幼儿园班本课程风筝满天飞

幼儿园班本课程风筝满天飞目录CONTENT风筝的故事01风筝的秘密02风筝的制作03飞吧，风筝04课程缘起

在这春暖花开的季节，最适宜出游放风筝，当风筝在天上飞时，悠闲自在的样子令人神往。中班幼儿好奇好问，对天上飞的各种各样的风筝充满向往，对风筝产生了浓厚的兴趣。针对这些问题和现象，我们抓住教育契机，开展了"风筝满天飞"的主题活动，从幼儿对风筝的兴趣点入手，通过查阅资料获得有关风筝的多种信息，引导幼儿认识各种各样的风筝，了解有关风筝的知识。通过观察风筝、绘制风筝、放风筝，让孩子们相互交流自己的探索与发现，充分挖掘、加深幼儿对风筝的感知与认识，感受传统文化的魅力。

看到漫天飞舞的风筝，孩子们凑在一起谈论："风筝为什么会飞？""它的下面怎么还有长长的线？""风筝是怎样飞得那么高的？""应该怎样制作风筝？"课程目标1．了解风筝的多种多样，通过多种形式感知、了解有关风筝的知识和风筝节的来历，了解风筝的多种造型和不同特点，喜欢与小朋友交流自己的发现。2．能用语言、动作等方式表达对风筝的认识，讲述自己放风筝的所见所闻，大胆与同伴交流、分享自己的发现。3．能按音乐的节奏做动作，自由表现风筝快乐的样子，尝试用剪、贴、画、手工制作等多种形式完成美丽的风筝。4．在成人的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。对探索风筝感兴趣，喜欢与同伴交流有关风筝的知识，感受传统文化的魅，萌发热爱大自然的情怀。5．喜欢运动，掌握跳触物的动作要，能听指向指定方向跑，能协调、灵敏地躲闪，提高运动能力，增强身体素质，预防春季传染病。课程网络图风筝的故事第一部分风筝的故事

在一次春天的话题讨论中，朵朵小朋友分享了自己跟妈妈一起去公园放风筝的活动，于是其他小朋友也纷纷讨论起来：阿洺：昨天我和爸爸妈妈去柳沙公园放了一个好漂亮的风筝。嘉壹：我也去过，我还和弟弟一起放了蝴蝶风筝。哲哲：风筝是怎么飞上天的呢安裕：风筝是用什么做的？朗哥：放风筝的线为什么这么长？观察源于生活，生活中一些点滴的现象能引发幼儿的兴趣，孩子们的讨论引发我们的思考，《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园教育应该根据孩子们的兴趣组织活动。孩子们对风筝产生了浓厚的兴趣，针对孩子们提出的问题，我们抓住了教育契机，开展了《风筝满天飞》的班本课程。---发现风筝风筝的故事

今天跟幼儿讨论后，我们把“风筝”的话题做成了调查表，让幼儿带着疑问回家，和爸爸妈妈一起观察和了解风筝，然后用绘画的形式把他们调查到的结果画下来。

家长们对我们班级实施的班本课程非常支持，他们带着孩子们查阅相关资料，完成调查表，并耐心、细致地给孩子们讲解风筝的相关知识。孩子们在调查、记录的过程中初步获得了有关风筝的相关信息，加深了对风筝的感知与认识，初步感受到了传统文化的魅力。---发现风筝风筝的故事

孩子们带着收获满满的调查表回到幼儿园，一进教室他们就三三两两的聚在一起，迫不及待地和身边的小伙伴们交流起他们的调查结果。我知道风筝是墨子发明的。我最喜欢的就是鲸鱼的风筝，因为我觉得它像在天上游泳一样。风筝的翅膀有软的也有硬的。---风筝大讲堂风筝的故事

看见孩子们热情的讨论，老师组织开展了风筝小百科的活动，请孩子介绍了他们的调查表，宝贝们像一个个小专家，介绍着自己调查的结果。孩子们交流时眼里都发着光，他们调查后的成就感在交流、讨论中如花一般精彩绽放。---风筝大讲堂孩子们在看一看、查一查、说一说的过程中知道了风筝有着不同的形状和图案，种类繁多、大小不一，有的风筝还有尾巴，而且是左右两边是一样的，原来这是叫做对称图形。风筝的故事

幼儿喜欢放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。他们对风筝的种类、外形特征也有了初步的了解，但对风筝的起源却了解不多。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝的起源》这节活动，知道筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。---社会《风筝的起源》风筝的秘密第二部分风筝的秘密

老师把家里的风筝带来幼儿园，孩子们惊喜的围着风筝研究起来！---认识风筝

原来风筝的构造是由骨架、风筝面、提线和放飞线组成的。骨架是支撑整个风筝的架子；风筝面是承受风力的部分；提线是风筝和放飞线的连接；放飞线是牵引风筝升高的线。风筝的秘密

风筝小百科：相传风筝最早的原型是由墨子用木头雕琢成鸟而成，后来鲁班改用了更加轻盈的竹竿，作为窥探敌人城池情况的工具。造纸术改良后，坊间开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。到了宋代，放风筝逐渐成为人们喜欢的户外活动延续至今。---风筝的种类风筝的秘密老师：我们认识了风筝的结构，那你们知道风筝种类都有哪些吗？昱辰：我见过三角形的风筝。锋锋：我知道，还有孙悟空风筝。---风筝的种类宝宝：我在电视上看到过长长的风筝。风筝的秘密

小知识：风筝的形状主要是模仿大自然的生物，如雀鸟、昆虫、动物及几何立体等。风筝按其形状可分为六大类，即硬翅、软翅和运动类风筝，还有串式、龙形风筝。---风筝的种类常见的风筝种类风筝的秘密

风筝起源于中国，距今已有两千多年的历史，是我国一种传统的民间艺术。阳光明媚的春天，正是放风筝的好季节。风筝种类繁多，颜色艳丽，高高飘扬在空中的风筝令幼儿心驰神往。中班幼儿对风筝是熟悉的，但对风筝的种类却比较陌生，开展此活动的目的在于让孩子了解一些独具地方特色的风筝文化，感知风筝的多种多样，激发幼儿对风筝的兴趣，增强民族自豪感。---科学《各种各样的风筝》风筝的秘密

从寻找风筝的身影到调查风筝的异同，孩子们在兴趣的驱使下学会留心观察身边的事物，学会从日常生活中寻找乐趣。不但认识了各种各样的风筝，也感受到传统文化的魅力，更重要的是懂得了如何查找资源与寻求帮助，进行深入研究，自然且自主地推进课程环节。---风筝的种类风筝的秘密

《风筝和纸船》是一个富有童趣，感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带，通过故事让幼儿充分感知小棕熊和红松鼠之间的友情，体验宽容和谅解别人的情感。---语言《纸船和风筝》风筝的秘密

《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂，节奏朗朗上口，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。---语言《纸风筝》风筝的秘密

本活动紧密联系幼儿的生活实践，结合日常生活中放风筝的经历，引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的欢快气氛，在玩游戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐，体会音乐游戏的乐趣。---音乐《小风筝》风筝的制作第三部分风筝的制作

孩子们欣赏了那么多精美的风筝之后，孩子们提出要制作属于自己的风筝。于是他们便开始画设计图了，各式各样的设计令人眼前一亮。---我设计的风筝风筝的秘密朵朵：我想要用纸做风筝面，然后用胶水粘起来。小宝：我想用吸管做风筝的支架。吴迪：需要长长的线，因为风筝有线。谦谦：我想要用颜料在纸上画画，做一个漂亮的纸风筝。讨论：制作风筝需要什么材料？风筝的制作阿満：我要做一个漂亮的风筝。瀚倚：快来看我这个风筝。宇航：我用黏土做了一个棒棒糖风筝。周毅：我做的这个风筝很厉害的哦！诗斯：我做的这个风筝一定飞的很高！子妍：我的风筝准备做好啦！海洋：我的风筝有两个大眼睛哦。济慈：我用粉色粘土做的风筝，还有长长的飘带哦。---第一次制作风筝风筝的制作

孩子们对风筝的探究远不止于此，看到五彩斑斓的风筝在天空中飞舞，孩子们不禁说出了心声：“如果自己能做一只风筝来放该多好呀！要想做一个风筝需要准备些什么？”孩子们开始了自己的奇思异想。

在课程开展的过程中，幼儿经验的整合、加深、丰富都离不开教师的有效支持。作为幼儿教师，不能着急看到效果，更不能只关注于幼儿是否掌握了相关的知识，要始终跟随幼儿的脚步，以幼儿为主体。---第一次制作风筝风筝的制作

制作风筝需要的工具：透明胶、剪刀、双面胶握了相关的知识，要始终跟随幼儿的脚步，以幼儿为主体。---制作风筝需要的工具和材料风筝的制作

制作风筝需要的材料：吸管、毛线、彩纸、竹签---制作风筝需要的工具和材料风筝的制作01准备好做风筝的物品，把细棍子搭建成一个风筝的轮廓。注意接口处用线绑牢。细棍上也可以包裹一层纸，方便一会儿贴封面。02为风筝贴封面。根据做好的骨架大小将准备好的塑料纸剪出适合骨架的大小，在对应骨架的四个角的塑料纸上各穿上棉线，绑于骨架上固定（贴好之后，可以在风筝面上做一些装饰）。03将准备好的长棉线（毛线）一头绑在骨架上，另一头绑在准备好的木棍中间，将多余的线缠绕在木棍上就行了（一定要是足够长的线，否则放的时候线不够）。04为风筝做三条尾巴，先贴还是不贴，依据飞的时候的实际情况进行调整。---制作风筝的步骤风筝的制作

上次做的风筝不能放飞，所以我们想做一个能飞起来的风筝。我们认识了制作风筝的材料和学习了制作风筝的方法，这次我们做好了，就到操场上放风筝。---第二次制作风筝幼儿时期，是天真好奇、主动探索的时期，我们要抓住这一时期幼儿的特点，注重激发幼儿活动和学习的愿望，调动幼儿的积极性和主动性。实践证明，充满好奇、兴趣广泛的幼儿一般都能积极主动地参与各种活动和游戏。飞吧风筝第四部分飞吧风筝玥儿：今天放风筝真开心呢！嘉壹：宝宝，我们一起放风筝吧！思成：来咯，我们放风筝咯！锋锋：快来看，我的风筝飞起来啦！飞吧风筝小宝：为什么风筝飞不起来？周毅：为什么我的风筝烂了？诗斯：为什么风筝飞起来了，然后又掉下来了？---问题：风筝飞不起来

有了这一次风筝试飞的失败经验，孩子们又有了新的发现，原来风筝的起飞不仅和风的大小有关系，还跟风筝的制作材料、尾巴的长短有关系。飞吧风筝

故事中的主人公和我们小朋友一样，都是第一次放风筝。风筝没飞多高就掉了下来，第二次，第三次依然失败。可想而知，主人公嘟嘟的心情非常不好，通过故事情节发展，嘟嘟在爸爸的鼓励下，风筝终于飞上了天！孩子们通过这个故事，明白做任何事情没有容易之说，需要我们不断坚持，持之以恒，不轻言放弃，才能成功！---解决问题1：绘本《风筝飞起来了》飞吧风筝

教师通过绘本故事引导孩子们要坚持不懈，积极探索解决问题的办法，随后孩子们针对在第一次放风筝时出现的问题进行了讨论：为什么风筝飞不起来或会掉下来？为什么风筝会破？---解决问题1：绘本《风筝飞起来了》海洋：可能是风筝太重了。阿满：可能是没有风，所以掉下来了。瀚倚：可能是风筝没有粘好。周毅：可能是因为小朋友没有保护好它。

有了这一次风筝试飞的失败经验，孩子们又有了新的发现，原来风筝的起飞不仅和风的大小有关系，还跟风筝的制作材料、尾巴的长短有关系。飞吧风筝

教师通过绘本故事引导孩子们要坚持不懈，积极探索解决问题的办法，随后孩子们针对在第一次放风筝时出现的问题进行了讨论：为什么风筝飞不起来或会掉下来？为什么风筝会破？---解决问题2：讨论解决办法思慧：我们换轻一点的材料做风筝吧！济慈：我在路上见到过垃圾袋被风吹起来了，能不能用垃圾袋做风筝？宇航：我们装脏衣服的袋子就很轻，能用它做风筝面吗？沈和：垃圾袋太丑了，我不喜欢。诗斯：我们可以用好看的颜色呢，有黄色、红色、白色，都好看。子妍：我们把袋子装饰漂亮一点就好了。梓骞：这次我们一定要检查好自己的风筝有没有粘好哟！在活动中，儿童的好奇心不断被激起，又不断地得到满足，他们的想象力，创造力也得到充分的发展。飞吧风筝

结合前面两次制作的经验，我们开启了第三次制作风筝。---第三次制作风筝

我们先在塑料袋上装饰我们喜欢的东西，然后再把毛线系在塑料袋的两个小把手上。完成后检查塑料袋在制作过程中有没有破，破了要重新换一个来做，绳子没有系紧的要把它系紧。期待我们的风筝吧！飞吧风筝子妍：快看！我的风筝飞的好高！昱辰：这次我的风筝好容易就飞起来了，还没有掉下来。阿洺：你和我一起比赛，看我们谁的风筝飞的更高！锋锋：这个风筝好好玩呀，我下次还要玩。---风筝再次飞

有了上次失败的经验，这次我们的风筝飞起来了。孩子们从中获得的喜悦我们是无法用语言来形容的，相信孩子们以后遇到问题，也能像这次一样，开动小脑筋，战胜困难。飞吧风筝---如何安全放风筝我们学会了怎么样制作风筝了，那你们知道怎么样才能安全的放风筝吗？要在没人的地方放风筝，避免撞到别人。我知道，要去公园草地上，没有树木的地方才能放风筝。飞吧风筝---如何安全放风筝

在公园或郊外，选择空旷的地方。空旷的地方有利于更好地、自由地放风筝，可以避免因为放风筝起跑阶段没有足够的空间而导致碰撞或者将风筝挂在某些地方。风筝线放太长×空旷地方√马路上×高压线电线杆×飞吧风筝---如何安全放风筝

选择没有电线、树等障碍的地方。放风筝最忌讳在有电线、大树、铁路沿线、房子等障碍物附近，风筝挂在障碍物上，可能会发生触电、撞倒等人身安全事故。飞吧风筝---如何安全放风筝

选择人少、风筝少的地方。放风筝不要选择人多和风