三年级上册数学教案第三单元 第3节【第二课时】 节余多少钱北师大版

三年级上册数学教案第三单元第3节【第二课时】节余多少钱北师大版一、教学目标1.知识与技能：使学生能够运用100以内加减法的计算法则正确计算节余的钱数，理解加减法在实际生活中的应用。2.过程与方法：通过创设情境，让学生在实际操作中体验数学与生活的联系，培养学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索欲望，提高学生合作交流的意识。二、教学内容1.100以内加减法的计算法则。2.节余多少钱的实际问题。3.加减法在实际生活中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：运用100以内加减法的计算法则正确计算节余的钱数。2.教学难点：理解加减法在实际生活中的应用，培养学生解决问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、计算器、教学图片等。2.学具：铅笔、橡皮、尺子、计算器等。五、教学过程1.导入新课：通过PPT展示一个购物场景，引导学生思考如何计算节余的钱数。3.实践操作：让学生用学具进行实际操作，计算节余的钱数，加深对加减法的理解。4.巩固提高：通过PPT展示不同场景的购物问题，让学生独立解决，提高计算能力。六、板书设计1.板书节余多少钱2.板书内容：100以内加减法的计算法则节余多少钱的实际问题加减法在实际生活中的应用七、作业设计1.基础练习：完成课后练习题，巩固加减法计算法则。2.拓展提高：解决生活中的实际问题，运用加减法计算节余的钱数。3.家长监督：家长协助检查作业，确保学生掌握加减法计算法则。八、课后反思2.学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出不足之处，提高学习效果。3.家长反馈：了解家长对作业的反馈，关注学生的学习进步。重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。下面将针对“教学过程”进行详细的补充和说明：一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过PPT展示一个学生熟悉的购物场景，例如，小明去超市买了一些水果和文具，付出了100元，需要计算找回多少钱。这个场景可以引发学生的兴趣，使他们迅速进入学习状态。教师可以提出问题：“同学们，你们能帮小明算一下，他应该找回多少钱吗？”这个问题可以激发学生的好奇心和解决问题的欲望。二、探究新知三、实践操作在实践操作环节，教师可以让学生用学具进行实际操作，计算节余的钱数。教师可以提供一些具体的购物场景，如购买水果、文具等，让学生用计算器或算盘进行计算。在操作过程中，教师可以引导学生注意加减法的计算顺序和注意事项，如借位、进位等。通过实际操作，学生可以加深对加减法的理解，提高计算能力。四、巩固提高在巩固提高环节，教师可以通过PPT展示不同场景的购物问题，让学生独立解决。这些问题可以包括不同金额的购物、不同种类的物品等，以增加问题的复杂性和挑战性。在学生解决问题后，教师可以提供答案，让学生进行自我检查。通过这些练习，学生可以巩固加减法的计算法则，提高计算能力。六、板书设计板书设计是教学中不可或缺的一环，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也能提高教学效果。在本节课的板书设计中，教师应该清晰、有条理地展示教学内容的关键点和计算步骤。1.板书节余多少钱2.板书内容：重点展示100以内加减法的计算法则，包括加法的基本步骤、减法的借位和退位等。列举几个典型的购物场景，展示如何应用加减法计算节余的钱数。通过流程图或图表的形式，展示解题的步骤和思路，帮助学生建立解题模型。七、作业设计作业设计应该既能够巩固学生的基础知识，又能够提升学生的应用能力。作业应该分为必做题和选做题，以满足不同学生的学习需求。1.基础练习：设计一些基本的加减法题目，让学生在家练习，巩固课堂所学知识。2.拓展提高：设计一些稍微复杂的实际问题，让学生尝试解决，比如计算家庭月度预算、规划零花钱使用等。3.家长监督：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过签名或反馈表的形式，让家长了解孩子的学习进度，同时也让教师能够获得学生的课后学习情况。八、课后反思课后反思是教师提高教学水平的重要途径，也是学生自我评价和自我提升的机会。1.教师反思：教师应该反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和作业完成情况。同时，教师还应该思考如何根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效率。2.学生反思：鼓励学生进行自我反思，思考自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与讨论的积极性和解决问题的能力。学生可以通过写日记