大公鸡小班教案-范本两篇

大公鸡小班教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1.学生能理解“大公鸡”的故事内容，掌握相关的词汇和句子结构。2.学生能够运用故事中的句子进行简单对话。3.学生能够通过观察和描述，画出大公鸡的特点。情感态度：1.学生对大自然和动物产生兴趣，培养关爱动物的情感。2.学生在小组活动中学会合作、分享，增强团队意识。二、教学内容1.故事《大公鸡》。2.词汇：大公鸡、骄傲、谦虚、早晨、唱歌、比赛等。3.句子：大公鸡在早晨唱歌；大公鸡很骄傲；大公鸡学会了谦虚等。4.教学资源：教科书、故事图片、多媒体动画、画纸、画笔等。三、教学方法1.讲授：讲解故事内容、词汇和句子。2.观察与描述：引导学生观察大公鸡的特点，进行描述。3.小组讨论：讨论故事中的道理，培养学生的道德观念。4.创作与展示：学生创作画作，展示自己的作品。四、教学步骤1.导入（5分钟）：展示大公鸡图片，引导学生说出大公鸡的特点。2.故事讲解（10分钟）：讲述故事《大公鸡》，讲解词汇和句子。3.小组讨论（5分钟）：讨论故事中的道理，引导学生学会谦虚。4.画作创作（10分钟）：学生观察大公鸡，创作画作。5.作品展示（5分钟）：学生展示作品，进行评价。五、课堂管理1.学生座位：按照小组进行排列，便于讨论和创作。2.分组策略：每组46人，保证每个学生都能参与。3.课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学活动顺利进行。六、学生活动1.问答：回答教师提出的问题，巩固知识。2.小组合作：讨论故事道理，共同完成画作。3.评价：对同伴的作品进行评价，提出建议。七、教学评估1.课堂提问：检查学生对故事内容的理解。2.画作评价：评估学生对大公鸡特点的观察和创作能力。3.课后作业：检查学生对故事道理的掌握。八、作业布置1.课后阅读：阅读故事《大公鸡》。2.画作创作：回家后，为大公鸡创作一幅画。3.家长评价：家长协助评价孩子的画作，鼓励孩子学会谦虚。九、教学反思1.教师在课后对教学过程进行反思，了解学生对知识点的掌握情况。2.分析学生画作，评估学生对故事道理的理解。3.根据教学效果，调整教学方法，为后续教学提供改进依据。重点和难点解析一、教学目标1.知识与技能目标中，学生对故事内容的理解和相关词汇、句子结构的掌握是重点。2.情感态度目标中，培养学生的关爱动物情感和团队意识是难点。二、教学内容1.故事内容的理解是教学的重点，需要通过多种方式帮助学生深入理解。2.词汇和句子的学习是技能训练的重点，需结合故事情境进行教学。三、教学方法1.讲授法在故事讲解中的应用是教学重点，应注重生动有趣，引发学生兴趣。2.小组讨论法的运用是难点，需引导学生积极参与，提高讨论效果。四、教学步骤1.导入环节的设计是重点，要能吸引学生的注意力，激发学习兴趣。2.画作创作环节是难点，需关注学生的观察力和创造力。五、课堂管理1.分组策略是重点，要根据学生的特点和能力进行合理分组，以保证合作效果。2.课堂纪律管理是难点，需要教师密切关注并适时调整。六、学生活动1.问答环节的设计是重点，问题要具有针对性和启发性，引导学生思考。2.小组合作是难点，要关注学生的参与度和合作质量。七、教学评估1.课堂提问是重点，要关注学生的回答，及时给予反馈。2.画作评价是难点，需制定明确的评价标准，确保评价的公正性。八、作业布置1.课后阅读是重点，要鼓励学生主动阅读，提高阅读兴趣。2.家长评价是难点，要引导家长正确评价孩子的作品，关注孩子的成长。九、教学反思1.教学过程的反思是重点，教师要关注教学方法的适用性和学生的学习效果。2.对学生画作的分析是难点，需深入了解学生的内心世界，为后续教学提供依据。补充说明：一、教学目标1.在知识与技能目标中，教师应通过讲解、问答、小组讨论等方式，帮助学生深入理解故事内容，掌握相关词汇和句子结构。2.在情感态度目标中，教师可通过故事中的情节，引导学生关爱动物，培养团队意识。二、教学内容1.故事讲解时，教师可运用多媒体资源，使故事更加生动有趣，提高学生的兴趣。2.教师在教授词汇和句子时，要结合故事情境，让学生在实际语境中学习。三、教学方法1.讲授法在应用时，教师要注重语言表达的准确性、生动性，以激发学生的兴趣。2.小组讨论时，教师应关注学生的参与情况，引导他们积极发表观点。四、教学步骤1.导入环节可以运用谜语、歌曲等方式，吸引学生的注意力。2.画作创作环节，教师可提供一定程度的指导，鼓励学生发挥想象力。五、课堂管理1.分组策略要考虑学生的性格、能力等因素，保证小组合作的效果。2.课堂纪律管理中，教师要注意观察学生的行为，适时进行调整。六、学生活动1.问答环节，教师提问要具有启发性，引导学生积极思考。2.小组合作时，教师要关注学生的互动，促进团队合作。七、教学评估1.课堂提问时，教师要及时给予反馈，帮助学生巩固知识点。2.画作评价要制定明确的评价标准，使评价更加公正、客观。八、作业布置1.课后阅读要鼓励学生主动参与，提高阅读兴趣。2.家长评价环节，教师要引导家长关注孩子的进步，给予积极反馈。九、教学反思1.教师在课后要对自己的教学过程进行深入反思，分析教学方法的优劣，以提高教学质量。2.对学生画作的分析，教师要从多角度了解学生的内心世界，为后续教学提供有力支持。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，教师要注意语调的起伏和节奏，以增强故事的趣味性。2.在提问和解答时，语速要适中，发音要清晰，确保学生能听懂。二、时间分配1.确保故事讲解、讨论、创作等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。2.控制好每个环节的过渡时间，保证课堂节奏流畅。三、课堂提问1.设计具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考。2.提问时要注意面向全体学生，给予每个学生回答的机会。四、情景导入1.利用谜语、歌曲等生动有趣的方式导入课程，激发学生兴趣。2.创设情境，让学生在情境中自然地进入学习状态。教案反思：一、教学方法1.反思讲授法的应用效果，是否生动有趣，学生是否容易理解。2.小组讨论法的实际效果，学生是否积极参与，讨论是否深入。二、教学内容1.故事内容是否贴近学生生活，学生是否能从中获得启发。2.词汇和句子教学是否结合实际情境，学生是否能够熟练运用。三、学生参与1.关注学生的参与度，是否每个学生都能积极参与课堂活动。2.学生在小组合作中的表现，是否能够有效沟通、共同完成任务。四、课堂管理1.反思课堂纪律管理策略，是否能够保证教学活动顺利进行。2.分组策略是否合理，是否有助于提高学生的合作效果。五、教学效果1.评估学生对故事内容、词汇和句子的掌握程度，了解教学效果。2.关注学生在情感态度方面的成长，培养关爱动物和团队意识。第二篇：公开课教研版教案范文一、研究背景当前幼儿园教学中，故事教学被视为培养幼儿语言表达、情感态度和认知能力的重要手段。然而，如何将故事教学与幼儿的生活实际相结合，提高教学效果，成为亟待解决的问题。本研究旨在探讨运用故事《大公鸡》进行教学的有效方法，以促进幼儿全面发展。二、文献综述1.国内外研究表明，故事教学有助于幼儿语言能力的提升，情感态度的培养和认知发展。2.教育心理学理论认为，情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高学习动机。3.合作学习理论强调，小组讨论和互动有助于培养学生的沟通能力、团队意识和批判性思维。三、教学目标1.知识与技能：幼儿能理解故事《大公鸡》的内容，掌握相关词汇和句子结构，并能运用故事中的句子进行简单对话。2.情感态度：幼儿对大自然和动物产生兴趣，学会关爱动物，培养团队意识和合作精神。3.认知发展：幼儿通过观察、描述和创作，提高观察能力、想象力和创造力。四、教学内容1.故事《大公鸡》。2.词汇：大公鸡、骄傲、谦虚、早晨、唱歌、比赛等。3.句子：大公鸡在早晨唱歌；大公鸡很骄傲；大公鸡学会了谦虚等。4.教学资源：教科书、故事图片、多媒体动画、画纸、画笔等。五、教学方法1.情境教学法：通过多媒体动画、故事图片等创设情境，让幼儿在情境中学习。2.合作学习法：小组讨论、互动，培养幼儿的沟通能力和团队意识。3.创作教学法：幼儿观察大公鸡的特点，进行画作创作，提高创造力。六、教学步骤1.导入（5分钟）：展示大公鸡图片，引导幼儿说出大公鸡的特点。2.故事讲解（10分钟）：讲述故事《大公鸡》，讲解词汇和句子。3.小组讨论（5分钟）：讨论故事中的道理，引导幼儿学会谦虚。4.画作创作（10分钟）：幼儿观察大公鸡，创作画作。5.作品展示与评价（5分钟）：幼儿展示作品，进行自评、互评和教师评价。七、教学评估1.课堂观察：观察幼儿在课堂中的表现，如参与度、合作情况等。2.作业收集：收集幼儿的画作，评估其对故事内容的理解和创作能力。3.问卷调查：向家长发放问卷，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。八、数据分析与讨论1.对课堂观察、作业收集和问卷调查的数据进行整理和分析。2.讨论教学方法的实际效果，如情境教学、合作学习、创作教学等。3.提出改进教学的建议，如加强课堂互动、关注个体差异等。九、结论与建议1.结论：本研究表明，运用故事《大公鸡》进行教学，能有效提升幼儿的语言、情感和认知能力。2.建议：在教学实践中，教师应注重情境创设，激发幼儿兴趣；加强小组合作，培养团队意识；关注幼儿个体差异，提高教学效果。同时，教师培训应加强对故事教学的研究，推广有效的教学方法。重点和难点解析一、研究背景1.教学问题：故事教学在幼儿园教学中的重要性及其存在的问题。2.研究目的：探讨故事《大公鸡》在教学中的应用，以促进幼儿全面发展。3.理论基础：教育心理学理论、合作学习理论等。4.实践基础：国内外关于故事教学的研究成果和实际教学案例。二、文献综述1.国内外研究成果：关注故事教学在幼儿语言、情感和认知发展方面的作用。2.教育心理学理论：情境教学在激发学习兴趣、提高学习动机方面的作用。3.合作学习理论：小组讨论和互动在培养沟通能力、团队意识和批判性思维方面的作用。三、教学目标1.知识与技能：幼儿能理解故事《大公鸡》的内容，掌握相关词汇和句子结构，并能运用故事中的句子进行简单对话。2.情感态度：幼儿对大自然和动物产生兴趣，学会关爱动物，培养团队意识和合作精神。3.认知发展：幼儿通过观察、描述和创作，提高观察能力、想象力和创造力。四、教学内容1.故事《大公鸡》。2.词汇：大公鸡、骄傲、谦虚、早晨、唱歌、比赛等。3.句子：大公鸡在早晨唱歌；大公鸡很骄傲；大公鸡学会了谦虚等。4.教学资源：教科书、故事图片、多媒体动画、画纸、画笔等。五、教学方法1.情境教学法：通过多媒体动画、故事图片等创设情境，让幼儿在情境中学习。2.合作学习法：小组讨论、互动，培养幼儿的沟通能力和团队意识。3.创作教学法：幼儿观察大公鸡的特点，进行画作创作，提高创造力。六、教学步骤1.导入：展示大公鸡图片，引导幼儿说出大公鸡的特点。2.故事讲解：讲述故事《大公鸡》，讲解词汇和句子。3.小组讨论：讨论故事中的道理，引导幼儿学会谦虚。4.画作创作：幼儿观察大公鸡，创作画作。5.作品展示与评价：幼儿展示作品，进行自评、互评和教师评价。七、教学评估1.课堂观察：观察幼儿在课堂中的表现，如参与度、合作情况等。2.作业收集：收集幼儿的画作，评估其对故事内容的理解和创作能力。3.问卷调查：向家长发放问卷，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。八、数据分析与讨论1.对课堂观察、作业收集和问卷调查的数据进行整理和分析。2.讨论教学方法的实际效果，如情境教学、合作学习、创作教学等。3.提出改进教学的建议，如加强课堂互动、关注个体差异等。九、结论与建议1.结论：本研究表明，运用故事《大公鸡》进行教学，能有效提升幼儿的语言、情感和认知能力。2.建议：在教学实践中，教师应注重情境创设，激发幼儿兴趣；加强小组合作，培养团队意识；关注幼儿个体差异，提高教学效果。同时，教师培训应加强对故事教学的研究，推广有效的教学方法。补充说明：一、研究背景1.教学问题：当前幼儿园教学中，故事教学存在重视程度不够、教学方法单一等问题。2.研究目的：通过探讨故事《大公鸡》在教学中的应用，以期提高故事教学的效果，促进幼儿全面发展。3.理论基础：教育心理学理论、合作学习理论等，为故事教学提供理论支撑。4.实践基础：国内外关于故事教学的研究成果和实际教学案例，为本研究提供实践依据。二、文献综述1.国内外研究成果：关注故事教学在幼儿语言、情感和认知发展方面的作用，为本研究提供理论支持。2.教育心理学理论：情境教学在激发学习兴趣、提高学习动机方面的作用，为本研究提供理论依据。3.合作学习理论：小组讨论和互动在培养沟通能力、团队意识和批判性思维方面的作用，为本研究提供理论支撑。三、教学目标1.知识与技能：通过故事教学，使幼儿掌握相关词汇和句子结构，并能运用故事中的句子进行简单对话。2.情感态度：培养幼儿对大自然和动物的关爱，培养团队意识和合作精神。3.认知发展：通过观察、描述和创作，提高幼儿的观察能力、想象力和创造力。四、教学内容1.故事《大公鸡》：为教学提供具体内容，帮助幼儿理解故事情节，学习相关词汇和句子。2.词汇和句子：为幼儿提供语言学习材料，帮助其掌握基本词汇和本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，教师应使用生动、富有感染力的语言，以吸引幼儿的注意