二年级下册数学教案-9.1 认识有余数的除法复习｜苏教版

二年级下册数学教案9.1认识有余数的除法复习｜苏教版教学目标1.知识与技能：使学生能理解有余数的除法概念，掌握有余数的除法计算方法，并能正确进行有余数的除法计算。2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作学习和积极探究的态度。教学内容1.有余数的除法概念：介绍有余数的除法的定义，解释余数、除数、被除数之间的关系。2.有余数的除法计算方法：讲解有余数的除法的计算步骤，演示如何进行有余数的除法计算。3.有余数的除法的应用：通过实际例题，让学生了解有余数的除法在实际生活中的应用。教学重点与难点1.教学重点：有余数的除法的计算方法，以及如何正确进行有余数的除法计算。2.教学难点：理解余数、除数、被除数之间的关系，掌握有余数的除法的计算步骤。教具与学具准备1.教具：计算器、教学PPT、黑板。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过简单的数学游戏，引导学生回顾已学的除法知识，激发学生对本节课的兴趣。2.新课导入：讲解有余数的除法的概念，引导学生理解余数、除数、被除数之间的关系。3.计算方法讲解：通过PPT演示和黑板示范，讲解有余数的除法的计算步骤，让学生跟随演示进行练习。4.合作学习：将学生分成小组，进行合作练习，共同完成练习题，培养合作学习的能力。5.课堂练习：布置一些有余数的除法的计算题，让学生独立完成，检查他们对计算方法的掌握程度。板书设计1.9.1认识有余数的除法复习2.内容：包括有余数的除法的概念、计算方法、余数、除数、被除数之间的关系等。作业设计1.书面作业：布置一些有余数的除法的计算题，让学生独立完成。2.实践作业：让学生在家庭中寻找有余数的除法的应用，记录下来并分享给同学。课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握有余数的除法的计算方法，并能够正确进行有余数的除法计算。在教学过程中，要注意引导学生理解余数、除数、被除数之间的关系，培养他们的观察能力和动手操作能力。同时，也要关注学生的学习态度和情感态度，激发他们对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作学习和积极探究的态度。重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入在课堂开始时，教师可以通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力，例如“找零钱”游戏。教师可以准备一些硬币，让学生分组，每组尝试用最少的硬币凑成一个给定的金额。这个游戏不仅复习了之前学习的加减法，还能自然地引出除法中“整除”和“有余数”的概念，为学习有余数的除法做好铺垫。二、新课导入在新课导入环节，教师应该通过具体的实例来讲解有余数的除法。例如，可以用12个苹果要分给3个小朋友的例子，每个小朋友能拿到4个苹果，还剩下0个苹果，这是没有余数的除法。接着，可以提出如果有11个苹果，该怎么分？这时候每个小朋友能拿到4个苹果，但还剩下3个苹果，这就是有余数的除法。教师应该通过这些实例，引导学生理解余数、除数、被除数之间的关系。可以通过动画或者实物操作来展示这个过程，让学生直观地看到有余数的除法是如何进行的。三、计算方法讲解在讲解有余数的除法的计算方法时，教师应该详细地介绍每个步骤，并且通过多个例题来演示。应该明确指出在进行有余数的除法时，我们要找到一个最接近被除数的除数的整数倍，然后计算余数。教师可以通过PPT展示例题，逐步讲解计算过程，并在黑板上同步演示。例如，计算23除以5，找到最接近23的5的整数倍，即20，然后计算23减去20的差，得到余数3。教师应该强调，余数必须小于除数。在讲解过程中，教师应该鼓励学生跟随演示进行练习，并及时提供反馈和指导。四、合作学习合作学习环节可以让学生分组，每组完成一系列的有余数的除法题目。教师可以设计不同难度的题目，让学生在小组内讨论并共同完成。这个环节不仅能够让学生在实践中掌握计算方法，还能培养他们的团队合作能力和交流能力。教师应该巡视课堂，观察学生的讨论情况，并提供必要的帮助。在小组完成题目后，可以让每组选派代表来讲解他们的解题过程和答案，以此检验学生的学习效果。五、课堂练习在课堂练习环节，教师应该布置一些有余数的除法题目，让学生独立完成。这些题目应该覆盖不同的应用场景，以检验学生是否能够将所学知识应用到实际问题中。教师应该在学生完成后，及时批改并提供反馈。对于普遍存在的问题，教师应该在课堂上进行集中讲解和指导。教师还应该布置课后作业，包括书面作业和实践作业，以巩固学生的学习成果。通过这样详细的教学过程设计，教师可以确保学生不仅掌握了有余数的除法的计算方法，还能够理解其背后的数学原理，并能够将其应用到实际问题中。同时，通过合作学习和课堂练习，学生能够提高自己的动手操作能力和合作交流能力，为未来的学习打下坚实的基础。七、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生梳理知识结构，强化记忆。在本节课的板书设计中，教师应该清晰、有序地展示教学内容。1.9.1认识有余数的除法复习2.核心概念：被除数：要被分成若干等份的数。除数：用来分被除数的数，表示分成的等份。商：除法的结果，表示每份是多少。余数：除法后剩下的数，小于除数。3.计算步骤：找到最接近被除数的除数的整数倍。计算被除数与这个整数倍的差，即为余数。写出完整的除法表达式。4.例题展示：教师可以选择一到两个典型的例题，展示完整的解题过程，包括每一步的计算和思考过程。5.注意事项：强调余数必须小于除数，以及如何处理复杂情况。八、作业设计作业设计应该既能够巩固学生的基础知识，又能够激发学生的思考和创新。1.书面作业：基础题：设计一些基本的有余数的除法题目，要求学生独立完成。提升题：设计一些稍微复杂的题目，可能涉及多步计算或者应用题，以检验学生的综合运用能力。2.实践作业：让学生在家中寻找有余数的除法的实际应用，例如分水果、分糖果等，记录下来并尝试解决。鼓励学生创造自己的有余数的除法问题，并与同学分享。九、课后反思1.教学内容的适切性：教学内容是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的兴趣。2.教学方法的有效性：所采用的教学方法是否能够帮助学生有效理解和掌握知识。3.学生的参与度：学生在课堂上的参与度和互动情况，是否积极主动地参与到学习活动中