“走”来感知；八分音符让学生用

“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。

四、音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养

学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，

培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。

1、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱

好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学

生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐

实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发

现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上

创造音乐。

2、在教学过程中，本着让学生从“要我学一--我想学一一我

要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目

标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教

材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了

各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。

在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效

的设问，启发、引导学生积极思考；另一方面通过大量的实物展示

与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与

学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快

地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做

到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进

行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、

愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。

五、配合学校政教处，成功的举办我校第二届“花样年华”

艺术节，并成功出演节目。此次艺术节的文艺演出活动给学生充

分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团

结协作的巨大力量和重要性，同时也得到广大师生及各界社会人

士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。

六、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种

音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，

从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可

以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学

习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、

杂志；上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的音乐博客与

各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。

课外活动中我组建校合唱队、舞蹈队，通过刻苦的训练，在

县艺术节汇演中成绩突出：

20_、20_、20一、20_、20一年均获三等奖；

20_、20_、20_、20_年均获县一等奖，并获得优秀教师

奖。当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现

为：

1、课堂教学不能针对各个班学生实际，缺乏“备学生”这一

必要环节。

2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会

尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关

注第二课堂。

总之，学生对周围世界存在着直观、片面地认识，教师只有

将形象法自然地贯穿于教学活动之中，学生的积极性才能得到激

发，学习的动力才能不断强化，这样，学生就能在音乐的殿堂里

展开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的快乐，在音乐

中放飞自己的希望！

初中音乐教学个人工作总结篇13

转眼间，初一一学期结束了。我顺利地完成了音乐教学任务，

为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐

的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚

情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作

中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后

更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好

及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生

对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实

践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发

现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上

创造音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学

生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为学

生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。

致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应

注意把握尺度。增强幽默力量。

三、教学研究

为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我

担任校合唱团指导老师一职。从教学实践中提升自我的教学水平。

因此对音乐学科教学也有了进一步的认识，首先，从每一节音乐

课教学开始，我都以打造一节优质课这样的理想来入手，对于每

节课我都提前做了相当大、相当多的准备；其次，音乐新课程标

准提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联

系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。兴趣是调动思维、探究

知识的内动力，正如托尔斯泰所说：“成功的教学需要的不是强

制，而是激发学生的兴趣。”因此在音乐课堂教学中，运用多种

方法和手段，去激发学生学习兴趣。

总的说来，本学期的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不

足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找

出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做的更

出色。

初中音乐教学个人工作总结篇14

一个学期已经接近尾声，作为一名新教师，我自觉遵守教师

职业道德，把培养高素质的学生，作为自己义不容辞的职责。我

跟着郭亚羽师傅边学边教，虚心向经验丰富的各位教师请教，态

度端正，勤奋刻苦。本学期我担任高一年级音乐课的教学，本人

在教育教学工作中，面向全体学生，确立以学生为主体，以培养

学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激

发学生的创造能力；认真备课、上课、听课、评课，严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高

自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今

后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如

下：

思想上严于律己，始终坚持党的教育方针，以高要求来约束

自己，鞭策自己，力争在同事、学生的.心目中树立起榜样的作用。

一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内

外的各项工作，遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、

理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，认

真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

教学中，认真备课，上好每一节课，并及时写好教学后记，

把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵

活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇

于创新等能力。我每一单元都研究教法，向我的师傅郭教师讨教，

解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何

安排每节课的活动，不失教师的主导，又不忽略学生的主体作用，

使教学到达最佳效果。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲

书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以

我不但参加校本培训，注重团体的听课、备课、评课学习，还注

意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样以学生发

展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知

结构的过程。

教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对每一位教师来

说当然很重要。所以我认真地参加学校开展的各项活动，参与继

续教育的学习，努力把握学习机会。每次教研听课我都参加，并

认真地作好记录，认真地总结教学经验，增加自身的经验值。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，使自己的

教学能力登上一个新的台阶。

初中音乐教学个人工作总结篇15

本学期将结束，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今

后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好

及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生

对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实

践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发

现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上

创造音乐。初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,

表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐

理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理

知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学

生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以

为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽

松。致使初中音乐教学工作总结他们不能真正认识到自己的错误

而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别

是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群倍有优越感的中学生。

还有，幽默力量运用不够。

三、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在组建

了三角城中学合唱队和三角城中学器乐队。合唱队的队员基本上

是自愿报名参加的。每周三的课外活动时间训练。器乐队的队员

则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每周二到周五的课外活动

时间进行排练。

在这个学期里：举办了三角城中学八年级学生才艺大比拼活

动；组织学生参加了联欢演出。不足：没能实现在组建管乐队的计

划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张

的初中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨

益的。县里很多所中学都有自己学生的管乐队。我校组建了自己

的管乐队。虽然没有参加县里的比赛，使学生失去了一次展现自

己的机会，学习、锻炼的机会。但以后我们会努力去做的。

关于八年级才艺大比拼文艺汇演。以为只是年末师生同乐、

喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响

了整台会演的质量和效果，略显冗长了。主持人更是不能将就的，

应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备

工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演

出场地彩排。

四、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现

音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本

的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，

即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇500字左右的文章，内容是

关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。

五、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让

学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得

更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一

下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加县里的音

乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的

报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行

交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习

的机会。自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会

运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划，重要的

得做详细计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。

处理事情要灵活。

总之，回顾一学期的教育教学工作，取得了一点成绩，但还

有许多不足，在今后的工作要积极努力提高。

初中音乐教学个人工作总结篇16

作为专职音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回

想起来有成功也有遗憾。现将这一学期的教学工作总结如下，以

便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学:

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好

及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生

对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实

践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发

现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上

创造音乐。四年级的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音

乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻

炼。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我积极做好

以下几方面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，

课堂提问面向全体学生，注意引发学生学音乐的兴趣，课堂上讲

练结合，练习少而精，减轻学生的负担。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐

理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理

知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学

生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以

为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽

松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今

后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。

三、第二课堂活动方面：

今年活动多，时间少，任务重。于是，我积极采取各种教学

方法提高教学效率。在辅导学生的时候，我采取了你帮我，我帮

他的教学策略，让学生之间能够更好的交流经验，共同进步。另

外我还给学生经常听一听好的’器乐作品，去激励他们，培养他们

敢于创新，敢于挑战的精神。

四、心理教育方面：

要提高教学质量，还要做好思想辅导工作。小学的学生本性

好动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能够认真努力，有的

学生懒惰不勤奋，针对这种问题，我认真抓好学生的思想教育，

并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还努力做好对学生

学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，从友善开始，

循循善诱。比如，我经常握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理

衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所

以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，

还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

五、少先队工作：

积极筹备，组建，训练鼓号队。

六、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让

学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得

更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一

下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：积极参加组里

的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方

面的报刊、杂志。

自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有一个较重要

的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。这些能力都

有待于提高。在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学

习，争取更好的成绩。

初中音乐教学个人工作总结篇17

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，

是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可

少的重要形式。我作为初中音乐教师，我感到十分幸福。用艺术

的眼光来感悟生活感悟音乐。本学期即将结束，现将这一学期的

教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益

求精。

一、课堂教学

20_月15日--8月有幸参加我市对中小学音体美教师在运

城学院培训的学习。在音乐教学专业学习中让我有所提高，也感

到十分快乐和充实。对我这学期的音乐教学工作也有了新鲜的艺

术创新和改变。今年我担任初二4个班和初一7个班的教学工作。

自我感觉比起同仁一下储存很多方面的音乐教学工作和音乐知识。

在课堂教学中始终坚持以审美教育为核心，注重培养学生对

音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育来陶冶情操、

启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让

学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律

动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音

乐，并在一定基础上创造音乐。

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途

径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素质与

审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具

有不可替代的作用。还使初一新生进入初中阶段的孩子们，认识

初中的音乐欣赏课，还加入了一项让学生了解电影音乐和音乐鉴

赏及音乐乐理初级知识，同时表达自己艺术见解的实践活动，这

也使学生的能力得到了锻炼。同时在学习唱歌和欣赏音乐的同时,

使学生们认识到集体活动及艺术活动的紧密性。

在教学过程中，本着让学生从要我学一一我想学一一我要学

这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行