2020音乐教育专业人才培养方案

晋中师范高等专科学校

音乐教育专业人才培养方案

（全日制高中起点）

说明一

此方案适用于应往届高中毕业生、中职毕业生等非在岗学生，

与通过普通高考入学的高中阶段学生一同实施教学和日常管理。

或以在校脱产学习为主模式组织教学。

说明二

本次为第三次下发的模板，各专业要注意公共选修课的变化。

一定要参考《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施

工作的指导意见（教职成〔2019〕13号）文件精神，完善各自人

才培养方案。

目录

一、专业名称及专业代码......................................................1

二、入学要求...........................................................................1

三、修业年限...........................................................................1

四、职业面向...........................................................................1

五、培养目标与培养规格......................................................1

六、课程设置及要求..............................................................4

七、教学进程总体安排........................................................13

八、实施保障.........................................................................22

九、毕业条件及要求............................................................29

十、主要接续专业................................................................31

十一、编制依据.....................................................................31

十二、编制单位与人员......................................................32

音乐教育专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

专业名称：音乐教育

专业代码：570108K

二、入学要求

高中阶段教育、中等职业教育毕业生或具备同等学力者。

三、修业年限

三年（统招）

四、职业面向

所属专业所属专业对应主要岗位类

主要职业类别职业资格证书或技

大类类行业别（或技术

（代码）能等级证书举例

（代码）（代码）（代码）领域）

小学音乐教

师、音乐教

毕业证书、小学教师

育教育培训

教育与体小学资格证、普通话水平

教育类教育机构及行政

育大类教育教师合格证书（二级甲等

（5701）（83）机关、企事

（57）（8321）以上）、计算机等级

业单位的文

证等相关行业证书

艺从业人

员。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

音乐教育专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，依

据小学教师岗位需要，培养具有小学教师职业道德、小学音乐教

师工作等专业知识、健康的心理等素质，掌握小学音乐教育等知

识和技术技能，面向小学音乐教育领域的高素质劳动者和技术技

能人才。

认真落实“立德树人”根本任务，以服务社会经济发展为宗

1

旨，以促进学生全面发展为目标，立足晋中、辐射周边、面向全

国，培养理论知识够用、实践能力突出、专业技能过硬，具有小

学音乐教育专业特长的以小学音乐教师为主的下得去、用得上、

干得好的小学(学前)教育工作者。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力三个方面达到以下的要

求。

1.素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党

领导和我国社会主义制度，树立中国特色社会主义共同理想，践

行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中

华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任

感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱

岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有

较强的教育实践能力；具有音乐教育质量意识、绿色环保意识、

安全意识、音乐信息素养、艺术创新精神；具有较强的集体意识

和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自

然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、

健全的人格，能够掌握音乐基本知识和音乐技能；具有感受美、

表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，

能够形成音乐艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好

的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2

2.知识

（1）通识知识

掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传

统文化知识；熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、校园

安全等相关知识；熟悉不同年龄阶段小学生身心发展特点和规律，

掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法；掌握小学教

育教学基本理论、小学生品行养成的特点和规律；掌握不同年龄

阶段小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。

（2）专业知识

掌握音乐学科的知识体系、基本思想与方法；掌握小学语文

课程标准和教学知识，至少熟悉一门其他学科的课程标准和教学

知识；掌握与小学教育教学相应的艺术欣赏与表现的相关知识；

掌握适应教育内容、教学手段和方法的现代化信息技术知识。

3.能力

（1）社会能力

具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具

有音乐基础、音乐表现能力和沟通能力；具备较强的音乐教学能

力和音乐实践能力；具备较强的信息收集和处理能力及运用现代

教育技术能力。

（2）专业能力

具备较强的演唱、弹奏和音乐审美鉴赏能力；具备独立设计、

实施小学音乐教育教学活动的能力，能够应用信息技术优化课堂

教学；具备较强的班级管理能力和班队活动组织能力；能够灵活

使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导；具备良好的

3

反思能力，能够针对教育教学工作中的现实需要与问题，不断进

行探索和研究，改进教育教学工作的能力。

六、课程设置及要求

（一）课程思政要求

要牢固树立立德树人的理念，完善“三全”育人的格局，构

建课程育人体系，发掘课程育人内容，创新人才培养模式，创新

教学手段与方法，优化学校育人环境。要充分发挥所有课程育人

功能，构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的课程体系，使各类

课程与思政课同向同行，形成协同效应。

1.思政课要求

（1）思政课课程目标。思政课课程目标是引导学生立德成人、

立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主

义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社

会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主

义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特

色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大

复兴的奋斗之中。大学阶段重在增强使命担当，引导学生矢志不

渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。

（2）思政课课程体系。本专业思政课课程开设“毛泽东思想

和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基

础”、“形势与政策”等必修课，重点围绕习近平新时代中国特

色社会主义思想，党史国史、改革开放史、社会主义发展史，宪

法法律，中华优秀传统文化等设定课程模块，开设系列选择性必

修课程。

4

（3）思政课课程内容建设。坚持用习近平新时代中国特色社

会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治

意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、

爱集体、爱儿童为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，系

统开展马克思主义理论教育，系统进行中国特色社会主义和中国

梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理

健康教育、中华优秀传统文化教育。

2.文化课程思政要求

深入挖掘学校本专业大学体育课、军事理论课、大学生心理

健康教育、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、

大学数学、大学外语、健康教育、美育、职业素养等所有文化基

础课程蕴含的思想政治教育资源，解决好文化基础课程与思政课

相互配合的问题，推动文化类课程与思政课建设形成协同效应。

3.专业课思政要求

每门专业课程蕴含着丰富的思想政治教育内容，深入挖掘本

专业课程中蕴含的思想政治教育资源，要梳理每一门专业课程蕴

含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，

结合本专业人才培养特点和专业素质、知识和能力要求，挖掘专

业课程中生成的人文背景与社会价值，将思想政治教育“润物细

无声”地融入专业课程教学，把对真、善、美的追求贯穿于学生

专业学习的全过程。推动专业课程教学与思想政治理论课教学紧

密结合，相互配合的问题，推动专业类课程与思政课建设形成协

同效应。

（二）课程设置

5

课程是教育质量与特色的基本保障与抓手，教学内容与方法

是促进人才培养目标与规格实现的关键。根据我们针对基础教育

对小学教师的素质要求调查，晋中市急需要“四度”教师，即人

文素养的广度，职业技能的厚度，学科专业的深度，从教能力的

硬度。“方案”根据这些需求，设置了通识课程、教师教育课程、

学科专业课程和实践活动课程与之相对应，形成和构建了与职业

标准与岗位能力相对接的半工半读师范高等专科学校语文教育专

业课程体系。在当前大力推进课证融合、学分置换的教育教学改

革中，本专业人才培养方案的课程设置既包括传统教学计划内设

置的必修课程和选修课程，也包括网上精品课程选修，外校或其

他学习方式获得转换学分的课程。相关课程的学习方式主要有集

中面授、尔雅平台学习及自学、网络学习等其他学习方式等。

1.公共基础课程

（1）公共基础课程设置

根据党和国家有关文件规定，将思想道德修养与法律基础、

教育法律法规、教师职业道德、毛泽东思想和中国特色社会主义

理论体系概论、形势与政策、体育、军事理论与军训、大学生职

业发展与就业指导、心理健康教育、大学英语等列入公共基础必

修课；并将自然科学概论、教师礼仪、国学、珠心算、太行革命

斗争史等列入公共选修课。通过学习本专业公共基础必修课或选

修课程掌握基础的文化知识，一方面为学生继续学习创造条件；

另一方面通过学习培养良好的职业道德素养、身体素质、心理素

质、礼仪修养素质等，为培养公民基本素养打好基础。

6

表2：公共基础课一览表（注意参考学时与专业教学计划一览表相对应）

课程参考

序号主要教学内容及要求

名称学时

思想道思想道德修养与法律基础教学内容包括：思想道德修养法律基础知识两

德修养部分的内容。通过学习使学生树立正确的人生观、价值观；了解我国宪

149

与法律法和有关的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识。

基础做坚定的爱国主义者和共产主义接班人。

以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特

毛泽东色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理与中国

思想和实际相结合的历史进程，以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东

中国特思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容，帮助学生系统掌握毛泽

东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主

2色社会64

义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策，正确认识和分析中国特色

主义理

社会主义建设过程中出现的各种问题，从而培养学生运用马克思主义基

论体系本原理分析和解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会

概论主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉

性、主动性和创造性。

形势与帮助青年大学生深刻理解和领会党的最新理论成果、认识当前国内国际

318

政策政治经济形势具有较强的指导作用。

通过学习从而使学生了解教师应具备的职业道德有哪些以及教师社会

教师职

4其他方面关系。增强教师教育的可信度、吸引力和有效性；在潜移默化17

业道德

中形成教师所期望学生拥有的良好思想品德。

与专业学习或未来工作相关的词汇、句型、语法及背景知识和听说读写

大学

5译等学习模块。本课程侧重对学生的英语基本技能进行训练，全面培养66

英语

和提高学生的听说读写译技能，提高学生的英语综合实践技能。

培养学生运用标准、规范的普通话进行口语表达，掌握朗读、演讲等一

教师般口语表达的技巧，提高学生的口语表达能力，并且培养学生具有运用

666

口语科学、规范的教师语言进行教育、教学活动的能力，促进学生热爱祖国

语言文化。

学习毛笔字、粉笔字、钢笔字楷体书写的基本笔画，偏旁及结构原则，

7书写65

能写出规范、工整美观的汉字，为将来教学服务

教学内容主要有：体育基本理论、篮球、乒乓球、羽毛球、广场舞、体

育游戏（踢毽子、跳绳、创编游戏等），其内容设置既考虑了学生的体

大学育学习需求，也考虑到学校师资、场地、器材的实际情况。要求学生在

8100

体育掌握体育与健康基本理论知识，在提高体育健身意识的基础上，掌握至

少一项体育技术和技能，为他（她）们今后从事体育锻炼打下坚实的技

术基础，并养成终身体育锻炼的习惯。

理解和掌握运用各种美术类别的材料及工具的特性，掌握其制作方法及

绘制流程，体会不同材料的使用所带给人们的视觉魅力。本课程侧重对

9美术66

学生的基本实践技能训练，全面培养和提高学生的艺术素养，提高学生

的艺术鉴赏与创新能力。

通过音乐教学活动，使每个学生都能发展审美能力及创造美的能力，同

10音乐时还兼备一定的农村小学音乐课程的从教能力，也为学生对音乐终身学64

习的奠定良好的基础。

7

了解计算机应用基础知识；掌握windows操作系统、office办公软件及

计算机使用互联网等计算机基本操作技能；能够根据职业需求运用计算机进行

11日常的信息加工和处理。本课程侧重基本操作和基本技能的训练，全面66

应用基础培养和提高学生的信息素养，为职业能力的培养提供信息化服务，为学

生在今后的工作岗位上运用计算机技术打下坚实的基础。

大学生了解就业形势与就业政策，确立科学的择业观和就业观，培养积极的就

业心态，掌握正确的求职技巧，学会在就业过程中利用法律武器保护自

12创业17

身合法权益，加强创业教育和实践指导，提升学生创新创业素质和社会

就业指导适应能力，全面提高就业质量。

了解自然科学基础知识，掌握必备的自然科学常识，从而提高学生正确

自然科学认识自然、认识自然发展规律的能力和解决实际问题的能力。本课程侧

1334

基础重对学生进行自然科学基本实践技能训练，培养学生的科学态度和科学

精神，提高学生的科学素养，为学生学习专业课打下坚实的基础。

理解现代教育技术的基本理论；掌握教学设计的基本原理，具有应用系

现代教统方法解决教学问题、优化学习的能力；掌握数字化资源的获取处理方

1432

育技术法以及设计开发流程。全面培养和提高学生的现代教育技术能力从而优

化课堂教学质量。

本课程在于揭示儿童的认知发展与社会性发展的心理特点，探索学生掌

握知识和技能、发展能力和创意、形成态度和品德、激发动机和兴趣的

心理规律。“心理发展”部分要求把重点放在儿童个体发展的心理过程

儿童发展和个性心理方面，了解和把握儿童心理发展的特点及因材施教的规律；

15与教育“学习心理”部分要求学生掌握学习的过程与条件等基本学习规律，掌64

心理学握问题解决能力与创造性的培养方法，明确任何教育教学措施都是建立

在小学生的学习规律基础之上的，增强对教育科学的科学性认识；“品

德心理和心理健康”部分，要求学生了解社会规范学习与品德发展等内

容，为以后培养小学生的心理素质打下基础。

微课设计学习微课的有关知识、微课制作的方法、使用相应软件对微课进行视频

16编辑处理的方法。通过课程学习，使学生理解知识、应用知识，从而具32

与制作备自主进行微课设计与制作的能力。

依据小教专业的人才培养方案，在学习小学教育学的性质、任务、研究

范围、发展轨迹、研究方法及趋势；掌握小学教师应该具备的基本素养；

小学教

17树立正确的教育教学观、学生观、课程观，建立关于小学教育学完整、64

育学

合理的知识结构和认知结构的基础上，从宏观小学教育学的规律和特点

到微观教学能力、研究意识和探究能力的培养。

儿童心

学习小学生心理健康与辅导的理论和方法；重点关注小学生在自我意

理辅导

18识、认知、能力发展、人际关系以及情绪中的异常行为和偏差；掌握行34

与健康

之有效的心理辅导和活动训练方法。

教育

通过概念理解、观摩、实践和评价，促进师范生课堂教学常用教学技能

的获得。通过本课程的学习，学生应达到以下要求：

1.知识目标：

（1）了解微格教学的产生和发展，理解微格教学的概念、微格教学的

教学

19实施过程和特点。17

技能

（2）掌握微格教学设计和教案的编写。

（3）了解常用九项技能的概念、作用及应用注意事项。

2.技能（能力）目标：掌握各个技能的类型、常见方法及教案的编写，

并顺利进行微格技能的讲课与录像。

8

3.社会能力和方法能力目标（职业核心能力和职业道德目标）：能应用

相关技能的应用注意事项对自己和同学的实践录像进行评价并提出改

进意见。同时培养学生热爱小学教师工作和小学生的思想感情。

大学生通过把握大学生心理健康的标准，了解大学生可能遇到的自我意识、情

绪情感、学习、人际关系、挫折、恋爱、网络、求职等心理方面的问题；

20心理健32

通过学习，学会对自己的心理状态进行简单分析；掌握各种心理问题的

康教育调适方法；了解心里异常的判断标准。

通过对学生进行素质修养的修炼、礼仪知识的传授和相关技能的实训，

使学生掌握得体娴熟的职场沟通技巧和待人接物技能，培养学生成为知

教师

21礼内涵、行礼自然、有修养品位、有气质风度的现代人，引导学生塑造32

礼仪

富有魅力的良好职业形象，展现训练有素的交际风采，提升职场竞争力。

培养学生内在品质素养及外在得体的社交能力。

重点讲授国学经典的体系和基本知识。通过本课程的学习,要求学生比

22国学较系统的掌握传统文化中的经典的常识、道理等，能背诵记忆一些经典32

诗文，对自身对做人做事等对修养有所提升，更好地做一个现代人。

2.专业课程

专业课程包括教师教育课程和学科专业课程。学科专业课程

包括专业核心课程和专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。

专业核心课程主要教学内容应包括声乐基础、钢琴基础、器

乐基础、合唱与指挥、小学音乐教学法。

专业拓展课程包括音乐基础理论(乐理+视唱练耳）、舞蹈基

础、键盘和声与即兴伴奏、中外音乐简史、艺术概论、曲式分析

与儿童歌曲创编等。

（1）专业课程设置

表3：专业课程一览表（或专业核心课程）

课程

序号主要教学内容和要求学时

名称

本课程是一门技能、技巧性很强的艺术学科。结合师范类学生的特点，

声乐注重理论与实践的结合，知识与技能结合。通过对歌曲的演唱与学习，

1158

基础掌握基本的声乐技能技巧，促进对声乐学习的热爱，增进对各民族音乐

风格的理解，强化学生的音乐创造能力、音乐表演能力和音乐教学能力。

9

课程

序号主要教学内容和要求学时

名称

本课程融知识性、技能性、艺术性和实践性为一体，教学内容包括钢琴

弹奏技术技巧的基本理论、基本方法以及实践运用，同时培养学生的音

钢琴乐修养和艺术实践能力。课程要求学生能掌握基本弹奏的方法；能够掌

2158

基础握钢琴弹奏的技术并能运用到作品弹奏中；能够具有准确完成乐曲弹奏

的能力并具有一定的艺术表现力；能够具有一定的音乐审美能力；能够

具有一定程度的艺术实践能力。

本课程是高职音乐教育专业的一门专业核心课程，教学内容主要有器乐

器乐发展、器乐种类、风格流派、名作赏析、器乐演奏。要求学生了解并掌

3158

基础握乐器演奏的基本原理和技能技法；了解并熟悉各乐器门类的基本知识

和发展流派，提高学生的乐器演奏能力、艺术鉴赏能力及综合艺术修养。

音乐是音乐教育专业的专业基础课，是学习音乐的必修课程。课程要求掌握

基础有关音乐的基本理论知识，提高学生的识谱、视唱能力和一定的音乐分

理论析能力。同时有助于提高学生的人文素质，也培养了学生的教育教学能

4126

(乐理力，为今后走向教学岗位奠定良好的基础。

+视唱

练耳)

本课程是根据小学音乐教育专业学生的特点和培养目标进行的基础训练

课程，是专业必修课之一。学生通过身体动作训练和学习，让他们在感

舞蹈

5受姿态美、形体美的同时，提高对美的鉴赏能力，培养学生不怕苦不怕62

基础

累的精神风貌，培养学生高雅的气质和风度。了解中国民族民间舞蹈的

风格特点；具备一定的舞蹈创编能力和从事小学音乐教学的综合能力。

本课程是音乐教育专业的一门专业核心课程，是以教师的讲授、示范，

键盘引导学生进行键盘和声、曲式、钢琴伴奏等各科知识、技能的综合运用。

和声第一学期主要以键盘和声、伴奏织体为主要理论知识，通过创编及演奏

6与即等艺术实践，尽可能地拓宽学生的伴奏能力。第二学期以大量的实践为96

兴伴主，激发学生的伴奏激情，使得伴奏能力稳步上升。第三学期综合之前

奏知识，主要训练歌曲的创编伴奏能力，提高艺术审美能力和审美的范围。

进一步提高实际操作能力。

本课程是音乐教育专业的一门专业核心课程，主要包括合唱指挥理论概

述、二声部合唱指挥与实践、多声部合唱指挥与实践。合唱技能主要包

合唱

括合唱的呼吸、发声、音准、协调、共鸣、咬字和吐字；指挥技能主要

7与指64

包括击拍图示、起收拍、左右手分工、分合拍、常见手势、常见节奏指

挥

挥等。每一模块、任务，安排相应歌曲进行实践，“教、学、做合一”，

“理实一体化”，培养学生“知、情、意、行”全面发展。

小学本课程是音乐教育专业的专业必修课程。培养学生掌握小学音乐教学的

音乐基本理论、基本技能。同时，在课程中融入思政教育，培养学生树立正

8教学确的教育观、学科价值观和对教师职业的认同与热爱。使学生具备独立64

法从事小学音乐教学工作的能力。

10

课程

序号主要教学内容和要求学时

名称

艺术本课程是我校音乐教育专业必修课程。教学内容主要有艺术本质论、艺

概论术门类论、艺术发展论、艺术创作论、艺术作品论、艺术接受论。要求

9学生了解并掌握艺术的基本原理和主要特征；了解并熟悉16种主要艺术32

门类的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养，拓宽思维，增强人文素

质；从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。

中外本课程课程分为《中国音乐史与名作欣赏》和《西方音乐史与名作欣赏》

音乐两个部分。中国古代史部分“以史为主，欣赏为辅”，中国近、现代音

简史乐，以欣赏为主，历史的讲述为辅；而西方音乐史则把音乐作品的欣赏

1032

与音穿插在音乐史中进行。课程要求学生能够清晰掌握中外各个历史时期的

乐赏历史文化背景；能熟练掌握各个时期的音乐体裁、音乐家及其代表作、

析音乐事件等内容；能够对各个时期的音乐代表作品有一定的视听能力。

曲式本课程是音乐教育专业的专业必修课程。让学生了解儿童歌曲创编的基

分析本理论知识及初级的曲式结构知识，能够进行儿歌创编、儿歌弹唱及儿

与儿歌教学设计与组织。通过对儿童歌曲的学习，引导学生用儿歌的形式记

1132

童歌录丰富的童年生活，从而加强自身的职业责任意识。

曲创

编

3.实习实训

实习实训是专业教学的主要内容，含校内外实训、认知实习、

跟岗实习、顶岗实习等多种内容。应依据国家发布的有关专业顶

岗实习标准，严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求，

组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习。

通过实习实训主要培养学生良好的沟通协调能力、理解和执

行任务的能力、较好的团队合作精神和能力，积极应对困难和挫

折的能力，对环境的适应能力，较强的自主学习能力等职业核心

能力。培养同学们运用本专业主要设备的操作能力，熟悉本专业

典型工作任务的工作流程和工作规范，理解和熟悉本专业工作岗

位的各种规章制度，培养良好的从事本专业工作的基本职业态度

和职业素养，认同企业和行业的相关文化，在工作中具有一定的

创新意识和创新能力等专业能力。

（1）认知实习

11

认知实习是本专业人才培养方案的重要组成部分，是本专业基

础知识学习和专业核心知识学习之间的连接和实践环节。

表6认知实习内容与要求一览表

（2）顶岗实习

项目认知实习的内容认知实习的要求课时

包括这样的内容。1，工

认知实习是对书本知识的巩固加深。需

作岗位的一般要求，2，

要到工作岗位的环境去参观，去了解今后将

工作环境的基本条件，3，

要工作（实习）的环境，增加对将要从事的

认知实习目前在岗位工作的人们1周

职业岗位的初级认识，只有学员积极参加认

对职业岗位的认识和理

解，4，企业或公司对员知实习，对未来工作岗位、工作内容有了初

工的基本要求。步的认识，才能有针对性的继续学习。

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的

重要实践教学环节。要认真落实教育部、财政部关于《XX专业顶

岗实习标准》《职业学校学生实习管理办法》和《职业学校学生

实习管理规定》的有关要求，保证顶岗实习岗位与其所学专业面

向的岗位群基本一致，在确保学生实习总量的前提下，可根据实

际需要，通过校企合作，实行工学交替，多学期、分阶段安排学

生实习。

12

表7顶岗实习内容与要求一览表

项目顶岗实习的内容顶岗实习的要求课时

严格执行学校顶岗实习管理制度；在校企双方协商的基

础上由学校制订实习计划；学校、实习企业和学生本人或

了解实习单位

家长应当签订书面协议；学校和实习企业应当加强对实习生

概况（企业文

的劳动安全教育，学校应为实习学生购买意外伤害保险等相

化、企业管理制

关保险；实习企业要为学生实习提供必要的实习条件和安全

度、企业生产设

健康的实习环境；学校和实习企业应当建立严格的实习生考

备，软件应用

勤制度，由实习企业按照员工管理要求记录到岗情况；学校

顶岗实习等）；了解企业20周

要充分运用现代信息技术手段，适时做好实习过程记录。顶

工作岗位设置；

岗实习信息平台应记录实习生每日考勤、工作岗位、工作内

了解企业工作

容、教师指导等事项；顶岗实习结束时，学生应提交顶岗实

岗位工作职责；

习总结，企业指导教师和实习企业应出具顶岗实习鉴定表，

了解工作岗位

对学生实习情况进行综合评定。实习管理部门应及时收集、

工作规程

整理和评阅学生实习记录、企业实习鉴定表和学生实习总

结。

（三）课程体系结构

课程体系是指同本专业不同课程门类按照门类顺序排列，是

教学内容和进程的总和，课程门类排列顺序决定了学生通过学习

将获得怎样的知识结构。课程体系是育人活动的指导思想，是培

养目标的具体化和依托。

七、教学进程总体安排

（一）学时安排基本要求

根据学生的认知特点和成长规律，三年制高职每学年教学时

间不少于40周，三年总学时数不少于2500（其中社会人员集中面

授时间每学年不少于400学时），顶岗实习一般按每周30学时计

算；学分与学时的换算。一般16-18学时计为1个学分，三年制

高职总学分一般不少于140学分，军训、入学教育、社会实践、

毕业设计（或毕业论文、毕业教育）等，以1周为1学分。

13

高等职业院校公共基础课程学时一般占总学时的1/4。必须保

证学生修完公共基础必修课程的内容和总学时数。高职选修课教

学时数占总学时的比例均应不少于10%。实践教学时间不少于一半。

高等职业学校学生顶岗实习一般为6个月，学校可根据实际

情况，采取工学交替、多学期、分段式等多种形式组织实施，行

业企业认知实习应安排在第一学年。）

师范专业小学教育类教育课程必修学分要求大于等于20学分，

选修学分加起来不少于28学分。学前教育教育课程必修学分要求

大于等于40学分，选修学分加起来不少于60学分。人文社会与

科学素养课程学分占不得低于总学分的10%。小学教育专业专业课

学分总学分的要大于等于35%。

教学进程总体安排，是便于专业人才培养方案的实施，学校

采用的在时间、空间、资源利用等维度上对设置的课程及递进关

系给予的科学合理安排。教学进程的总体安排方便专业按计划实

施，师生共同遵守教学规律与秩序。在教学进程表编排时既要遵

循学生认知规律，循序渐进，由浅入深地安排课程的进度，还要

考虑教学资源的合理利用，提高实训室和实习资源的利用效率。

学时安排，依据《指导意见》和《专业教学标准》的要求确定。

（二）音乐教育专业教学环节分配表

表8、专业教学环节一览表（师范专业）

学年

一二三

周数学期合计备注

项目121212

入学教育0.50.5

14

军训（国防教育）1.51.5

课堂教学（理实一体）161717151679

考试111110.55.5

劳动养成教育0.50.50.50.50.52.5

社会实践寒暑假

幼儿园小

教育见习22

学

校内仿真

模拟实习（岗前培训）11

实训室

校外实习

顶岗实习1818

基地

毕业教育11

机动及节假日0.51.51.51.51.50.57

学期周数202020202020120

寒暑假期12124（无暑假）28

学年周数525244148

15

（三）音乐教育专业教学计划明细表

计划学时数及比例开课学期及周学时分配

考核

第一学方式

实践学第二学年第三学年备

课程类别课程名称课程编号理实年

学时理论(实分注

比例一二三四五六考考

训）

141717151618试查

思想道德修养与法律基础108001012820870:3022√

思想道德修养与法律基础2

08001021712570:3011√

（包括教育法律法规）

毛泽东思想和中国特色社会主

080010334241070:3022√

义理论体系概论1

毛泽东思想和中国特色社会主

08001043021970:3022√

公义理论体系概论2

共形势与政策08001051812670:301定期开展专题讲座√

基

必修

础大学体育10600106282261:9922√

课

程大学体育20600107342321:9922√

大学体育30600108342321:9922√

计算机应用基础106001092820870:3022√

计算机应用基础2040011034241070:3022√

大学英语1030011128111750:5022√

大学英语2030011234142040:6022√

大学英语3030011334142040:6022√

16

大学英语4030011430121840:6022√

大学语文1

大学语文2

非师专

大学生职业规划

业

师范专

教师职业道德10001151713480:2011√

业

大学生创业就业指导10001161613380:2011√

大学数学1020011928280100:022√

大学数学2020012034340100:022√

音乐1050012134102430:7022√

美术1070012328111740:6022√

军事理论080012528280100:022√

大学生心理健康教育090012628121640:6022√

大学生安全教育080012724121250:502学期初开展专题讲座√

各专业根据专业特点

小计52134149621

自行调整

自然科学基础A080020232221070:3022√

限选一

限选课程

门

社会科学基础

17

文社科类模块34171750:5022

任选课程自然科学类模块30151550:5022

艺术类模块32161650:5022

小计1288224

合计64942149845

儿童发展教育心理学109003053026880:3022√

儿童发展教育心理学209003063426490:1022√

小学教育学1