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文档简介
人教新部编版小学一年级下册《语文园地六》
字词句运用+日积月累教案
教学目标:
1.知识目标:读句子,并学会扩写句子;认识标点,并正确使用标点;通过
读、背积累知识。
2.能力目标:通过"字词句运用",知道怎样把句子说具体;学会使用不同
的标点符号表达不同的意思;会读会背关于天气的谚语。
3.情感目标:激发学生主动积累、热爰观察生活的兴趣。
二.教学重点:读句子,并学会扩写句子;认识标点,并正确使用标点。
三.教学难点:读句子,并学会扩写句子;认识标点,并正确使用标点。
四.教具准备:多媒体课件。
五.教学过程:
【字词句运用部分】
扩写句子
(一)、读一读,照样子说一说
1.课件出示句子:小白兔割草。
2.齐读,讨论这个句子是怎么组成的。
3.生回答句子组成:谁在干什么?
4.课件出示句子:小白兔在山坡上割草。
5.齐读,这个句子又是怎么构成的呢?
6上匕较这两个句子,说说你发现了什么?
7.教师总结:第二句多了个"在山坡上",比第一个句子说得完整一些,具
体一些。
9.课件出示句子:小白兔弯着腰在山坡上割草。
10.你觉得哪一句写得最好呢,为什么?
n.生回答,师总结:第三句说得更清楚更具体,今后我们在说话时,也应该
像这一句一样。要把意思表达得更清楚明白,就要学会把句子说具体。
12.分组读三个句子,比比哪个组读得好。
二、完成相关练习
1.课件出示课本第78页句子:
小鸭子游泳。
小鸭子»
小鸭子»
2.谁能把这两个句子仿照例句写具体呢?
3.生完成以上句子。
4.作品展示,全班交流。
认识和使用标点符号
L导语:同学们,我们在说话或者和别人交流时,如果要表达不同的意思或
者不同的思想感情,就要用上不同的标点符号。那么,我们见过的标点有
哪些呢?
2.指名说,师生共同评价。
3.课件出示标点:""\"
4.师简单介绍四种标点的基本用法,并举例,例句用课件展示。
5.指名读例句,并说说每个句子所表达的意思和包含的思想感情。
6.师读以下例句,让学生认真倾听每句话的朗读语气。
(1)公园里的花开得真美呀!
(2)你吃饭了吗?
(3)我们在玩丢沙包的游戏。
(4)放学了,我背着书包高兴地回家去。
7.再次指名朗读,体会每句话的朗读语气。
8.全班齐读。
三、完成加标点练习
(1)小鸟飞得真低呀()
(2)你写作业了吗()
⑶天安门前的人非常多()
(4)爸爸看到我来了()高兴地笑了()
1.生完成以上句子。
2.抄写最后一句,注意强调标点符号怎么占格。
【日积月累】
一、课件出示课本第79页谚语。
L生自由读,同桌互读互评。
2.再指名读,同桌讨论交流每句的意思,教师补充,教育学生要多观察,
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