小图册里看世界第1课时（教案） 五年级上册 中图版

小图册里看世界第1课时（教案）五年级上册中图版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小图册里看世界第1课时（教案）五年级上册中图版教材分析《小图册里看世界第1课时（教案）》是人教版小学五年级上册的地理课。本课时主要通过观察和分析世界各地的自然景观和人文活动，让学生对地球的基本面貌有一个初步的认识。教材内容紧密联系学生的实际生活，以培养学生的地理兴趣和保护环境意识为主。

本节课的教学内容主要包括：世界地图的认识、重要经纬线和时区的划分、世界主要地形和气候类型的分布。通过本节课的学习，学生能够掌握阅读地图的基本技巧，了解世界各地的自然环境和人文特点，培养他们的观察力和思维能力。

教学过程中，我将以多媒体教学为主，结合地图、图片和实例，引导学生观察、分析和讨论，激发他们的学习兴趣。同时，我会设计一些实践活动，如地图绘制、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识，提高他们的动手能力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和团队协作能力。通过观察世界各地的自然景观和人文活动，培养学生的地理观察力；通过分析世界各地的地形、气候特点，提高学生的地理思维能力；通过地图绘制、角色扮演等实践活动，提升学生的地理实践能力；通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）世界地图的认识：掌握世界地图的构成要素，如纬线、经线、时区等，以及如何使用地图工具进行阅读和导航。

（2）重要经纬线和时区的划分：了解赤道、南北回归线、本初子午线等重要经纬线，以及世界主要时区的划分。

（3）世界主要地形和气候类型的分布：掌握世界主要地形如平原、高原、山地、丘陵等的特点，以及气候类型的分布规律。

（4）培养学生的地理兴趣和保护环境意识：通过观察世界各地的自然景观和人文活动，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，并认识到保护环境的重要性。

2.教学难点

（1）地图的阅读和理解：对于初次接触世界地图的学生来说，如何快速准确地找到各个国家和地区，理解地图上的符号和标记，是一个较大的挑战。

（2）经纬线和时区的划分：理解经纬线的概念和划分，以及时区的含义和划分标准，对学生来说较为抽象，需要教师进行生动的讲解和示例。

（3）地形和气候类型的分布：对于地形和气候类型的特点及分布规律，学生可能难以理解，需要教师通过图片、实例和互动教学等方式，帮助学生掌握。

（4）保护环境的意识培养：如何引导学生从地理学科的角度认识到保护环境的重要性，并付诸实践，是本节课的一个难点。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如多媒体教学、地图操作、实例分析、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重实践环节的设计，如地图绘制、角色扮演等，使学生在实践中提升地理素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小图册里看世界》第1课时所需的教材。教材内容应包括世界各地的自然景观和人文活动，以及相关的地图和图片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、图片、图表、视频等多媒体资源。例如，世界地图、重要经纬线和时区的划分示意图、世界各地地形和气候类型的分布图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，地球仪、地图拼图、模拟经纬线的教具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保学生有足够的空间进行观察、讨论和实践活动。

5.网络和多媒体设备：确保教室内的计算机、投影仪、音响等设备正常运行，以及网络连接的稳定性，以便于使用多媒体资源和在线教学工具。

6.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过观察和分析地图、图片等资源，完成相关的学习任务。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对教学资源的使用情况和学习效果的反馈，以便于教师进行教学调整和改进。

8.教学指导手册：教师应熟悉教学指导手册，了解教材的内容和结构，掌握教学目标和重难点，以便于进行有针对性的教学设计和讲解。

9.教学评估工具：准备教学评估工具，如测试题、练习题等，用于检测学生对教学内容的理解和掌握程度。

10.学生分组名单：根据学生的学习特点和能力，提前准备好学生分组名单，以便于进行小组讨论和实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界地图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界地图的图片或视频片段，让学生初步感受地图的魅力或特点。

简短介绍世界地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界地图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界地图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界地图的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握世界地图的基本阅读技巧，如如何快速准确地找到各个国家和地区，理解地图上的符号和标记。

2.了解世界地图的主要组成元素，如纬线、经线、时区等，并能够运用这些知识进行地图导航。

3.熟悉世界主要地形和气候类型的分布，能够解释地形和气候对世界各地生活和人类活动的影响。

4.增强对地理学科的兴趣，认识到保护环境的重要性，并能够在日常生活中采取相应的行动。

5.培养观察力、思维能力、实践能力和团队协作能力，通过观察世界各地的自然景观和人文活动，提高地理素养。

6.通过地图操作、角色扮演等实践活动，提高学生的动手能力和创造力，培养解决问题的能力。

7.学会如何与他人合作，进行小组讨论和成果展示，提高表达能力和沟通技巧。

8.能够独立完成关于世界地图的短文或报告，巩固学习效果，提高写作能力。板书设计①用清晰的线条和符号表示世界地图的基本组成元素，如纬线、经线、时区等。

②用不同的颜色或标记区分世界各地的地形和气候类型，以便学生直观地了解其分布。

③用关键词或短句突出世界地图的重要性和实际应用，如“地图导航”、“环境保护”等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①运用图表、图片等视觉元素，使板书更具吸引力和生动性。

②设计地图拼图、绘图等实践活动，让学生在动手操作中感受地图的魅力。

③创设有趣的问题或情境，引导学生思考和探索，如“寻宝游戏”、“角色扮演”等。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的地理实践能力，布置以下课后作业：

1.绘制一张世界地图，并用不同颜色或标记区分主要的地形和气候类型。

答案：学生可以根据教材中的世界地图，自行选择一张纸进行绘制，可以使用彩色笔或马克笔进行标记。

2.写一篇关于你所了解的某个国家的地理特点和人文活动的短文，不少于300字。

答案：学生可以选择一个自己感兴趣的国家，通过查阅资料或回忆所学的地理知识，撰写一篇短文，内容应包括该国的地理位置、地形、气候、主要城市、文化、经济等方面。

3.设计一个以“保护环境”为主题的海报，可以包括与地理相关的环保知识或实例。

答案：学生可以运用绘画、剪贴等手法，设计一个关于保护环境的海报，可以是在海报上展示一些地理知识，如水资源保护、气候变化等，或者举一些具体的环保实例。

4.选择一个与地理相关的新闻事件，了解其背景、原因和影响，并在班级内进行分享。

答案：学生可以关注新闻媒体或通过网络搜索，选择一个与地理相关的新闻事件，了解其背景、原因和影响，并在班级内进行分享，可以是通过口头汇报或撰写一篇简短的报告。

5.观察身边的地理环境，记录下你所看到的地理现象或变化，并思考其原因。

答案：学生可以观察家附近的地理环境，记录下一些地理现象或变化，如道路建设、建筑物拆除等，并尝试思考这些现象或变化背后的原因，可以是通过写作或绘图的方式进行记录。教学反思本节课的内容是关于世界地图的认识，我通过讲解、图片展示和实践活动等多种教学方式，力求帮助学生更好地理解和掌握知识。

首先，我注意到了学生的兴趣和参与度。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们对世界地图产生了好奇。在基础知识讲解和案例分析环节，我通过生动的讲解和具体的案例，让学生更好地理解了世界地图的组成和应用。同时，我也鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高了他们的参与度和学习动力。

其次，我在教学中注重了学生的思维能力和实践能力的培养。在讲解地图的组成和应用时，我通过图表和示意图等工具，帮助学生理解和记忆知识点。同时，我也设计了地图绘制和角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习和应用地图知识，提高了他们的动手能力和创造力。

再次，我在教学中注重了学生的合作能力和团队协作的培养。我通过分组讨论和小组展示的方式，让学生在合作中共同学习和解决问题，提高了他们的沟通能力和团队协作能力。

最后，我也在教学中注重了学生的反馈和评价。我通过提问和点评的方式，及时了解学生的学习情况和问题，并及时给予反馈和指导。同时，我也鼓励学生在课堂上提出问题和意见，以提高教学效果。课堂课堂评价：

1.通过提问，了解学生对世界地图的基本组成元素的理解程度，如纬线、经线、时区等。观察学生是否能够正确识别和解释这些元素。

2.通过观察，了解学生在地图绘制和角色扮演等实践活动中的参与度和合作情况。观察学生是否能够主动参与并与其他同学进行有效的沟通和合作。

3.通过测试，了解学生对世界地图的组成和应用的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以全面评估学生的学习效果。

作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生