眉山市东坡区百坡初级中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题【带答案】

四川省眉山市东坡区百坡初级中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题一、单选题（每小题2分，共30分）1.如图中，男生、女生体现了各自的（）A.性格特征 B.思维方式 C.兴趣爱好 D.性别优势【答案】D【解析】【详解】本题考查男生、女生的相关知识。D：观察漫画内容，可以看出男生和女生各自有自己性别优势，D说法正确；ABC：男生、女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面也有各自的特点，但漫画中没有体现，A、B、C说法与题不符；故本题选D。2.下列属于青春期的心理变化的是（）①更加关注自身的外在形象②运动系统和神经系统等不断成熟③身高和体重快速增长④成人意识和独立意识增强A.①④ B.②③ C.③④ D.②④【答案】A【解析】【详解】本题考查正确认识青春期的心理变化的表现。①④：随着青春期身体发生一系列的变化，青春期青少年更加关注自身的外在形象，成人意识和独立意识增强，自尊心逐渐增强，①④说法正确；②③：运动系统和神经系统等不断成熟、身高和体重快速增长属于青春期的身体的变化，②③说法与题不符；故本题选A。3.“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的，美丑、善恶交织在一起，这就要求我们“行己有耻”。引导我们辨别是非、做出正确选择的主要因素是（）A.恻隐之心 B.辞让之心 C.是非之心 D.羞恶之心【答案】D【解析】【详解】本题考查行己有耻。ABCD：行己有耻意思是一个人行事，凡自己认为可耻就不去做。行己有耻需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力，引导我们辨别是非、做出正确选择的主要因素，D说法正确；ABC说法与题干不符，应排除；故本题选D。4.鲁班是我国古代建筑工程家，他发明的每一件工具，都是在生产践中得到启发，经过反复研究试验创造出来的。这启示我们（）A.创造离不开实践 B.要敢于打破常规C.创造是多姿多彩的 D.要看重创造的意义和价值【答案】A【解析】【详解】本题考查开发创造潜力。A：“他发明的每一件工具，都是在生产践中得到启发，经过反复研究试验创造出来的”启示我们创造离不开实践，实践是创造的源泉，所以A正确；BCD：敢于打破常规、创造是多姿多彩的、看重创造的意义和价值的说法在题文中没有体现，所以BCD说法正确但与题意不符；故本题选A。5.在中印边境冲突中，19岁的陈祥榕生命永远定格在了加勒万河谷，但他在18岁入伍时写的战斗口号--“清澈的爱，只为中国”值得我们永远铭记。以下与其体现情感相符合的一项是（）A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 B.稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实C.生当做人杰，死亦为鬼雄 D.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山【答案】A【解析】【详解】本题考查对爱国情感的认识和理解。题文中体现了深深的爱国情感。A：这一诗句的意思是，只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开，符合题意；B：这一诗句的意思是，稻米、粟米雪白如流脂，无论国家还是私人的粮仓里，都盛得满满当当。，故与题意不符；C：这一诗句的意思是，活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄，故与题意不符；D：这一诗句的意思是，死后何必将尸骨埋葬在故乡的土地，祖国到处都是秀丽的山河，可以作为安息的地方，故与题意不符；故本题选A。6.小明在心情不好的时候，总是和同学一起打打球；小梅在考试的时候感到紧张，就会反复做几次深呼吸。他们调节情绪所运用的方法分别是（）A.合理宣泄、改变认知评价B.转移注意、合理宣泄C.合理宣泄、转移注意力D.转移注意、放松训练【答案】D【解析】【详解】本题考查调节情绪的方法。D：“在心情不好的时候，总是和同学一起打打球”属于合理宣泄、转移注意；通过“做深呼吸”来调节情绪的方法是放松训练法，放松训练法又称松弛疗法，它是一种通过训练有意识地控制自身的心理活动、达到心理放松，故D正确；ABC：不符合题意，故排除ABC；故本题选D。7.下列古诗词，表达人的情绪的是A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B.好雨知时节，当春乃发生C.竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知D.执手相看泪眼，竟无语凝噎【答案】D【解析】【详解】根据所学知识，人的情绪是复杂多样的，基本情绪为喜、怒、哀、惧。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开、好雨知时节，当春乃发生、竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知等诗词歌颂的是春天的美好，没有体现出人的情绪，A、B、C观点错误；执手相看泪眼，竟无语凝噎体现的是哀的情绪，D观点正确，所以本题选择D答案。8.班会课上，七年级某班同学们分享在新集体中的变化，有的同学说，在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了；有的同学说，早读时，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。这说明()A.集体的力量就是我们个人力量之和 B.集体生活有助于我们不断提升和完善自我C.集体能影响且完全改变一个人 D.在集体中，我们要学处理与他人的各种关系【答案】B【解析】【详解】本题考查集体对个人成长的作用。B：题文描述说明集体的学习氛围，有巨大的影响力；优秀的集体有利于个人成长，是个人成长的乐园，集体生活有助手我们不断提升和完善自我，B符合题意；A：观点错误，集体的力量不是个人力量之和，而是凝聚力强；C：夸大了集体的影响，观点太绝对，排除；D：观点正确，但与题意不符；故本题选B。9.“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这句名言蕴含的道理是（）A.合作有利于倡导关爱他人的社会风尚B.要集思广益，充分发挥集体的聪明才智C.要维护集体利益，一切服从集体的安排D.只要集体有目标，就能让人感受到集体的温暖【答案】B【解析】【详解】本题考查集体的力量是巨大的。

B:“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”的意思是利用大多数人的力量，则天下没有人能敌，能用大多数人的智慧，则可以与圣人相比拟，强调了要发挥集体的力量，B是正确的，要充分发挥集体的聪明才智；

A：说法是错误的，题干表述的内容与合作无关；

C：说法是错误的，题干表述的内容与维护集体利益无关；

D：说法是错误的，这个说法过于绝对了；

故本题选B。10.下列能够体现批判性思维的是（）A.小欣总是对妈妈的意见有抵触情绪，只要妈妈提出要求就反驳B.初中毕业考试前，小丽按照自己的想法报考了一所美术学校C.在老师分析解题思路时，小文质疑后提出自己更合理的见解D.小雅喜欢用文字记录心情，经常会写学习生活中的一些感想【答案】C【解析】【详解】本题考查批判性思维。C：小问对老师的讲解提出质疑，并提出个人的间接，这是敢于质疑的表现，因此是批判性思维的体现，故C说法正确；A：属于逆反心理的表现，A排除；B：是具有独立意识的表现，B排除；D：与批判性思维无关，D排除；故本题选C。11.坚持依法治国和以德治国相结合，是中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点。习近平总书记深刻指出，“法律是成文的道德，道德是内心的法律”，法律与道德既相互联系，又有所区分。下列四个选项中，能体现法律区别于道德等行为规范的最主要特征的是（）A.小明考试作弊，学校根据校规校纪给予他警告处分B.某食品加工厂制定员工考勤制度C.十三届全国人大常委会第三十七次会议通过新修订后的黄河保护法D.某网民发布多条诋毁卫国戍边英雄官兵的违法言论，被公安机关刑事拘留【答案】D【解析】【详解】本题考查法律的特征。D：法律区别与道德的最主要特征是法律是由国家强制力保证实施的。某网民发布多条诋毁卫国戍边英雄官兵的违法言论，被公安机关刑事拘留，体现了法律的强制性，D符合题意；A：小明违反校规校纪受到警告处分，与法律的强制性无关，排除；B：某食品加工厂制定员工考勤制度，与法律无关，排除；C：十三届全国人大常委会第三十七次会议通过新修订后的黄河保护法，体现的是法律是由国家制定或认可的，排除；故本题选D。12.在一个集体中，如果每一个人都是“圆球”，那么就永远融合不到一起。这启示我们想共奏和谐乐章，就要（）①善于团结合作②敢于直面竞争③学会关怀与友爱④处理好个人与集体关系A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】D【解析】【详解】本题主要考查处理个人与集体关系的相关知识。①③④：在社会生活中我们每个人都不能脱离集体而单独存在，我们只有学会合作、学会关怀与友爱，处理好个人与集体关系才能共奏和谐乐章，故①③④说法正确；②：题干强调的集体生活中要学会合作与关爱，敢于直面竞争不符合题意，故②说法错误；故本题选D13.民法典第184条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。该条款明确了见义勇为者依法不承担民事责任。民法典保护见义勇为行为体现了（）①法治是解决道德领域冲突问题的唯一手段②民法典浸润了社会主义核心价值观的要求③法治承载道德理念，促进道德建设的发展④道德滋养法治精神，对法治具有支撑作用A.①② B.②④ C.②③ D.①④【答案】C【解析】【详解】本题考查法治和德治的关系、社会主义核心价值观。②③：根据所学，国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用；以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。据此，民法典保护见义勇为行为体现了民法典浸润了社会主义核心价值观的要求，法治承载道德理念，促进道德建设的发展，所以②③正确；①：唯一说法绝对化，①错误；④：题干体现的是法律对道德的作用，不是道德对法律的作用，④排除；故本题选C。14.2018年秋，杭州市教育局正式发布了《关于推行小学生放学后托管服务工作的指导意见(试行)》。随后杭州很多小学为放学后无法及时接送的小学生提供了学后托管服务。这体现了()①对未成年人的学校保护②对未成年人的家庭保护③对未成年人的特殊保护④立法机关提供法律保护A.①② B.②④ C.③④ D.①③【答案】D【解析】【详解】未成年人保护法规定了对未成年人的四个方面的保护，判断是对未成年人哪一方面的保护，关键是看实施保护的主体。在本题中对未成年人实施保护的主体是杭州市教育局和杭州很多小学，体现了社会保护和学校保护的内容，①③符合题意。题干中体现不出家庭保护，也没有体现立法机关提供法律保护，②④不符合题意。故选D。【点睛】审清题意，把握特殊保护要求，结合材料仔细分析做出选择。15.一部《少年的你》，引发了人们对于校园暴力的极大关注，为此小华在全班做了一个“面对校园欺凌你将如何应对”的问卷调查。根据调查的数据，可以得出的结论是（）67.6%忍气吞声，自认倒霉22.6%以牙还牙,以暴制暴10.8%告诉家长或老师拨打“110”①未成年人的健康成长离不开家庭、学校、社会、司法的保护②对未成年人应加强司法保护，追究施暴者的刑事责任③学校应加强管理和规范，杜绝此类事情发生④未成年人的自我保护意识有待进一步增强A.①③ B.①④ C.①② D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查未成年人保护。①④：依据图表中的数据比例，可以看出未成年人的健康成长离不开家庭、学校、社会、司法的保护，未成年人的自我保护意识有待进一步增强，故①④说法正确；②：司法保护与题文不符，施暴者只有触犯刑法才会负刑事责任，故②说法错误；③：“杜绝”观点绝对化，是错误的，故排除③；故本题选B。二、非选择题（第16题8分，第17题12分，共20分）16.阅读材料，回答问题材料一有人把班集体比喻成一个大炉，班里的同学则像一块块煤炭。大家想得到火炉的温暖，就必须把自己点燃放进去。煤炭越多，火炉烧得越旺，那么班集体也就越温暖……材料二如果把集体比作一只木桶，我们就是构成木桶的木板。集体利益的多少不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板，只要有一个集体成员没有承担起自己的责任，集体的利益就会从他这块最短的木板所形成的缺口处流失。（1）上述材料共同说明了一个什么观点？（2）上述材料对我们建设美好集体有何启示？【答案】（1）两则材料共同说明了个人的言行影响着集体的利益与发展，个人的发展离不开集体。（2）上述材料告诉我们怎样才能建设美好集体：①建设美好集体，需要每个成员自主建设、自我管理；②需要确定共同的愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现；③需要共同商定集体的规则与制度，协商确定组织领导；④需要每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；⑤需要共同创造良好的集体氛围。【解析】【分析】考点考查：个人与集体、建设美好集体。能力考查：运用知识分析问题。核心素养：道德修养。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用个人与集体的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：大家想得到火炉的温暖，就必须把自己点燃放进去。集体利益的多少不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板→个人的言行影响着集体的利益与发展，个人的发展离不开集体。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】本题考查建设美好集体，可以结合教材知识作答。17.中国迈向法治时代，我们需要积极适应法治时代的要求，让法律保护我们健康成长。某校七年级开展了“法律知识校园行活动”，请你参与并回答问题。为了进一步增强全区青少年学生的法制观念，弘扬校园正能量，提高广大师生“杜绝校园欺凌”意识和遵纪守法的自觉性，主动性，营造平安、文明，和谐的校园环境，预防和减少未成年人违法犯罪某县人民检察院青少年刑事犯罪科的五名同志走进某中学，举行了一场“拒绝校园暴力，共护阳光校园”专题法制讲座。县检察院的同志用生动的影视画面、典型的案例，并结合中学生实际年龄特点，对校园欺凌作了辨识、剖析。内容涉及什么是校园欺凌，校园欺凌的主要表现形式，校园欺凌可能触犯的罪名，如何预防校园欺凌等。他们还向学生发放了《未成年人权益保护宣传手册》。通过这次活动的开展，进一步提升了该校学生对校园欺凌、校园暴力危害性的认识，增强了他们正确应对，科学处理校园欺凌行为的能力，加深了同学们对社会的了解，增强了同学们明辨是非、自我防范的能力，学会了更好地自我保护、建立平等、互爱、互助的友好关系，切实杜绝校园欺凌，构建和谐美好校园。（1）【我是解惑者】人民检察院开展有关校园欺凌专题讲座体现了对未成年人的什么保护?（2）【我是辩论家】有人说，法律只是对一般普通人的约束，对达官贵人没有用。那么，你的看法呢?为什么?（3）【我是实干家】青少年应该成为法治中国的参与者和建设者，建设法治中国，你可以做些什么?【答案】（1）司法保护。（2）这种观点是错误的。法律对全体社会成员具有普遍约束力：①