五年级语文教学工作总结

五年级语文教学工作总结人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。下面是我为大家整理的五年级语文教学工作总结，盼望能够协助到大家!

五年级语文教学工作总结1

本学期，依据学校支配，我接着担当五年级(2)班的语文教学工作。回首本学期以来，我严格要求自己，结合班级学生的实际状况，兢兢业业、勤勤恳恳，有打算、有步骤地开展了教学工作，圆满完成了本学期教学任务。立足实际，放眼将来，为了促进今后工作，在教学取得更大进步成果，特对本学期教学工作进展如下总结：

一、夯实学生根底学问，狠抓学习根本技能。

“教学质量是对学生进展教育的启程点和归宿点”。在上学期期末考试中，显示出本班的根底学问驾驭得不够扎实，致使总体成果很不志向。因此，只有夯实根底学问，学生的语文成果才能得到提高。五年级学生虽然已是小学高段学生，但语文根底学问和根本技能仍旧要引起足够重视。为此，本学期中，我要求学生对所学生字、新词进展谨慎书写，加强默写牢记，明显降低了汉字书写的出错率。经常对汉字组词、修改病句、变换句法、修辞手法、名言警句积累等语文根底学问进展回忆和练习，不断提高学生的根底学问和技能。

二、变换课堂教学模式，提高课堂教学效果。

“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡议自主、合作、探究的学习方式”，是新课程改革提出的根本理念之一。自主、探究、合作学习有它丰富的教育内涵，也是新课改以来踊跃倡议的教学理念，它有力的挑战了老师的“一言堂”。它要求老师正确处理老师与学生、学生与学生之间的关系，创设和谐安康的课堂心理气氛。因此，在课余我细心设计每一堂课，在课堂上注意学生的学习踊跃性，加强师生的沟通，充分表达学生学习的自主作用，运用各种方法让学生学得简单、轻松、开心，以求学生始终保持学习的有效爱好。留意精讲精练，注意多动多练，充分考虑各个层次的学生学习需求和学习实力，让每个学生都能学有所获，都能得到提高。使课堂教学活泼有序、生动好玩，从而取得令人满足的课堂教学效果。

三、重视学法指导，提高学习效率。

中国有句古话叫“授人以鱼，不如授人以渔”。在学习中驾驭了好的学习方法，将会取得事半功倍的学习效率。作为老师在教学中不仅要向学生传授书本学问，更重要的是加强学法指导，教会学生如何学习学问，造就学生的自学实力。学法指导应贯穿于老师的整个教育教学过程，在教学实践中，有意识的在教学中加强学法指导，不断造就学生的自学实力，最终形成一种高效、便捷的学习技能，这是时代开展的要求，更是素养教育的须要。一旦学生养成了好的学习方法，将终身受益。在教学中，我要求学生做好课前预习，提出疑问;课堂上用心听讲，谨慎作业;晚上临睡前回忆当天所学，温习牢记。事实证明，搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。这样做，使学生的自学实力得到开展和提高，效果很好。

四、存在问题与缺乏

1、个别学生作业书写质量太差，对字的笔顺、笔画驾驭得不好，错别字比拟多，还没有养成谨慎书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的踊跃性。

3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言运用缺乏、不到位。

4、个别学生学习语文的踊跃性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作那么显缺乏。

五、今后努力的方向和设想

1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、重视优生的造就和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的造就。

五年级语文教学工作总结2

时间荏苒，岁月如梭。一学期的工作又要完毕了，在假期即将降临之际，回忆一下本学期的工作，以便在以后的工作中再接再厉。

本学期我担当杨树小学五年级的语文、数学教学工作，担当五年级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作打算、班主任工作打算、远程教育工作要求，本学期我做了如下工作：

一、教学工作

老师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我谨慎研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘谨慎学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《名师备课经历》之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，老师首先要自己把教材读明白，驾驭教材的编写主旨，然后再谨慎阅读教学参考，找寻切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都遵照这种方法，实践发觉：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我熬炼之后，我的备课实力有所提高，有时自己的想法与教参不尽一样，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的好处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。

课堂上，我谨慎上课。记得北京光明小学校长李永胜说过：一名年轻老师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话牢记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后刚好反思，有时得心应手，有时却不尽如意，慢慢地我发觉：我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解)，致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学协助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。

课后我刚好批改反应。当学生第一次口算测试完毕时，我意识到问题的紧要性：全班全部同学口算都为d。我让学生各自买来口算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后批改，接着查看错题的缘由。假如不是计算方法的问题，我就让他们重新计算;假如是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们知道该怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习，期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等，须要再接再厉。

本学期在语文教学上，我接着进展语文的实践性探究。同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的爱好，激发孩子要多读书。

在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了很多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，起先每堂课我都采纳，渐渐地，我感觉这样学生捉摸不透教师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进展“由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文”的方式探究，学生学得特别顺当，我也得心应手。如在学习《草船借剑》一课时，我问学生：读了课题，你想知道什么?学生答复：问什么要借剑?怎样借剑?最终结果如何?然后学生带着问题读课文，内容就很简单疏理了。

二、班主任工作

1、爱学生

作为一名班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有教育。”在我们班表达得淋漓尽致。我们班的___没有母亲，父亲精神失常，照看他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。趁中午休息时，我带他到河边教他洗衣服。起先，他一点也不会，慢慢地，他有点会了，一点点娴熟了，看着他把衣服洗干净时的喜悦，我的心中也特别开心。__母亲照看姐姐，父亲一大早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了，根本没有心事上课。我知道后，到第三节课的时候，就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被别人染黄了，他找我帮助，把头发重新染黑。我想这就是我付出的“爱”得到了成效。……爱在我们班级时时到处得到表达。

2、搞好班集体建立

一个良好的班集体是取得良好成果的关键，因此，我很注意班集体的建立。在班级建立中，我也付出了不少心血，同时也得到了周国洪教师、魏裕富教师、刘传琳教师等多位教师的协助，在这里表示我最诚心的感谢。当发觉地面不干净时，眼保健操过后，我提示学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，渐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前打算一个有教育意义的故事讲给大家听，既熬炼了讲者的口语表达实力，又造就了听者的倾听实力。本学期课堂上，我尤其注意孩子的倾听实力的造就，详细不再多说。

五年级语文教学工作总结3

光阴似箭，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又完毕了。这一学年我担当五年级语文教学。我对教学工作肃穆谨慎，勤奋学习，深化探究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学状况总结:

一、努力做好教学常规工作

本学期我努力做好教学常规工作，经常向有经历的老老师请教。课前谨慎备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持运用平凡话教学，板书工整，条理清楚。并依据六年级的心理特点，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，到达了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，鼓舞学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法;还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教育，留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教育。课后谨慎细致地批改作业。同时踊跃参与科组教研活动，比方公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进展谨慎的总结，吸取经历教训。

二、从实际启程，改良教学方法，提高教学质量

正确处理传授学问同时开发智力、造就实力的关系，学问是智力和实力的根底，开展智力、造就实力的过程，能使学生加深对学问的理解。在语文教学中，我重视开展学生的思维，促进语言与思维的统一开展。课堂上我讲求实效，使学生能够把理解的学问在实践中运用。课内外作业是稳固学问，提高实力的手段。我细心设计作业，带有启发性，重量适当，从不让学朝气械抄写，减轻学生课业负担。并引导学生踊跃参与听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓舞他们采纳适合自己的方法，主动地进展学习。我着重造就学生谨慎读书，谨慎思索的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听播送的习惯，勤动笔的习惯。

三、拓展学问视野，做好转差工作

本班共56名学生，极需协助的差生大约有8名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，协助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时协助他们驾驭，因为是多名优生来协助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，刚好给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。

想方设法造就孩子的自信念。课堂上我提问会依据难度来,简洁的让学困生答复,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,时时喝一肚子蜜,精神爽,信念自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了,也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到,教师眼里,大家都一样,只是看法不同造成成果的差异。看法变更,成果必须进步。对于学生答复中的好词好句,或是能表达其平常大量阅读的结果,我都是赞叹不已,让学生感受学习的胜利。让他们知道,只要进展大量的,安康的阅读,必定会获得更多的课外学问,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜爱上我的课。

在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育事业奉献自己的力气!

五年级语文教学工作总结4

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓根底学问和根本技能

由于我班学生根底较差，为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文实力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进展稳固，然后还要刚好复习。有人说，机灵与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们刚好的鼓舞，使他们重拾学习的信念。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进展耐性细致的个别教育，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。

五、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了必须积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生势必收获了很多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

当然，教学工作中还存在着很多缺乏。如学生们看起来思维活泼，但发言也很少能用通顺连贯的语句，他们对动手书写特殊不情愿，想方设法少写作业，哪怕少写几个字都是好的，正因为如此，每当到考试时，书写错误造成的丢分现象特别惊人;本学期之初，曾经要求学生经常记日记，以训练学生的作文实力，起先坚持很好，但没坚持漫长，学生的作文水平较低。这有待遇于今后进一步探讨。

五年级语文教学工作总结5

作为一名小学五年级的语文老师兼班主任，我深深地明白小学课堂教学的重要性。小学生既有着他们的童真和奇思妙想，也有着对未知事物的新奇心和求知欲，他们这个年龄阶段的所学、所想、所做、所经验等都会对以后造成很大的影响，他们须要的不仅仅是学习学问，更须要得到教师的关怀、协助、重视以及确定。所以，在平常的课堂教学中，我时刻谨记着自己的责任和使命，在学习上，不仅要将学问传授给学生，以“学生为主体”，更要时刻关注他们的思想、行为等，刚好赐予他们正确的引导;在生活上，也时刻关怀学生的生活心里状况，尤其是对离异家庭、外来工的子女赐予特殊的照看，让他们感受到学校的暖和和教师的关怀，让他们能够用心地学习。现我将自己的工作状况总结如下。

一、始终坚持“德高为师，身正为范”

为人师表，就应当有做教师的样子。

1、在日常工作中，我时刻以校规校纪严格要求自己，告诫自己要坚持做到“爱岗敬业、廉洁从教、乐于奉献”，深刻体会老师崇高师德风范的真正内涵。

2、在教学的时候坚持做到衣着得体、言语标准、举止文明等，给学生树立一个良好的形象，为学生做好表率。

3、在课后的时候也严格要求自己要多与学生沟通、沟通，刚好了解学生的心理状况、思想状况和生活须要，引导学生向正确的方向开展，学生遇到问题和困难的时候也要第一时间出此时此刻学生面前协助他们，赐予他们鼓舞和信念。

4、在工作中，做到关怀集体、敬重同事、敬重家长、也敬重学生的奇思妙想，造就自己扎实的工作作风;秉承“廉洁奉公”的工作原那么，业余时间坚决不做“有偿家教”，不承受家长送的礼物。

二、始终坚持“不断学习，提高实力”

作为一名任课老师兼班主任，在日常的教学中会遇到许多的问题，这些问题都须要靠自己去解决，而解决这些问题就须要老师具备各种实力，如分析判定实力、专业技术实力、领导实力、执行实力、缔造实力、经历实力等。所以，在业余的时间我也不断鞭策自己多学习、多向同事请教，造就自己各方面的工作实力。学习的同时也深化思索和钻研，并将所学的学问运用到实际的教学中去，不断探究、不