酸雨对动物的影响实验创新设计

关于酸雨对动物的影响实验创新设计

教材分析1、实验在教材中所处的地位与作用“酸雨对生物的影响”是人教版《生物学》七年级下册第114-115页的一个探究实验。该实验的主要目的是通过探究酸雨对生物的影响，让学生认识酸雨的危害。第2页,共40页，星期六，2024年，5月

教材分析2、实验原型及不足之处对于这个实验，书上并没有给出明确的实验设计，只是在实验提示中这样提示：“可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况。”课本中的这种设计只能说明酸雨对植物的影响，并不能说明酸雨对动物的影响；并且该实验设计较为复杂，也需要较长的时间。第3页,共40页，星期六，2024年，5月

教材分析3、实验创新与改进之处与原实验采用植物作实验对象不同的是，本实验设计采用蚯蚓作实验材料，以此说明酸雨对动物的影响，同时实验操作简单，效果明显。第4页,共40页，星期六，2024年，5月知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标教学目标

通过本节探究酸雨对生物的影响的学习，学生可以举例说明酸雨对生物圈多方面的影响，形成环境保护意识。通过本节课的学习，学生能够体验探究的一般过程，学生学会控制实验变量和设计对照实验。

通过本节课的学习，学生能够认识酸雨的危害树立环保意识，并转变成真正的行动，爱护我们的环境，保护我们惟一的地球。第5页,共40页，星期六，2024年，5月教学重难点教学重点：

1.探究酸雨对生物的影响；

2.体验探究的一般过程，学会控制实验的变量和设计对照实验。教学难点：

认识酸雨的危害，树立环保意识。第6页,共40页，星期六，2024年，5月教学方法启发式教学法

启发式教学法体现了教学过程中教师主导，学生主体“双边作用”，通过启发，培养学生的思维能力，加深学生的记忆能力，着眼于学生的自学能力的发展。多媒体教学法

多媒体教学能充分创造出一个图文并茂，有声有色，生动逼真的教学环境。激发了学生学习兴趣。这节课我将运用启发式教法与多媒体教学相结合的方式，让学生可以在一个轻松、活泼、愉快的学习环境中完成学习目标。第7页,共40页，星期六，2024年，5月学法指导实验探究法

以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。学生运用自主学习的方法，有利于调动学生积极思维，培养学生主动发展的能力，使学生形成良好的学习品质。

合作交流法

合作学习法是鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在共同完成活动的过程中实现自己的理想。学生运用合作学习的方法，便于学生之间取长补短，共同进步，培养学生团结协作的精神。第8页,共40页，星期六，2024年，5月内容设计

利用多媒体展示两组图片，通过观看，学生认真观察、对比、分析、认识到酸雨对生物的危害。酸雨对蚯蚓的影响实验。

利用视频辅助教学，播放《哭泣的地球》环保宣传片，再次敲击学生的心灵。通过宣传片的学习，学生可以把环保意识转变成真正的行动。

123第9页,共40页，星期六，2024年，5月过程设计观看图片，发表感受，揭示课题独立思考，小组讨论，探究学习观看录像，强化意识，付出行动课堂小结，提升素质开始结束学生发表观图感受图片多媒体图片引入，带入情景提出问题，引入思考问题教师汇总实验探究实验总结录像播放“哭泣的地球’宣传片教师评比张贴小组活动第10页,共40页，星期六，2024年，5月1.多媒体图片导入，揭示课题。教学过程一组优美的自然风光和生物环境和谐图第11页,共40页，星期六，2024年，5月第12页,共40页，星期六，2024年，5月第13页,共40页，星期六，2024年，5月第14页,共40页，星期六，2024年，5月第15页,共40页，星期六，2024年，5月但是近几年在人类活动的影响下，我们的地球……第16页,共40页，星期六，2024年，5月第17页,共40页，星期六，2024年，5月空中死神-酸雨第18页,共40页，星期六，2024年，5月第19页,共40页，星期六，2024年，5月第20页,共40页，星期六，2024年，5月学生积极发表观图感受第21页,共40页，星期六，2024年，5月2、问题引入，探究学习通过以上图片和自己搜集的资料，探究酸雨对动物的影响

第22页,共40页，星期六，2024年，5月3、实验过程，观察讨论分实验目的，实验原理，材料用具，实验结论四个步骤

第23页,共40页，星期六，2024年，5月实验目的1、探究酸雨对生物的影响。2、认识酸雨的危害，树立环保意识。第24页,共40页，星期六，2024年，5月实验原理蚯蚓对酸性物质很敏感，利用蚯蚓的这个特性可以很明显地看出酸雨对蚯蚓的影响。用食醋和清水配制实验用的模拟酸雨，PH值控制在小于5.6的范围内。用蘸有模拟酸雨的湿棉球擦拭蚯蚓的体表，可以明显看到蚯蚓的反应。第25页,共40页，星期六，2024年，5月材料用具实验用具和材料：蚯蚓若干条、清水、模拟酸雨、棉球、纸板。第26页,共40页，星期六，2024年，5月实验过程1、将一条蚯蚓取出，放在纸板上。第27页,共40页，星期六，2024年，5月2、用蘸有清水的湿棉球擦拭蚯蚓体表，观察蚯蚓的反应。实验过程擦拭清水擦拭清水后蚯蚓的反应第28页,共40页，星期六，2024年，5月3、用蘸有模拟酸雨的湿棉球擦拭蚯蚓体表，观察蚯蚓的反应。实验过程擦拭模拟酸雨擦拭模拟酸雨后蚯蚓的反应第29页,共40页，星期六，2024年，5月实验结果和结论实验结果：用清水擦拭蚯蚓体表后，蚯蚓没有明显反应；用模拟酸雨擦拭蚯蚓体表后，蚯蚓有明显地不适反应。实验结论：上述结果说明酸雨对蚯蚓有影响。第30页,共40页，星期六，2024年，5月环境污染对生物圈的影响

第31页,共40页，星期六，2024年，5月这些种种问题给我们敲响警钟：保护生物圈刻不容缓！第32页,共40页，星期六，2024年，5月3、观看《哭泣的地球》视频，引导学生把环保意识变成行动第33页,共40页，星期六，2024年，5月那么作为一个中学生我们现在能做些什么来保护环境，保护地球呢？

第34页,共40页，星期六，2024年，5月学生思考并回答问题第35页,共40页，星期六，2024年，5月

拟定环保守则活动过程１、以小组为单位，拟定一份环保守则。２、内容要切实可行，容易做到的环保小事。每个小组成员可为本小组：

*给本环保小组命名。*阐述本小组的活动思想。

*设计本小组环保标志。

*书写环保宣传标语、口号！

*制定本小组行动计划。活动第36页,共40页，星期六，2024年，5月教师评比张贴学生积极参与活动，第37页,共40页，星期六，2024年，5月4.课堂小结，布置作业探究实验：酸雨对蚯蚓的影响

一、酸雨对生物的影响————依据板书设计回顾本节内容二、拿出实际行动保护环境拟定环保守则，做环保小卫士第38页,共40页，星期六，2024年，5月教学反思

本节课利用多媒体资料、实验、活动，多