烟台市龙口市2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

2022—2023学年第二学期期中阶段性测试初二语文试题（时间：120分钟）一、书写与卷面（3分）1．书写规范卷面整洁二、积累与运用（35分）1.默写。（1）____________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（2）故园东望路漫漫，____________（岑参《逢入京使》）（3）草树知春不久归，____________。（韩愈《晚春》）（4）窈窕淑女，____________。（《诗经·秦风·关雎》）（5）挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，____________。（《诗经·郑风·子衿》）（6）气蒸云梦泽，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）2.根据语境，填写句子。（1）爱国是诗歌常见的主题，请你写出一句表达爱国情思的诗句____________，____________。（2）《木兰诗》中包含“扑朔迷离”这一成语句子是：____________，____________。3.下列句中加点成语运用正确的一项是（）A.现在有的年轻人每天拿着手机，沉浸在自己的世界里，对身边的世界不以为然。B.网络自媒体时代，每天的头条、热搜等新闻事件深究下来总会不可捉摸，这也在警示我们要理性对待网络消息。C.首次参加《最强大脑》的他在众多选手中并不显眼，但凭借着良好的心理素质和超强的运算能力，在小组赛中锋芒毕露，暂时领先。D.作为公众人物，明星们更应该考虑言行的示范效益，大庭广众之下应更自我约束。4.下列句中加点字的词性分析不正确的一项是（）A.他们确实是我们最可爱的人！（副词）B.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（介词）C.啊！/黄河！/你是中华民族的摇篮！（叹词）D.但不知为什么，每每想起老王，总觉得心上不安。（助词）5.下列文化常识的表述不正确的一项是（）A.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编写的编年体通史《资治通鉴》，文中的“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。B.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，后被收录在郭茂倩编的《乐府诗集》中。文中的“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。C.欧阳修是南宋文学家、政治家，唐宋八大家之一，后人将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称为千古文章四大家。D.家国情怀，仿佛与生俱来。细数过往，杜甫、陆游、邓稼先、光未然……他们身上，都深藏着对家国的眷念与热爱。6.在“第十四届全国人民代表大会第一次会议”召开之际，学校组织以“天下国家”为主题的综合性学习活动。请根据摘抄卡片，完成试题。选项作品作者摘录句子A《土地的誓言》端木蕻良对于广大的广东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我将用我的泪水，洗去她一切的污huì。B《邓稼先》陆定一“鞠躬尽cuì，死而后已”正好准确地描述了他的一生。碎首黄土，燕然勒功，至今热血犹殷红。C《谁是最可爱的人》魏巍他们意志是那样地坚rèn和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊。D《老王》杨绛那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò。（1）在横线处，根据拼音写汉字。①污huì____________②鞠躬尽cuì____________③坚rèn____________④kuìzuò__________（2）在横线处，给加点字注音。①挚痛____________②殷红____________③谦逊____________（3）摘抄卡片中，作者与作品、摘抄句子对应有误的一项是（）A.A B.B C.C D.D（4）语文给了我太多家国情怀的感悟和体验。读端木蕻良的《土地的誓言》，让我感受到作者在广大的关东原野上炽热的爱国情怀；读____________，让我感受到____________。（填写本学期所学课文及品析）学校举行“致敬英雄”主题活动，回顾英雄人物，重温英雄事迹。现邀请你完成试题，传承英雄精神。（12分）【任务一】7.结合以下材料，运用直接抒情，对航天英雄表达敬意。【材料一】2022年12月4日20时09分，神舟十四号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，神舟十四号载人飞行任务取得圆满成功。自2003年10月，神舟五号首次载人飞船发射成功以来，我国载人航天工程取得了辉煌成就。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到太空行走，从空间交会到天宫合体，从太空短期停留到中长期驻留……中国航天人一次次突破技术难关，实现了载人航天工程跨越式发展，中国载人航天事业一次次在浩瀚太空刷新“中国高度”。【材料二】2022年11月29日23时许，神舟十五号搭载费俊龙、邓清明和张陆三名航天员发射升空。从神舟五号到神舟十五号，我国已有16位中国航天员飞入太空俯瞰家园，为我国航天事业的发展做出了杰出的贡献。用直接抒情，对航天英雄表达敬意：________________________（不超过60字）任务二：8.根据对联常识，将下面短语组成一副对联，作为“致敬英雄”主题活动宣传语。清寒坚贞枯苦明净报国心飞天路上联：________________________下联：________________________任务三：9.阅读《水浒传》读书卡片，回顾对应的水浒英雄人物。英雄人物英雄事迹简介①________他，仗义疏财，孝亲敬友，扶危济困，得到江湖好汉拥戴，江州醉酒题反诗，被众好汉救出，后来成为梁山首领。②________他，史家庄少庄主。独斗少华山强盗陈达，见其英勇；义释少华山强盗陈达，见其仁厚；攻打东平府被缉拿入狱，严刑拷打而不招，见其坚韧；十两银子送金家父女，见其仗义。③________他，武功超群，神武过人，平生仗义疏财，为人义薄云天，专爱结交天下好汉，闻名江湖。他与吴用等人智取生辰纲，为救兄弟江州劫法场。任务四：10.名著《水浒传》里有众多英雄好汉，请你联系名著，选出与鲁智深本人无关的故事情节（）A.大闹五台山 B.火烧草料场 C.拳打镇关西 D.倒拔垂杨柳任务五：11.水浒一百单八将，各有绰号，作者往往只用几个最精粹的字眼，便将他们的外貌、性格、特长以及爱好等某一方面的概况表现出来了，后人但凡谈及水浒好汉，必言其绰号。请你回顾名著，帮忙完成水浒好汉的绰号整理（每类补充一个绰号）。绰号分类水浒好汉绰号英雄人物赛仁贵、小温侯、①________________兵器铁扇子、没羽箭、②________________动物入云龙、青面兽、③________________三、阅读（32分）（一）古诗阅读（3分）12.请根据诗歌内容及语境，补全相应内容溪村即事（元）周权寒翠飞崖壁，尘嚣此地分。鹤行松径雨，僧倚石阑云。竹色溪阴见，梅香岸曲闻。山翁邀客饮，闲话总成文。绝句（元）王庭筠竹影和诗瘦，梅花入梦香。可怜今夜月，不肯下西厢。小文，我发现周诗的颈联和王诗的起首两句在写法上有共同之处，他们都写了（1）“____________”（2）“____________”这两个意象。小语，你说得对。两首诗通过这两个意象来表现环境的（3）____________。我感觉两首诗虽然意境类似，但作者的感情却不同。王诗流露出一种月与人不能互通情愫的遗憾和幽怨的情绪，周诗表达出高雅脱俗的品格与悠然闲适的情趣。（二）文言文阅读与积累（10分）13.解释单字。①但当涉猎，见往事耳____________②尔安敢轻吾射____________14.文言文阅读。临江之廉柳宗元临江①之人畋②得麋鹿，畜之。入门群犬垂涎扬尾皆来。其人怒，怛③之。自是日抱就犬，习示之，使勿动；稍④使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麂稍大，忘已之麋也，以为犬良⑥我友，抵触偃仆⑥，益狎。犬畏主人，与之俯仰⑦甚善。然时啖其舌。三年，麋出门外，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉⑧道上。麋至死不悟。【注】①临江：地名，江西省清江县。②畋（tián）得麋（mí）麂（jǐ）：畋，打猎。麋鹿：鹿科动物。③怛（dá）：恐吓。④稍：逐渐。⑤良：的确。⑥偃仆：倒地打滚。⑦俯仰：应付，周旋。⑧狼藉：杂乱的样子。（1）下列加点实词意思相同的一项是（）A.自是日抱就犬蒙乃始就学 B.抵触偃仆，益狎自以为大有所益C.与之俯仰，甚善陈康肃公善射 D.走欲与为戏双兔傍地走（2）下列选项中，“而”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：外犬见而喜且怒A.人不知而不愠（《论语》十二章） B.结友而别（《孙权劝学》）C.自钱孔入，而钱不湿（《卖油翁》） D.康肃笑而遣之（《卖油翁》）（3）翻译句子。积久，犬皆如人意。（4）下列有关文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.这则寓言状物摹形生动形象，情景如见，如“然时啖其舌”写犬畏主人，一面与麋周旋，一面垂涎三尺之状，十分传神。B.这则寓言虽篇幅短小，叙写却入情入理。从“稍使与之戏”与犬戏耍，到“走欲与为戏”竟忘了已之为麋，到“共食杀之”被群狗分食，这个发展过程是完全合乎情理。C.这则寓言的结尾“麋至死不悟”五个字言有尽而意无穷，它既表达了作者对狗主人的厌恶之情，也勾画出糜的可怜与可悲。D.这则寓言寓意深刻，尖锐讽刺那些敌友不分、认敌为友，结果招致灭亡的人。（三）现代文阅读Ⅰ（9分）从前火车慢黄勤①我对火车独有一种特别情愫。②想起绿皮火车的时候，它在我的脑海里是这番情景：伴随一声“鸣……”悠长悦耳的汽笛声，长长的车身缓缓启动向前，车轮在铁轨上滚动，发出“哐哧哐哧……”的声音；它一路喷云吐雾，呕当当晃悠悠，如绿色长龙蜿蜒在山野大地，过桥穿洞，驶向传说中未知的远方——山外有城，山外有海，山外的世界很大很精彩。火车载人出门去，也风尘仆仆带来不一样衣着打扮的外来客、异乡人和新鲜事物。火车，这个绿色的庞然大物在我眼里神秘，令人向往，它是我心中的诗和远方。③家在山区深处，出远门才乘坐火车。县城没有火车，坐火车须得先乘坐很久的客车到更远的城市，那时候往来的路途可真漫长！山里的孩子鲜有机会乘坐火车出远门，我第一次坐火车的时候还小，还要喂食奶粉。呵，幼小的我居然拥有如此神奇记忆。第二次坐火车是五岁那年，和父亲、大姐去部队探望哥哥，第二次乘坐火车的记忆更清晰。天不亮被父亲叫醒，车载我们从旅馆出发去火车站，一路向前，穿越黑暗渐渐驶进越来越亮的光明世界——天亮了！我们在人潮熙攘的月台踏上火车，开始漫长旅程。对面座位上，慈祥的老奶奶给我吃甜蜜的橘子糖和包装精美的饼干，可她总是温言管束我，说头探出窗外危险，说站在座位上玩耍不安全……这让我略为扫兴不快。那一次火车之旅我初识离愁：哥哥站在车窗下的站台与我们告别，年幼的我趴在车窗上，依依不舍，却没对哥哥说一句告别的话。从此在有关火车的记忆里，便多了淡淡的离别惆怅和伤感。第三次坐火车是十五岁那年去省城福州。那次我见到了闽江。七月的清早晨风清爽，江面帆船点点，宽阔无边，天水相接，浅淡灰蓝，分外宁静。年少的心被深深撼动：世界如此广阔，我要攒钱去旅游。④再往后，还乘坐过几回火车？不太记得了，走向成人世界的路上，有太多复杂心绪，记忆便也淡了。犹记那年盛夏旅宿永安火车站附近，夜深难眠，遥望前方灯火璀璨处错综交汇的铁路，忽听悦耳的汽笛声由远而近，竟眼眶微湿，忧伤莫名。多年以后，火车还是原来的火车，而旅客关系渐变得冷淡疏离，不再随意攀谈，倒多了不少提防戒备。不会再有人笑眯眯地询问我“小姑娘你去哪里呀？”我们全家第一次乘火车去福州，二姐在过道给大家表演舞蹈、邻座大姐姐为二姐梳小辫子的温馨场景成为不复重现的传说。火车之旅渐渐变得枯燥无趣，看书倦了，便呆望窗外风景，看乘客上下来去。火车之旅多像人生旅途，每阶段都有同行者，有人相伴很长的路程，有人相伴短暂，有人中途下车，有人中途上车，或到站下车先行离开，总之很少有人从启程至终点一直陪伴左右，就算至爱亲朋亦概莫能外。⑤车马书信慢的时代终究已过去，从前慢吞吞的绿皮火车渐渐淡出江河湖海原野大地，取而代之的是提速许多倍的高铁动车，究若银白游龙，以雷霆万钧之势呼啸来去。铁路铺设至我家乡，每天数十班动车来来往往，经过家乡的火车站，从城市回到乡村仅三两小时之遥。相较绿皮火车，高铁动车更安全便捷舒适平稳，更得到行人青睐。可我坐在那明亮洁净的车厢，靠着柔软座椅，却觉旅途更静默孤寂——前后左右都在看手机，手机里的世界比现实更愉悦，手机那头的人比身边的人更值得敞开心扉。⑥我深深怀念，怀念从前的火车很慢很慢，情意很深很深，日子很长很长……（选自2022年10月7日《闽西日报》，有删改）15.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A.文章首段点题，“特别情愫”直抒胸臆，情意真切，容易引起读者的兴趣与共鸣。B.人生就像一趟列车，有人中途上车、下车或到站离开，可很少有人陪你走到终点。C.文章描述“我”一次次在火车上的见闻与感受，让读者了解火车包裹的人生百态。D.绿皮火车在快速发展的今天已被抛弃，人们时空距离缩短，但反变得疏离与戒备。16.结合文章内容，完成表格。时间火车经历我对火车的情愫幼小的“我”第一次火车之旅①五岁那年第二次火车之旅②十五岁那年第三次火车之旅享受、憧憬再往后火车之旅③17.结合语境，赏析句子。我深深怀念，怀念从前的火车很慢很慢，情意很深很深，日子很长很长……（从加点词角度赏析）18.《从前火车慢》一文中那个慈祥的老奶奶曾让“我”略为扫兴不快，但多年后，我仍然用文字记叙她。课文《阿长与<山海经>》里，“我”由最初不太佩服长妈妈到最后对她有了新的敬意。从人物写作角度，探究《从前火车慢》中的“老奶奶”与《阿长与<山海经>》中“长妈妈”的共同之处，请简要概括。（四）现代文阅读Ⅱ（10分）回望钱学森卞毓方①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”②回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是一等，而是二等。”钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关，但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！真是令我大惑不解！”④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一天假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁，原来是我打扰到钱学森了。”⑤关于归国后的钱学森的履历表，他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难，学生找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！”⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。（有删改）19.下列对本文有