Unit 1 Section B(1a-1f) 教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit1SectionB(1a-1f)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级英语下册Unit1SectionB(1a-1f)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的日常交际用语，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和互动交流，学生能够培养批判性思维和逻辑思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效率。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-单词：teach,read,write,speak,listen,understand,learn,student,teacher,school,education等。

-句型：HowdoyoulearnEnglish?IlearnEnglishby...Whatdoyouthinkofyourschool?Ithink...

2.难点：

-句型结构：一般现在时的陈述句结构及疑问句结构。

-听力理解：理解对话内容，把握人物关系和情节发展。

3.解决办法：

-单词：通过图片、实物、动作等直观教学手段，帮助学生理解和记忆单词。

-句型：通过例句、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用句型。

-语法：通过PPT展示、讲解、练习，让学生掌握一般现在时的陈述句和疑问句结构。

-听力：播放听力材料，让学生反复听，并完成相关练习，提高听力理解能力。

-口语：组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生大胆开口说英语。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、单词卡片等。

2.课程平台：人教版英语教材配套网络资源、在线学习平台等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、听力材料、在线练习题等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1SectionB(1a-1f)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1SectionB(1a-1f)内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1SectionB(1a-1f)教学目标和Unit1SectionB(1a-1f)重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1SectionB(1a-1f)教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1SectionB(1a-1f)的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1SectionB(1a-1f)学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit1SectionA的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1SectionB(1a-1f)新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1SectionB(1a-1f)知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit1SectionB(1a-1f)重点，强调Unit1SectionB(1a-1f)难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit1SectionB(1a-1f)问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1SectionB(1a-1f)知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit1SectionB(1a-1f)问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit1SectionB(1a-1f)错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit1SectionB(1a-1f)内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1SectionB(1a-1f)内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1SectionB(1a-1f)的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1SectionB(1a-1f)内容，强调Unit1SectionB(1a-1f)重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1SectionB(1a-1f)内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英文电影：推荐学生观看与本节课主题相关的英文电影，如《TheKing'sSpeech》、《Englishman'sChineseDictionary》等，以提高学生的语感和听力水平。

-英语歌曲：让学生欣赏和学习与本节课主题相关的英语歌曲，如《Yesterday》、《Hello》等，以培养学生的音乐素养和语言表达能力。

-英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《GreenEggsandHam》等，以提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-网络资源：引导学生浏览与本节课主题相关的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以获取更多的学习资源和实践机会。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习与本节课主题相关的英语学习材料，如课文解析、语法讲解、练习题等，以巩固所学知识。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和体会，互相学习和借鉴，提高学习效果。

-实践应用：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如与外国朋友交流、写英语日记、参加英语角等活动，提高学生的实际应用能力。

-定期检测：定期进行英语听、说、读、写的检测，以评估学生的学习进展和掌握情况，及时调整教学策略。

-鼓励阅读：鼓励学生阅读与本节课主题相关的英语文章、书籍等，以拓宽知识面，提高阅读理解能力。

-参加竞赛：鼓励学生参加与英语相关的竞赛活动，如英语演讲比赛、写作比赛等，以提高学生的竞争意识和综合素质。七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

（1）学生总结：在本节课中，我们学习了Unit1SectionB(1a-1f)的内容，主要包括一般现在时的陈述句和疑问句结构，以及日常交际用语。通过讲解和练习，我们掌握了如何运用这些知识进行日常交流。

（2）教师总结：本节课我们重点学习了如何使用一般现在时进行描述和提问。一般现在时用于描述经常性和习惯性的动作，以及描述普遍真理。我们通过举例和练习，让学生掌握了这一时态的用法。同时，我们还学习了如何使用日常交际用语进行交流，提高了学生的实际应用能力。

2.当堂检测：

（1）听力理解：播放一段对话，内容涉及一般现在时的陈述句和疑问句，要求学生听后回答相关问题。

例题：

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheisateacher.SheteachesEnglish.

问题：

1.Whatisthegirl'smother?

2.Whatdoesshedo?

（2）阅读理解：给出一篇短文，内容涉及一般现在时的陈述句和疑问句，要求学生阅读后回答相关问题。

例题：

MyfriendTomisadoctor.Heworksinahospital.Helikeshisjobverymuch.

问题：

1.WhatdoesTomdo?

2.Doeshelikehisjob?

（3）口语表达：分组进行角色扮演，模拟日常交际场景，要求使用一般现在时进行交流。

场景：在图书馆

A:Hello,canIhelpyou?

B:Yes,I'dliketoborrowthisbook.

A:Sure,pleaseshowmeyourlibrarycard.

（4）写作练习：以“MyHobby”为主题，用一般现在时写一篇短文，描述自己的兴趣爱好。

要求：

1.文章结构清晰，语言流畅。

2.运用一般现在时进行描述，体现出血脉。八、教学反思与总结

在本节课的教学中，我以Unit1SectionB(1a-1f)为主题，通过多种教学方法和策略，力求让学生在语言知识、技能和情感态度等方面取得收获和进步。在教学反思中，我认为自己在以下几个方面取得了较好的效果：

1.教学方法：在课堂导入环节，我通过展示与本节课主题相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。在知识讲解环节，我运用了对比、归纳等方法，帮助学生理解和记忆一般现在时的陈述句和疑问句结构。在互动探究环节，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用句型，提高学生的合作精神和沟通能力。在巩固练习环节，我布置了适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

2.教学策略：在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的自主学习能力。同时，我运用了多媒体教学资源，如PPT课件、教学视频等，增强课堂教学的趣味性和互动性。此外，我还关注学生的个体差异，根据学生的实际情况给予不同的指导和帮助，使他们在原有水平上得到提高。

3.教学管理：在课堂上，我注重维持良好的学习秩序，确保教学活动顺利进行。我鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自信心和表达能力。同时，我对学生的表现给予及时的反馈和评价，让他们感受到进步和成就。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要在今后的教学中进行改进：

1.针对学生对一般现在时的掌握情况，我在今后的教学中需要加强对这一时态的讲解和练习，通过更多实例和活动，帮助学生更好地理解和运用。

2.在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出一定的紧张和拘束，我需要在今后的教学中注重培养学生的自信心和表达能力，鼓励他们更加积极地参与。

3.对于部分学习困难的学生，我需要给予更多的关注和帮助，制定针对性的教学计划，提高他们的学习效果。九、板书设计

①一般现在时的陈述句和疑问句结构

-重点知识点：主语+动词原形+宾语

-词：主语，动词原形，宾语

-句：Hereadsabook.SheteachesEnglish.

②日常交际用语

-重点知识点：HowdoyoulearnEnglish?IlearnEnglishby...Whatdoyouthinkofyourschool?Ithink...

-词：How,learn,think,school

-句：HowdoyoulearnEnglish?IlearnEnglishbyreadingbooks.Whatdoyouthinkofyourschool?Ithinkit'sgreat.

③英语学习方法和建议

-重点知识点：自主学习，小组讨论，实践应用

-词：自主学习，小组讨论，实践应用

-句：TolearnEnglishwell,youshouldpracticespeakingandlisteningeveryday.Joinastudygroupandshareyourideas.UseEnglishinyourdailylifeandmakeitfun.十、重点题型整理

1.填空题

（1）请根据对话内容，填写空缺的单词或短语。

例题：

A:HowdoyoulearnEnglish?

B:IlearnEnglishbyreadingbooks.

答案：IlearnEnglishbyreadingbooks.

（2）请根据短文内容，填写空缺的单词或短语。

例题：

MyfriendTomisadoctor.Heworksinahospital.Helikeshisjobverymuch.

答案：Tomisadoctor.Heworksinahospital.Helikeshisjobverymuch.

2.选择题

（1）请根据对话内容，选择正确答案。

例题：

A:HowdoyoulearnEnglish?

B:A.IlearnEnglishbyreadingbooks.

B.IlearnEnglishbywatchingmovies.

C.IlearnEnglishbylisteningtomusic.

答案：B.IlearnEnglishbywatchingmovies.

（2）请根据短文内容，选择正确答案。

例题：

MyfriendTomisadoctor.Heworksinahospital.Helikeshisjobverymuch.

答案：A.Tomisadoctor.Heworksinahospital.Helikeshisjobverymuch.

3.翻译题

（1）请将句子翻译成英语。

例题：

我每天早上六点起床，然后去跑步。

答案：Iget