第13周 纸杯玩偶转起来 教学设计2023-2024学年综合实践活动三年级上册辽师大版

第13周纸杯玩偶转起来教学设计20232024学年综合实践活动三年级上册辽师大版一、教学目标1.知识与技能：（1）了解纸杯玩偶的制作原理，掌握制作方法；（2）学会运用简单的机械原理，使纸杯玩偶转动起来；（3）培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。2.过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践，培养学生的合作意识和团队精神；（2）学会用科学的方法分析问题、解决问题，提高学生的逻辑思维能力。3.情感、态度与价值观：（1）激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的探索精神；（2）培养学生珍惜资源、爱护环境的意识；（3）培养学生积极参与、乐于分享的良好品质。二、教学内容1.纸杯玩偶的制作原理及方法；2.纸杯玩偶的转动原理及实现方法；3.纸杯玩偶的创新设计与实践。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）纸杯玩偶的制作方法；（2）纸杯玩偶的转动原理及实现方法。2.教学难点：（1）纸杯玩偶的制作技巧；（2）纸杯玩偶转动过程中的平衡问题。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、投影仪、示范纸杯玩偶；2.学具：纸杯、彩纸、剪刀、胶水、竹签、彩笔。五、教学过程1.导入：利用多媒体展示各种有趣的纸杯玩偶，激发学生的兴趣，引导学生思考纸杯玩偶的制作原理及转动方法。2.新课导入：介绍纸杯玩偶的制作原理，引导学生了解纸杯玩偶的制作过程。3.实践操作：学生分组合作，按照制作步骤制作纸杯玩偶，教师巡回指导，解答学生疑问。4.转动原理探讨：引导学生思考纸杯玩偶的转动原理，通过实验验证，使学生了解转动过程中的平衡问题。5.创新设计：鼓励学生发挥想象力，对纸杯玩偶进行创新设计，提高学生的创新能力。6.成果展示：学生展示自己的作品，互相交流心得，分享制作经验。六、板书设计1.纸杯玩偶转起来2.目录：（1）纸杯玩偶的制作原理及方法（2）纸杯玩偶的转动原理及实现方法（3）纸杯玩偶的创新设计与实践七、作业设计1.家庭作业：制作一个纸杯玩偶，要求转动顺畅，外观美观；2.拓展作业：研究其他纸杯玩偶的制作方法，尝试制作不同类型的纸杯玩偶。八、课后反思1.教学效果：学生对纸杯玩偶的制作原理及转动方法有了深入了解，动手能力得到锻炼，创新能力得到提升；2.存在问题：部分学生在制作过程中遇到困难，需要教师个别指导；部分学生对转动原理理解不够透彻，需要加强讲解；本次课程达到了预期的教学目标，学生在愉快的氛围中掌握了纸杯玩偶的制作方法，提高了动手能力和创新能力。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在综合实践活动中得到全面发展。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，直接关系到学生能否顺利掌握纸杯玩偶的制作原理和转动方法，以及能否在实践中培养动手能力和创新能力。教学过程详解：1.导入在导入环节，教师可以通过多媒体展示各种有趣的纸杯玩偶，如旋转木马、风车等，激发学生的兴趣。同时，教师可以提出问题，引导学生思考纸杯玩偶的制作原理及转动方法。例如：“你们觉得这些纸杯玩偶是怎么做出来的呢？”“它们是怎么转动的呢？”通过这些问题，教师可以激发学生的好奇心和求知欲，为后续的教学做好铺垫。2.新课导入在新课导入环节，教师需要详细介绍纸杯玩偶的制作原理。教师可以通过实物示范，向学生展示纸杯玩偶的制作过程。在示范过程中，教师应详细讲解每个步骤，包括纸杯的剪裁、图案的设计、粘贴等。同时，教师还需强调制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、均匀涂抹胶水等。3.实践操作在实践操作环节，学生分组合作，按照制作步骤制作纸杯玩偶。教师巡回指导，解答学生疑问。在制作过程中，教师应鼓励学生发挥想象力，对纸杯玩偶进行创新设计。例如，学生可以尝试不同的图案、颜色搭配，或者设计出不同类型的纸杯玩偶。在实践操作过程中，教师还需关注学生的安全。确保学生在使用剪刀、胶水等工具时，能够正确、安全地操作。同时，教师还需关注学生的合作情况，确保每个学生都能参与到制作过程中，培养团队协作能力。4.转动原理探讨在转动原理探讨环节，教师需要引导学生思考纸杯玩偶的转动原理。教师可以提出问题，如：“你们觉得纸杯玩偶转动过程中，有哪些因素会影响它们的转动呢？”通过这个问题，教师可以引导学生思考转动过程中的平衡问题。在此基础上，教师可以组织学生进行实验，验证转动原理。例如，教师可以让学生尝试改变纸杯玩偶的重量、轴的位置等，观察转动过程中的变化。通过实验，学生可以更好地理解转动原理，并掌握解决平衡问题的方法。5.创新设计在创新设计环节，教师需要鼓励学生发挥想象力，对纸杯玩偶进行创新设计。教师可以提出问题，如：“你们觉得纸杯玩偶还可以怎么改进呢？”“有没有其他类型的纸杯玩偶可以尝试制作呢？”通过这些问题，教师可以激发学生的创新思维。在此基础上，教师可以提供一些创新设计的建议，如利用废旧物品制作纸杯玩偶、尝试制作立体纸杯玩偶等。同时，教师还需关注学生的创新过程，及时给予指导和鼓励，培养学生的创新能力。6.成果展示1.导入环节的补充2.新课导入环节的补充在新课导入环节，教师可以通过实物示范和步骤分解图相结合的方式，让学生更加清晰地理解纸杯玩偶的制作过程。同时，教师可以设计一些简单的问答环节，让学生回答关于纸杯玩偶制作的关键步骤和注意事项，以此来检验学生的理解程度，并及时给予反馈和指导。3.实践操作环节的补充在实践操作环节，教师可以准备一些半成品材料，供那些在制作过程中遇到困难的学生使用。这样既能保证所有学生都能参与到制作过程中，又能让学生在遇到问题时学会自己解决问题，培养他们的独立解决问题的能力。4.转动原理探讨环节的补充5.创新设计环节的补充在创新设计环节，教师可以提供一些创新设计的案例，如利用废旧物品制作的纸杯玩偶、具有特殊主题的纸杯玩偶等，以此来激发学生的创新灵感。同时，教师还可以设计一个创新设计比赛，鼓励学生将自己的设计理念付诸实践，并评选出