石家庄市藁城区2022-2023学年七年级上学期期末道德与法治试题【带答案】

河北省石家庄市藁城区2022-2023学年七年级上学期期末道德与法治试题注意事项：1．本试卷共4页。2．答题前，考生务必将姓名、准考生号填写在试卷和答题卡相应的位置上。3．答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标涂黑；答非选择题时，将答案写在答案卡上。写在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，共30分）1.党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的光明前景，下面对中国式现代化认识正确的有（）①是中国共产党领导的社会主义现代化②既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色③是全面建成小康社会④是全体人民共同富裕的现代化A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③【答案】B【解析】【详解】本题考查共圆中国梦的相关知识。①②④：根据教材知识和题干信息，中国式现代化基于我国国情，也有各国现代化的共同特征，是在中国共产党领导下的社会主义现代化，是全体人民共同富裕的现代化，故①②④选项说法正确；③：中国式现代化并不等同于全面建成小康社会，故③选项排除；故本题选B。2.航天员王亚平说，梦想就像宇宙中的星辰——看似遥不可及，但只要你努力，总有一天你能触摸到它。这告诉我们（）A.有了梦想定能取得事业的成功 B.梦想终究是可望不可即的C.努力是梦想与现实之间的桥梁 D.梦想一旦确定就不能改变【答案】C【解析】【详解】本题考查梦想的相关知识。C：梦想是激发我们前进的动力。题干中，“只要你努力，总有一天你能触摸到它。”说明努力是梦想与现实之间的桥梁，故C正确；A：定能，说法绝对，故排除A；B：梦想通过努力是可以实现的，故排除B；D：梦想是能改变的，故排除D；故本题选C。3.中学时代是人生发展的一个新阶段，见证了一个人从少年到青年的生命进阶，这一阶段将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色，这是因为（）①我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱②我们开始主动发现和认识自己③我们对世界的认识越发具体而深入④我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义A①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④【答案】D【解析】【详解】本题考查中学时代的相关知识。①②③④：中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。将为我们的人生长卷打上丰富而厚实的底色，体现在：随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义，①②③④正确；故本题选D。

4.漫画《只会读书可不行》提醒我们（）①学习中有苦也会有乐②将读书与实践相结合③要树立职业平等观念④要提高劳动实干能力A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【详解】本题考查对劳动的认识。①②③④：漫画《只会读书可不行》启示我们要将读书与实践相结合，提高劳动实干能力，故①③不符合题意；②④说法正确；故本题选D。5.“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这句话告诉我们，学会学习需要（）A.发现并保持对学习的兴趣 B.掌握科学的学习方法C.善于运用不同的学习方式 D.树立终身学习的观念【答案】A【解析】【详解】本题考查学会学习。A：学习是我们前进的动力，我们要学会学习，“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”强调的是我们要发现并保持对学习的兴趣，故A正确；BCD：掌握科学的学习方法、善于运用不同的学习方式、树立终身学习的观念都可以帮助我们学会学习，但与题意无关，故排除BCD；故本题选A。6.“我会特别留意预习时产生的问题，上课时专注地听老师讲解，如果没有解决，下课一定找老师询问。我一直坚持课间静思和课后及时复习，这些习惯对我帮助很大。”一位著名学者分享的中学阶段学习经验启示我们，在学习中应该（）①勤于思考，不懂就问②合理安排，勤学善思③主动学习，养成习惯④尊重权威，惟师是从A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查学会学习。①②③：从这位学者的学习经验中，我们可以看出他特别留意预习时产生的问题，不懂就会去请教老师，说明他善于思考；而且这位学者也谈到了他一直坚持课间静思和课后及时复习，说明他能合理安排时间；他遇到不懂的问题，会找老师询问，说明他习惯主动学习，①②③说法正确；④：学会学习，不能惟师是从，因为老师讲的也不一定是全对的，要有质疑精神，④说法错误；故本题选A。7.子曰:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这体现出正确认识自我的途径是()A.用发展的眼光看自己 B.在与他人的比较中认识自己C.全面客观地看待他人 D.从他人的评价中认识自己【答案】B【解析】【详解】该题考查正确认识自我的途径。B：题文材料中，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，意思是遇见有才能的人，要选择他的长处向他学习，遇见没有德行的人，要学会反省自己是否有和他一样的错误；依据所学知识可知，这体现出正确认识自我的途径是在与他人的比较中认识自己；B符合题意；ACD：都与题意无关；故本题选B。8.下面是小云同学写给知心姐姐的一封信。假如你就是知心姐姐，你对小云的合理建议是（）知心姐姐：我眼睛不大，身材不高。胆子小，还有一点胖。文艺汇报表演和举办运动会时，因为缺乏才艺我总是躲在一边，好羡慕多才多艺的同学。虽然老师夸我读书多、心眼好，但我觉得自己没有那么好。我知道这不好，很想摆脱这种心理，可不知道怎么办，您能帮帮我吗？小云①人无完人，悦纳自己的不完美②积极尝试，不断激发自身潜能③我行我素，不必在乎他人评价④相信自己，发现你的独特优势A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查正确认识做更好的自己。①②④：题干中小云的信的内容，说明了她没有悦纳自我，每个人都不是完美的，我们要接纳自己的不完美，发现自己的独特优势，激发自身潜能，做更好的自己，①②④说法正确；③：说法错误，不能我行我素，要重视他人评价，因为他人评价是我们认识自我的一面镜子；故本题选B。9.小闽和小福是好朋友。生活上，他们分担烦恼，共享快乐；学习上，你追我赶，优势互补，共同提高学习成绩。由此可见（）①友谊是亲密的、双向的②友谊总是一成不变的③竞争并不必然伤害友谊④友谊要以自我为中心A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查友谊的相关知识。①③：朋友可以给我们带来力量。我们要珍惜友谊，要认识到友谊是亲密的、双向的；竞争并不必然伤害友谊，故①③正确；②：友谊不是一成不变的，故排除②；④：友谊不能以自我为中心，故排除④；故本题选B。10.友谊像一株慢慢生长的大树，需要精心养护。呵护友谊，需要（）①学会尊重对方②用心去关怀对方③学会正确处理冲突④学会正确对待交友中受到的伤害A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④【答案】D【解析】【详解】本题考查呵护友谊。①②③④：结合教材知识，呵护友谊需要学会尊重对方，用心关怀对方，学会正确处理朋友间的冲突，正确对待交友中的伤害，①②③④都正确；故本题选D。11.我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台，下面对网上交友认识正确的是（）①网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，所以不必顾虑后果②网上交往要遵守法律、法规③网上交往有风险，我们要远离网络④网上交友要慎重，学会自我保护A①②④ B.③④ C.②④ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查网上交往的知识。②④：网上交往不能随心所欲，要遵守道德、法律和法规，网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，我们要慎重，学会自我保护，所以②④正确；①：网上交往虽然具有虚拟、平等、自主的特点，但如果违反相关的法律和法规，也要承担相应的责任，①说法错误；③：面对网上交往的风险，我们要提高防范意识，“远离网络”是错误的，③错误；故本题选C。12.亦师亦友是良好师生关系的体现。下列场景符合这一关系的是（）①师生共建班级群②师生在一起打球③学生拒与老师交流④老师倾听学生发言A.①②③B①②④C①③④D.②③④【答案】B【解析】【详解】该题考查良好师生关系。①②④：结合所学知识可知，师生共建班级群，师生在一起打球，老师倾听学生发言，这都是良好师生关系的体现；①②④符合题意；③：错误，学生拒与老师交流不利于构建良好师生关系；故本题选B。13.下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（）A.小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！”B.小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。”C.小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。”D.小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！”【答案】B【解析】【详解】本题考查正确对待老师的表扬与批评。A：我们要正确看待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足。故A错误；B：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足。老师对我的批评是对我的爱护，故B正确；C：我们要正确看待老师的批评。不能当场和老师顶起嘴来。故排除C；D：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。不能去诋毁别人，故排除D；故本题选B。14.“生得再平凡，也是限量版。”这句话强调生命是（）A.有接续的 B.独特的 C.不可逆的 D.短暂的【答案】B【解析】【详解】本题考查生命的特点。B：“生得再平凡，也是限量版。”限量版说明了生命是独特的，都是无可取代的，B说法正确；ACD：题干表述的主旨均没有体现生命的来之不易，生命的不可逆性，以及生命是短暂的，不符合题意；故本题选B。15.小明在“珍爱生命守护安全”的模拟应急演练中，预设了下表生活险境，推荐了增强自我保护的自救方法，你赞同的有（）序号生活中的场境自救的方法①家中电视机起火切断总电源，用湿棉被或湿地毯盖住起火的电视机②遇到火灾用湿毛巾捂住口鼻，快速有序正确逃离③放学途中遇到雷暴雨尽快跑到附近的大树下躲避④放学路上遇到持刀抢劫高声呼喊，奋力挣扎，殊死拼搏A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】A【解析】【详解】本题考查自护自救能力。①：家中电视机起火，要立即切断总电源，用湿棉被或湿地毯盖住起火的电视机，故①说法正确；②：遇到火灾，应该用湿毛巾捂住口鼻，快速有序正确逃离，故②说法正确；③：雷雨天气到树下躲避可能会造成雷击事件，故③说法错误；④：与歹徒殊死搏斗，可能会造成更大的伤害，故④说法错误；故本题选A。二、非选择题（30分）16.观察图片，思考回答（1）假如你是课堂上的一名学生，请真实简要地回答老师的问题。（2）假如你是老师，请你从学习意义的角度概括总结要上学的原因。【答案】（1）答案言之有理即可。（2）学习能让我们拥有更充实的生活，学习能激发前进的动力，学习能让我们获得成长，学习为幸福生活奠基等。【解析】【小问1详解】本题为开放性试题，言之有理即可。【小问2详解】本题考查学习的重要意义，可结合教材知识作答。17.阅读材料，回答问题朋友和友谊是人生永恒的话题。下面是同学们在交友过程中的一些场景：①午餐的时候，朋友把从家里带来的美食分给我一半②上课老师提问，我回答不出来，朋友在下面悄悄提醒我③朋友和别人闹矛盾，约我一起去教训那人④朋友认为我是他的好朋友，所以不允许我与其他朋友交往⑤我做了错事，朋友一边批评我一边帮我阅读以上与朋友交往的场景，回答问题。（1）你认为哪些场景中的朋友属于真朋友。（请把场景对应的序号写在下面）（2）请你谈谈真朋友带来的影响。【答案】（1）①⑤（2）真朋友能让我们更好地与人相处，享受交往的快乐；真朋友能丰富我们的生活经验；真朋友让我们更深刻地体悟生命的美好；真朋友让我们变得更有爱心等【解析】【分析】考点考查：友谊。能力考查：理解应用能力，获取和解读信息能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用朋友的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：午餐的时候，朋友把从家里带来的美食分给我一半→朋友之间要学会分享。关键词②：上课老师提问，我回答不出来，朋友在下面悄悄提醒我→违反了友谊原则。关键词③：朋友和别人闹矛盾，约我一起去教训那人→违反了友谊的原则。关键词④：朋友认为我是他的好朋友，所以不允许我与其他朋友交往→没有尊重朋友。关键词⑤：我做了错事，朋友一边批评我一边帮我→关爱朋友。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】本题考查朋友的影响的知识，可链接教材“朋友的影响”的知识作答。18.阅读材料，思考回答材料：“家长该不该在辅导作业时生气打骂孩子？”这个问题的答案其实毫无争议，不该！绝不会有人站出来高喊应该，否则，一定会引起众怒，遭到大家一致的非难和谴责。但是，在辅导作业时骂过甚至打过孩子的家长有多少呢？应该不是一个小数字吧。平心而论，即便有些家长的确从来没有对孩子破口大骂、揪耳扯发，拧胳膊掐大腿，抽掌心打屁股，是不是也会强忍着差点憋出内伤呢？网上形容家长辅导孩子作业的情景为“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳！”的确很形象。阅读材料，回答问题。（解题说明：请你根据第（1）的回答，对应选择第（2）问或第（3）问作答。）（1）你家出现过类似“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳！”的情景吗？（2）如果出现过类似的情景，请你回忆当时的情景并记录，然后结合自己的记录分析类似情景出现的原因，并提出改善这一状况的具体方案。（3）如果你家没有出现过类似情景，请你列举出你与家长和谐相处的事例，并谈谈你能与家长和谐相处的小妙招。【答案】（1）出现过或答没出现过。（2）出现过，例如，那是一个周六，我被迫在自己屋里写作业，边写边听音乐，遇到不会写的题还上网搜寻答案，这一情景被妈妈看到了，对我大吼，抢了我的手机，我摔门而逃；等等。（开放性试题，言之有理即可）。

出现的原因：①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面的差异。冲突有时难以避免。

改善的具体方案：①掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧：注意事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。②选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受的方式表达我们的爱。（3）事例：我与父母之间总是能和谐相处，我主动写作业，父母尽他们所能为我提供良好的成长空间。

相处小妙招：①帮助父母干家务；②努力学习，让父母放心；③遇到与父母意见不合的时候，多听听父母的意见，通过沟通减少分歧等。【解析】【分析】考点考查：亲子矛盾产生的原因以及化解能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格【小问1详解】本题考查与父母相处的情形，结合自己与父母的相处经历进行回答，言之有理即可。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是子女，需要运用亲子矛盾的知识，从理解类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：网上形容家长辅导孩子作业的情景为“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳！”的确很形象→亲子矛盾产生的原因以及化解方法；第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】本题考查与父母和谐相处的建议，属于开放性试题，言之有理即可。19.阅读诗歌《有的人》，思考回答问题《有的人》臧克家有的人活着，他已经死了；有的人死了，