Unit four What can you do A. Lets learn do a survey（教案）2023-2024学年英语五年级上册

教案：UnitfourWhatcanyoudoA.Let’slearndoasurvey教学目标：知识与技能：1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，如：dance,singEnglishsongs,playfootball,dokungfu,swim等。2.学生能够熟练运用句型"Whatcanyoudo?Ican"来询问和描述自己及他人的能力。过程与方法：1.通过图片、情景创设等方式，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语交际能力。2.通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作意识和团队精神。情感态度价值观：1.培养学生积极参与、乐于展示自己的精神风貌。2.培养学生尊重他人、欣赏他人的态度。教学内容：1.单词和短语：dance,singEnglishsongs,playfootball,dokungfu,swim等。2.句型：Whatcanyoudo?Ican教学重点与难点：重点：学生能够熟练运用句型"Whatcanyoudo?Ican"来询问和描述自己及他人的能力。难点：正确运用所学单词和短语进行真实情境的交际。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、单词卡片、录音机等。2.学具：英语课本、练习本等。教学过程：1.导入a.跟唱歌曲：Whatcanyoudo?b.引导学生谈论自己会做的事情。2.新课展示a.展示单词卡片，学习新单词。b.利用多媒体展示句型"Whatcanyoudo?Ican"，并进行角色扮演。3.小组活动a.学生分组，用所学句型和单词进行交流。b.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。4.巩固练习a.完成课本练习题。b.进行角色扮演，模拟真实场景。b.布置作业：用所学句型和单词写一篇小作文，描述自己及家人的能力。板书设计：UnitfourWhatcanyoudo?Whatcanyoudo?Icandance,singEnglishsongs,playfootball,dokungfu,swim作业设计：1.用所学句型和单词写一篇小作文，描述自己及家人的能力。2.跟读课文，熟记单词和句型。课后反思：本节课通过图片、情景创设等方式，让学生在真实语境中学习英语，提高了学生的英语交际能力。在小组活动中，学生积极参与，合作意识和团队精神得到了培养。但在教学过程中，发现部分学生对新单词的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生能够熟练运用句型"Whatcanyoudo?Ican"进行交流。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1.导入环节的设计（1）歌曲导入：通过播放与本节课主题相关的歌曲，如"Whatcanyoudo?"，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。（2）图片导入：展示与本节课单词相关的图片，引导学生谈论自己会做的事情，为新课内容做好铺垫。2.新课展示环节的设计（1）单词教学：通过展示单词卡片，让学生跟读、拼写，并引导学生用新单词进行简单对话。（2）句型教学：利用多媒体展示句型"Whatcanyoudo?Ican"，让学生在真实语境中感知句型的用法。同时，教师可以进行角色扮演，引导学生模仿并运用句型。3.小组活动环节的设计（1）分组合作：将学生分成若干小组，确保每个学生都能参与到活动中来。（2）活动内容：教师设计丰富多样的活动，如角色扮演、调查问卷等，让学生在活动中运用所学句型和单词。（3）教师指导：在学生活动过程中，教师应巡回指导，及时纠正发音和语法错误，确保活动的有效性。4.巩固练习环节的设计（1）课本练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学句型和单词。（2）角色扮演：设计真实场景，让学生进行角色扮演，提高学生的英语交际能力。（1）内容梳理：教师引导学生回顾本节课所学知识，帮助学生形成知识体系。（2）作业布置：布置具有针对性和实践性的作业，如用所学句型和单词写一篇小作文，描述自己及家人的能力。在教学过程中，教师应关注每一个环节的设计，确保教学目标得以实现。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。在今后的教学中，教师应不断反思和改进教学方法，为学生创造更加高效、有趣的英语课堂。1.导入环节的细化选择一首节奏明快、歌词简单的英语歌曲，让学生在唱歌的同时自然地引入本课的主题。利用头脑风暴游戏，让学生快速说出他们会做的事情，为新课内容做好铺垫。2.新课展示环节的细化使用实物、图片或动作来展示新单词，让学生在直观的情境中学习单词。通过故事或情景剧的形式，展示句型"Whatcanyoudo?Ican"的用法，让学生在理解的基础上进行模仿和实践。3.小组活动环节的细化设计具体的任务或游戏，如“能力接力赛”，要求每个小组成员轮流说出自己的能力，增强团队合作。提供角色卡或情景描述，让学生在模拟的真实场景中进行对话练习。4.巩固练习环节的细化设计不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。通过竞赛或游戏的形式，增加练习的趣味性，提高学生的参与度。布置开放性的作业，如让学生制作