2019-2020学年高中语文课后作业10过秦论含解析新人教版必修320200508178

课后作业(十)过秦论练习1基础巩固一、知识积累1．下列词语中，没有错别字的一项是()A．尊贤重士良将劲弩深谋远虑B．俯首系颈信臣精萃云集响应C．赢粮景从一夫做难迁徙之徒D．崤函为宫揭杆为旗斩木为兵[解析]B项，“萃”应为“卒”；C项，“做”应为“作”；D项，“杆”应为“竿”。[答案]A2．下列句子中，对加点词语解释有误的一项是()A．蒙故业，因遗策蒙：继承B．不爱珍器重宝肥饶之地爱：喜爱C．以致天下之士致：招纳D．秦有余力而制其弊弊：弱点、毛病[解析]爱：吝惜。[答案]B3．下列各句中，没有通假字的一项是()A．赢粮而景从B．合从缔交，相与为一C．振长策而御宇内D．序八州而朝同列，百有余年矣[解析]A项，“景”通“影”；B项，“从”通“纵”；D项，“有”通“又”。[答案]C4．下列各句中加点词的古今意义完全相同的一项是()A．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦B．于是秦人拱手而取西河之外C．山东豪俊遂并起而亡秦族矣D．才能不及中人[解析]A项，古今意义都是“害怕”。B项，古义：在这时，在这种情况下；今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。C项，古义：崤山以东，指东方诸国；今义：山东省。D项，古义：平常的人；今义：为双方介绍买卖、调解纠纷并做见证的人。[答案]A5．下列语句中“以为”的用法，分类正确的一项是()①以为桂林、象郡②铸以为金人十二③临不测之渊，以为固④自以为关中之固，金城千里A．①②相同，③④相同B．①②不同，③④不同C．①②相同，③④不同D．①②不同，③④相同[解析]①把……划为，②使……成为；③④都是动词，认为。[答案]D6．从词类活用的角度看，下列各句中加点词归类正确的一项是()①外连衡而斗诸侯②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意③会盟而谋弱秦④然陈涉瓮牖绳枢之子⑤焚百家之言，以愚黔首⑥序八州而朝同列⑦天下云集响应，赢粮而景从A．①⑤/②⑦/③⑥/④ B．①③⑤/②④/⑥⑦C．①③⑤⑥/②⑦/④ D．①⑤⑥/②⑦/③④[解析]①③⑤⑥为使动用法，②⑦为名词作状语，④为名词用作动词。[答案]C7．选出句式与其他三项不同的一项()A．余威震于殊俗B．一夫作难而七庙隳C．若属皆且为所虏D．身死人手，为天下笑者[解析]A项为介词结构后置句，B、C、D项为被动句。[答案]A8．下列加点词解释不正确的一项是()A．合从缔交，相与为一合从：六国联合起来共同对付秦国的策略。B．然秦以区区之地，致万乘之势万乘：周制，天子地方千里，出兵车万乘；诸侯地方百里，出兵车千乘。后世就称天子为“万乘”。C．秦孝公据崤函之固崤函：崤山和函谷关。崤山，在函谷关的东边。函谷关，在河南灵宝。D．履至尊而制六合六合：用天干、地支纪年的一种方法。[解析]“六合”指天地四方。[答案]D二、课内阅读阅读下文，回答9～12题。秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。9．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是()A．君臣固守以窥周室窥：窥视B．廉颇、赵奢之伦制其兵伦：辈、类C．尝以十倍之地，百万之众尝：曾经D．秦人开关延敌延：抵抗[解析]延：迎战。[答案]D10．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(君臣固守以窥周室,以弱天下之民))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(北收要害之郡,商君佐之，内立法度，务耕织))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(尊贤而重士,于是秦人拱手而取西河之外))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(秦有余力而制其弊,吾其还也))[解析]A项，均为连词，表目的，来。B项，助词，的；代词，指秦孝公。C项，连词，表并列；连词，表修饰。D项，代词，他们的；语气副词，还是。[答案]A11．对选文内容理解和分析，不正确的一项是()A．秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王等人对内继承先辈的旧业并沿袭前代留下的策略，对外向四方扩张领土。可见，这时期秦王朝的势力在进一步地扩大并走向强大。B．诸侯国恐慌害怕，约纵抗秦。他们不惜钱财、不惜土地地招纳人才，集结上百万的军队在精锐将帅的带领下攻打秦国。结果是“从散约败，争割地而赂秦”。C．以九国之小来突出强秦之不可战胜，以六国不堪一击突出秦轻而易举地大获全胜。这是为下文蓄势，表明由秦来统一全国已成定局。D．秦击溃九国之师后，其席卷天下之势已完全形成。若非孝文王、庄襄王“享国之日浅”，那么一统天下的宏图就可能在始皇之前得以实现。[解析]C项，“以九国之小来突出强秦之不可战胜”错，是以九国地大师众、来势凶猛来突出强秦之不可战胜。[答案]C12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。译文：________________________________________________________________________________________________________(2)秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。译文：________________________________________________________________________________________________________[答案](1)(各诸侯国)不吝惜珍贵的器物、贵重的宝贝、肥沃富饶的土地，来招纳天下的士人，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。(2)秦国没有消耗一支箭、一个箭头，可是天下的各诸侯国已经困厄不堪了。三、语言表达13．下面是一篇文章的摘要，请你根据其内容提取三个关键词。《过秦论》叙写了秦朝的很多罪过，但最重要的一条应是“焚书坑儒”，它残暴地毁灭了和谐文化。汉代则吸取秦朝速亡的历史教训，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”“兴太学以养士，行教化美习俗”及选用贤才、大兴和谐文化的建议，实现了四百多年的统治。唐朝的繁荣昌盛，与从隋朝开始实行的科举制度密切相关，和谐文化发挥了重要作用，并使封建统治又延续了一千多年。答：____________________________________________________________________________________________________[答案]和谐文化、历史教训、繁荣昌盛14．《过秦论》着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。针对这一主旨，请为下面的上联对出下联。(二选一)(1)上联：焚书坑儒思万世而家天下，嬴政何其愚也下联：____________________________________________(2)上联：攻守已变不思变，江山焉能自保下联：___________________________________________[答案]示例：(1)斩木揭竿将百人以亡秦族，陈涉不亦雄哉(2)仁义该施未曾施，王朝果真瓦解练习2能力提升一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。浩荡的长江奔流而下，由巴蜀至荆楚，再从吴越奔流入海，一条承载中华民族伟大复兴希望的黄金水道，从古奔腾至今。时至今日，国人已然认识到，长江是我国重要的生态宝库，是经济发展的重要支撑，有重大的保护价值。湖北作为“长江之腰”，在长江生态环境保护中________。淡水资源被污染，江岸生态被破坏，这是长江的伤口，也是中华民族的重症。唯有________，才能彻底治疗。《湖北省人民代表大会关于大力推进长江经济带生态保护和绿色发展的决定》应运而生，为湖北治理长江污染、发展长江经济提供了尚方宝剑。近两年来，此《决定》深入贯彻执行，湖北段长江生态也得到了极大改进，广袤的荆楚大地________。看，汉口江滩杂乱的沙场、仓库不见了，取而代之的是风景宜人的芦花栈道；有着“光灰城市”之称的黄石市也果断关闭“五小”企业，拆除非法码头，形成了绿色发展的新模式，摘掉了“光灰城市”的帽子。()。猛药去疴，________，整个黄金水道绿意盎然。生态环境是面向未来的最大竞争力，必须穿“新鞋”，走“绿道”，用环境治理留住绿水青山，用绿色发展赢得金山银山。只有这样，中华民族的母亲河才能永葆生机，长江经济带的深入发展也或可期待。1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．此《决定》得到深入贯彻执行，极大改进了湖北段长江生态B．此《决定》得到深入贯彻执行，湖北段长江生态也得到了极大改善C．此《决定》深入贯彻执行，湖北段长江生态也得到了极大改善D．此《决定》得到深入贯彻执行，湖北段长江生态也得到了极大改进[解析]此句有两处错误：一是“此《决定》深入贯彻执行”错，应改为“此《决定》得到深入贯彻执行”，据此可排除C项；二是搭配不当，生态与“改进”不搭配，应把“改进”改为“改善”，据此可排除A、D两项。故选B。[答案]B2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置，为未来发展留足了绿色空间，共抓大保护，不搞大开发B．湖北为未来发展留足了绿色空间，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发C．湖北共抓大保护，不搞大开发，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，为未来发展留足了绿色空间D．湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发，为未来发展留足了绿色空间[解析]由前文湖北省先制定《决定》，后深入贯彻执行以改善生态可知，将“修复长江生态环境摆在压倒性位置”的原则置于句首，而“共抓大保护，不搞大开发”的具体做法紧跟其后，能够与前文照应；“为未来发展留足了绿色空间”是结果，置于句尾，能够紧密衔接后文“面向未来”的话题。综合分析可知，D项最恰当。[答案]D3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．责无旁贷有的放矢改头换面同心协力B．义不容辞对症下药改头换面风雨同舟C．责无旁贷对症下药焕然一新同心协力D．义不容辞有的放矢焕然一新风雨同舟[解析]责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。义不容辞：道义上不允许推辞。此处指的不是在道义上，而是在责任上，用“责无旁贷”更合适。对症下药：比喻针对具体情况决定解决问题的办法。有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确。“有的放矢”偏于言行目的的明确，“对症下药”偏重于采取的措施有针对性，且多指治病或消除不良现象。结合前文的“伤口”“重症”和后文的“治疗”等词语，用“对症下药”更合适。改头换面：比喻只改形式，不变内容(含贬义)。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。此处说的是荆楚大地生态改善，旧貌换新颜，并无贬义，用“焕然一新”更合适。同心协力：思想一致，共同努力。风雨同舟：在风雨中同乘一船。比喻共同经历患难，共渡难关。此处强调的是“共同努力”，并无“患难”之意，故用“同心协力”更合适。[答案]C4．下面是某校一则邀请函的正文，其中有五处在表达或格式上不恰当，请找出并作删改。邀请函尊敬的各位领导、老师：兹定于2019年6月12日于艺术大厅举办“难忘师生情，豪迈踏征程”欢送毕业生离校活动——2019届人文学院毕业生欢送会暨第七届校园文化节闭幕式。诚挚邀请您抽空前来观摩，共襄盛举。如蒙光临，不胜欣喜！协办方：人文学院学生会主办方：人文学院院办、团委2019年6月7日①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________④_____________________________________________________⑤_____________________________________________________[解析]题干要求找出表达或格式上的错误。在格式上，结尾处署名的“协办方”和“主办方”主次不分，应该调换顺序，“主办方”在上，“协办方”在下。在表达上，邀请函的时间只写“6月12日”，属于重要信息表述不清，需要添加更具体的时间。“抽空”偏口语，不够正式，可改为“拨冗”。“观摩”有观看学习之意，用于此处不得体，可改为“观看”。“共襄盛举”一般指齐心协力完成一项重要任务，此处大词小用，可删掉。[答案]①在“6月12日”后面加上具体时间；②“抽空”改为“拨冗”；③把“观摩”改为“观看”；④把“共襄盛举”删去；⑤把“协办方”和“主办方”两部分调换位置。5．下面是中国邮政为纪念城乡居民社会养老保险制度全覆盖而发行的邮票中的主体图案，请写出它的构图要素，并说明其寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过90个字。答：____________________________________________________________________________________________________[答案]构图要素：灯笼、老人、民居、伞。寓意：灯笼代表中国，老人代表居民养老，民居代表城乡，伞代表保护与全覆盖，体现了城乡居民社会养老保险制度的推广为城乡居民创建了新的生活。二、名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)贾谊在《过秦论》中用排比手法描写秦始皇以武力统治天下的语句是“________________，吞二周而亡诸侯，________________，执敲扑而鞭笞天下”。(2)《过秦论》中，用比喻形象生动地写出陈涉起义后得到热烈响应的语句是“________________，________________”。(3)贾谊在《过秦论》中曾指出秦始皇北筑长城、击退匈奴，发挥了重要的威慑作用“____________________，_________________”。[答案](1)振长策而御宇内履至尊而制六合(2)天下云集响应赢粮而景从(3)乃使蒙恬北筑长城而守藩离却匈奴七百余里三、课外拓展阅读阅读下面的文言文，回答7～11题。贾谊，雒阳人也，年十八，以能诵诗书属文称于郡中。河南守吴公闻其秀材，召置门下，甚幸爱。文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。是时，谊年二十馀，最为少。每诏令议下，诸老先生未能言，谊尽为之对，人人各如其意所出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁，岁中至太中大夫。谊以为汉兴二十馀年，天下和洽，宜当改正朔，易服色制度，定官名，兴礼乐。乃草具其仪法，色上黄，数用五，为官名，悉更，奏之。文帝谦让未皇也。然诸法令所更定，及列侯就国，其说皆谊发之。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：“雒阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。谊既以適去，意不自得，及度湘水，为赋以吊屈原。谊追伤之，因以自谕。谊为长沙傅三年，有服(通“服鸟”)飞入谊舍，止于坐隅。服似鸮，不祥鸟也。谊既以適居长沙，长沙卑湿，谊自伤悼，以为寿不得长，乃为赋以自广。后岁馀，文帝思谊，征之。至，入见，上方受釐①，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之。居数年，怀王坠马死，谊自伤为傅无状，常哭泣，后岁馀，亦死，年三十三矣。先是时，天下初定，制度疏阔。谊数上疏陈政事，多所欲匡建。是时丞相绛侯周勃免就国人有告勃谋反逮系长安狱治卒亡事复爵邑故贾谊以此讥上上深纳其言养臣下有节。孝武初立，举贾生之孙二人至郡守。贾嘉最好学，世其家。刘向曰：“贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远过也。使时见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛。”(选自《汉书·卷四十八》，有删改)[注]①受釐：汉制祭天地五畤，皇帝派人行祀或者诸侯国祭祀后把祭余之肉归致皇帝，以示受福。釐，祭祀用过的肉。7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．丞相绛侯周勃免就/国人有告勃谋反/逮系长安狱治/卒亡事/复爵邑/故贾谊以此讥上/上深纳其言/养臣下有节B．丞相绛侯周勃免就国/人有告勃谋反/逮系长安狱治/卒亡事/复爵邑/故贾谊以此讥上/上深纳其言/养臣下有节C．丞相绛侯周勃免就/国人有告勃谋反/逮系长安狱/治卒亡事/复爵邑/故贾谊以此讥上/上深纳其言/养臣下有节D．丞相绛侯周勃免就国/人有告勃谋反/逮系长安狱/治卒亡事/复爵邑/故贾谊以此讥上/上深纳其言/养臣下有节[解析]标点为：丞相绛侯周勃免就国，人有告勃谋反，逮系长安狱治，卒亡事，复爵邑，故贾谊以此讥上。上深纳其言，养臣下有节。[答案]B8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根据其生平事迹与品德修养所给予的称号，用来褒扬死者，如汉文帝的“文”，周厉王的“厉”。B．博士，古为官名，现为学位名称。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。C．“赋”古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。D．“拜”指用一定的礼节授予官职或以某种名义结成某种关系，比如文中的“乃拜谊为梁怀王太傅”中的“拜”就属第一种解释。[解析]谥号有褒有贬，周厉王的“厉”是贬义，“杀戮无辜曰厉”。[答案]A9．下列句子陈述的内容全部能直接说明贾谊才学优异的一项是()①(贾谊)以能诵诗书属文称于郡中②谊尽为之对，人人各如其意所出③然诸法令所更定，及列侯就国，其说皆谊发之④谊追伤之，因以自谕⑤文帝思谊，征之⑥孝武初立，举贾生之孙二人至郡守A．①②③ B．①④⑥C．②③⑤ D．④⑤⑥[解析]④是说贾谊因为遭遇与屈原相近而感伤。⑤是说文帝思念贾谊，又让贾谊回到自己身边。⑥是介绍贾谊的后人。[答案]A10．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．因为与李斯是同乡，贾谊曾经向李斯学习并侍奉过他。B．读书人认为贾谊很有才能，而绛侯、灌侯等人却认为贾谊学识浅薄。C．因为文帝的谦恭谨慎，贾谊的许多想法未能变为现实。D．文帝向贾谊问及鬼神的事，被贾谊的回答所折服，认为自己的见识不如贾谊。[解析]“贾谊”应该改为“吴公”，且无明显的因果关系。[答案]A11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之。译文：________________________________________________________________________________________________________(2)使时见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛。译文：________________________________________________________________________________________________________[答案](1)梁怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此(文帝)才让贾谊当他的老师。(2)假如当时能够被重用，功绩和教化一定盛大。(他)被平庸的大臣陷害，非常令人哀悼悲痛。[参考译文]贾谊，是雒(洛)阳人，在十八岁时就凭借能诵读诗书、会写文章而在郡中闻名。河南郡守吴公，听说贾谊才学优异，就把他召到门下，非常喜爱他。汉文帝刚即位时，听说河南郡守吴公政绩卓著，为全国第一，以前和李斯是同乡，而且曾在李斯那里学习侍奉过，于是就征召他担任廷尉。吴廷尉就说贾谊虽年轻，但精通诸子百家的学问。汉文帝就召见贾谊，让他担任博士之职。当时贾谊二十多岁，(在博士中)最为年轻。每次文帝下令让博士们讨论问题，那些年纪大的博士们都无话可说，而贾谊却能一一回答，人人都觉得贾谊说出了他们自己想说的话。大家于是认为贾生才能杰出。汉文帝很高兴，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。贾谊认为汉朝建立(到现在)二十多年了，天下太平，正应该改定正朔(一年的第一天。古代改朝换代，要改定正朔)，改变车骑、服饰等的颜色，订立制度，确定官名，