初中道德与法治单元作业设计

作业题目：单元作业设计

有效性作业的设计是教育实践的重要内容之一,教师要能够深入挖掘单元内

容的内在联系，从整体的角度出发进行单元作业设计，拓展丰富评价方式，科学

编排作业内容，并及时反思优化作业设计，才能切实提高单元作业的有效性，让

学生在完成单元作业的过程中真正实现深度学习。

作业要求：

1.基于课程标准、学情分析等设计一份单元作业；

2.作品必须原创，做真实的自己。如出现雷同，视为不合格；

3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。

附件：《单元作业设计》

姓名***任教学科八年级道德与法治

教材名称人民版道德与法治单元主题勇担社会责任

本单元包括两课。第六课”责任与角色同在“，两框分别是“我对谁负

责谁对我负责”“做负责任的人”。第七课“积极奉献社会”，两框分

别是“关爱他人”“服务社会”。帮助学生理解承担责任可能会获得回

单元教学内报，也可能只付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对

容与要求待承担责任过程中的得与失。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，

理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服

务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和

奉献精神。

1.什么是责任？责任的来源是什么？

2.例举生活中我们扮演着什么角色，承担着什么责任？

3.为什么要承担责任？

4.承担责任的回报包括哪些方面？

单元作业的5.怎样做个负责任的公民？

目标6.为什么要关爱他人？（关爱的意义）

7.如何关爱他人？

8.关爱他人，要讲究哪些策略？

9.我们可以参加哪些公益活动？

第一课时作业：

（-）单项选择题

1.作为医生应该救死扶伤，作为警察应该保一方平安，作为教师应该教

书育人，作为学生应该认真学习……这表明（）

A.人因不同的社会身份负有不同的责任B.责任是产生于社会关

系之中的相互尊重

C.责任是一个人自愿做的事情D.每个人只有一种责任

2.向小康是湘西古丈县第二完全小学五年级的学生，现年十一岁。娴

静的外表，稚嫩的身躯，在同龄人中并不引人注目，反显得有些柔

单元作业的

弱。向小康的母亲是一个间隙性精神分裂症患者，无法像正常母亲

设计与实施

那样给予孩子温暖。但这并没有击垮这个坚强的女孩，她坚持唱歌

给妈妈听，耐心细致照顾妈妈，用爱心为重病的母亲撑起一片爱的

天空，她也被评为“最美孝心少年”。向小康的经历告诉我们（）

①要担负起自己应承担的责任②未成年人年龄小，还没有义务去

孝敬父母③未成年子女都要履行赡养父母的义务④要以爱和孝敬来

报答父母的养育之恩

A.①②B.②④C.①④D.②③

3.“校长爸爸”莫振高连续30多年用自己微薄的工资资助近300名贫

困生，让他们顺利进入大学。下列对他的善举认识正确的有（）

①他的这种奉献精神，是社会责任感的集中体现②有意义的人生

只能在艰苦环境中锻炼③他承担责任，不计较代价与回报④他关爱社

会，积极参与社会公益活动

A.①②③B.①②④C.©©④D.②③④

（二）问答题

作为公民，在做好自己本职工作的同时，要热心公益，服务社会，

积极参加社会公益活动，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

为此，某中学九年级⑴班打算组织一支“雏鹰”志愿者服务队，带领同

学们利用周末的时间走向社会，深入居民小区开展一些社会公益活动。

（1）结合所学知识，请你向你的同学们宣传、说明参加社会公益活

动的原因。

（2）你认为青少年要服务社会、奉献社会需要有哪些做法?

（3）承担责任的代价和回报分别有哪些?

（4）怎样做个负责任的公民?

第二课时作业：

1.在“21世纪挑战及教育改革”会议上，来自24个国家的与会专家表

达了一个共同的看法：新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是新

技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。一个道

德情感贫乏、缺乏责任感的人不会真正关心他人，无法与人真诚合

作，也无法适应未来社会。这一看法说明（）

①中国的青少年缺乏责任感②青少年承担责任、服务社会的重要

性③承担责任就不应该追求回报④青少年能不能承担责任，在承担

责任中健康成长，关系到一个国家和民族的未来

A.①②B.①③C.②④D.②③④

2.一位心理医生指出：有人之所以得心理疾病，是因为他们没有学会或

丧失了负责任地生活的能力。对此理解正确的是（）

A.尊重别人就是尊重自己

B.要多承担责任，这样才能远离心理疾病

C.心理疾病是现代人的通病，和责任心没有关系

D.强烈的责任感具有保健作用

3.一个青年农民，他把自己优良的水稻品种无偿地送给村里的人。村民

问他：“你这样做不怕别人超过你吗？”青年回答：“我将好种子

送给你们，其实也帮助了自己。这样能有效减少农作物病虫害传染。”

这位青年农民的故事主要告诉我们（）

A.关爱别人，成就自己B.帮助他人对自己有失公平

C.我们要常怀感恩之心D.许多政策、法规和公益活动都将关爱

带给需要帮助的人

（二）问答题

我们中学生在家庭、学校和社会中，扮演着不同的角色，承担着不同

的责任。梁启超说：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”

我们每个公民都应该具有社会责任感。

一场主题为“承担责任，服务社会”的主题班会正在某中学八年级（1）

班进行，请你跟着他们的班会进程一起参与到活动当中。

（1）【责任与角色】每一种角色都意味着承担相应的责任。作为社会的一

员，你的责任是什么？

⑵【代价与回报】作为一名社会成员在承担社会责任、服务社会的过程

中会付出什么样的代价，会有什么收获？

第三课时作业：

（-）单项选择题

1.在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信

心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……这表明（）

A、每个人都能得到所有人的关爱B、关爱维系的友好关系是阶段性的

C、我们需要他人的关爱，不用关爱他人D、关爱无时不在、无处不在

2.“爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉我们（）

A、不关爱他人的人不可能得到他人的关爱

B、关爱他人的人能得到他人的关心和帮助

C、要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人

D、关爱他人是为了得到他人的关爱

3.中央电视台《共同关注》栏目连续报道了多起全国各地向考上大学的

贫困学生进行捐资助学的活动。许许多多素不相识的人了解到这些贫困

学生的情况后，纷纷尽己所能地伸出了援助之手，使许多贫困学生真正

圆了大学之梦。这一活动让我们认识到（）

①人与人之间应当相互关心、相互帮助、相互支持②我们要学会关爱

他人③我们要以实际行动关爱他人，与人为善④我们应帮助他人，不能

接受他人的帮助

A、①③④B、①②③C、①②④D、②③④

4.在积极参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮

助他人，并使自身价值在奉献中得以提升。下列属于正确参与社会公益

活动的是（）

①青年志愿者西部扶贫接力计划②主动到他人的办公室整理私人文件

③暑期学生参与文化科技卫生“三下乡”活动④向社会居民宣传防火

知识

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

（二）问答题

家境贫困的小扬同学遭遇车祸，生命垂危，全校师生踊跃为她捐款,

班级同学又利用微信朋友圈为她筹款，点滴之爱汇成了温情脉脉的爱心

暖流，有人在微信留言中写道：“我也曾经接受过老师和同学们的爱心

捐助，今天，我要把这份爱传递下去。”

（1）这件事让你感受到了为什么要关爱他人？

（2）关爱他人是一门艺术，我们该怎么做？

第四课时作业：

（-）单项选择题

1.2017年3月，寿光市某中学20多名学生再一次走进社会福利院，开

展送温暖活动，大家分成几个活动小组，一部分在食堂包饺子，一部

分去老人的房间打扫卫生，一部分陪老人聊天。这一活动对你的启示

有（）

①参加这些活动浪费时间，没有价值②要服务社会、奉献社会

③要积极承担社会责任④做好一名义工，影响点学业没关系

A.①②B.①④C.③④D.②③

2.2017年5月20日，新闻报道，昆明市87岁老人王秉炎看不惯破坏共

享单车的行为，主动修理坏车，半个月的时间修了70多辆。老伴心疼

他，说坏车多修不完，王秉炎却坚持“修好一辆是一辆"。下列对老

人的行为说法正确的是（）

A.服务社会，体现自身价值B.爱岗敬业，服务社会

C.坚持不懈，自强不息D.为求出名，实现价值

3.2017年3月10S,赵希海因病医治无效去世，享年78岁。赵希海当

了半辈子伐木工，退休后他宣布要义务植树10万株，偿还大山。近

30年，老人植树18万株，无偿培育捐献给国家100万株树苗。小树

苗长成了参天大树，老人却离开了……赵希海的行为体现了（）

A.他有奉献精神，有高度的社会责任感

B.做好事就意味着要付出代价而没有任何形式的回报

C.他营造了“我为人人，人人为我”的社会氛围

D.他践行了友善的社会主义核心价值观

4.作为中学生，在认真学习的同时，要关心公益，服务社会，积极参加

社会公益活动。下列活动中属于参加社会公益活动的有()

①参加义务植树②参加学校组织的体育艺术节

③向居民宣传防火、节水知识④放学后在家做家务

A.①③B.②④C.①②④D.①②③④

(二)问答题

第24届冬奥会将于2022年在我国北京和张家口举行，届时需要众

多志愿者协助翻译、引导等工作，志愿者招募工作即将展开。

请结合材料回答下列问题：

(1)请你谈一谈服务社会有何意义？

(2)现实生活中我们如何服务和奉献社会？