七年级语文下册 第六单元 11《愚公移山》教案 北师大版

七年级语文下册第六单元11《愚公移山》教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第六单元11《愚公移山》教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版七年级语文下册第六单元的第11课《愚公移山》。本课是一篇古代寓言故事，讲述了愚公为了自己和村民的出行便利，决心移走挡在家门口的两座大山，最终得到了神仙的帮助，成功移山的故事。文章通过愚公的坚持和努力，传达了持之以恒、不畏艰难的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古代寓言故事，对这类文章的体裁和特点有一定的了解。同时，学生在日常生活中也接触到类似“持之以恒”、“坚持不懈”这样的成语，对文章想要传达的精神有一定的认识。通过对本课的学习，学生将进一步加深对古代寓言故事的理解，并能在实际生活中运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《愚公移山》这篇文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文本分析能力和语言表达能力。

2.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的问题解决能力和批判性思维，使学生能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习古代寓言故事，使学生了解中国古代文化，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.价值观念：通过愚公移山的故事，引导学生树立正确的价值观，培养学生坚持不懈、勇往直前的精神，使学生在面对困难和挑战时能够保持积极的态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《愚公移山》的故事情节和寓意。通过阅读和分析文章，使学生掌握故事的主要情节，理解文章所传达的“持之以恒、不畏艰难”的精神。

（2）分析愚公的形象。引导学生从文章中对愚公的描述中，把握愚公坚持移山、为村民谋福利的形象特点，认识到愚公身上的正能量。

（3）掌握文章的艺术特色。通过学习文章的句式、修辞手法等，使学生了解古代寓言故事的表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）理解“移山”的寓意。对于学生而言，理解“移山”这一行为所象征的坚持和努力精神可能存在一定的难度，需要教师通过讲解、举例等方式进行引导。

（2）分析愚公的形象。学生可能对愚公坚持移山的决心和毅力难以感同身受，教师需要通过设置情景、引导讨论等方式，帮助学生深入理解愚公的形象。

（3）文章句式和修辞手法的理解。古代寓言故事的表达方式与现代文章有所不同，学生可能对文章中的句式和修辞手法难以理解。教师需要通过讲解、分析、练习等方式，帮助学生掌握文章的艺术特色。

（4）将文章内容与现实生活相结合。学生可能存在理解文章内容但难以将其运用到实际生活中的问题。教师需要通过举例、讨论等方式，引导学生将文章精神融入到日常生活中，培养学生的坚持和努力精神。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受愚公移山的过程，从而更深刻地理解文章的寓意和愚公的形象。

2.互动式教学法：通过引导学生进行小组讨论和分享，激发学生的思考，培养学生的表达能力和合作精神。

3.案例分析法：通过分析愚公移山的案例，让学生从实际案例中学习和领悟到坚持和努力的重要性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与愚公移山相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课前预习、课堂互动和课后作业的布置与反馈，提高教学效果和效率。

3.实物教具：使用实物教具，如山脉模型、移山工具模型等，让学生更直观地理解愚公移山的过程，增强学生的学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《愚公移山》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《愚公移山》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于愚公移山的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《愚公移山》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《愚公移山》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《愚公移山》的故事情节和寓意。

过程：

讲解《愚公移山》的定义，包括其主要情节和角色。

详细介绍愚公的形象特点，以及故事中蕴含的“持之以恒、不畏艰难”的精神。

3.《愚公移山》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《愚公移山》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如现代社会中的坚持不懈、科技创新等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事在现实生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《愚公移山》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《愚公移山》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《愚公移山》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、寓意、案例分析等。

强调《愚公移山》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《愚公移山》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《愚公移山》的故事源远流长，深入人心。为了让学生更深入地理解故事内涵，可以提供一些相关的拓展阅读材料，如《列子·汤问》中原文的版本，让学生对比北师大版教材的译文，理解原文的语言特色和表达方式。另外，可以推荐一些关于愚公移山故事的研究论文、相关的历史背景和文化内涵等内容，让学生更全面地了解故事背后的历史文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了培养学生的自主学习和探究能力，可以布置一些与本节课相关的课后任务。例如，让学生搜集其他古代寓言故事，分析其寓意和表达方式，与《愚公移山》进行对比。或者，让学生思考愚公移山精神在现实生活中的应用，举例说明如何在面对困难和挑战时保持积极的态度和坚持不懈的精神。

此外，可以引导学生进行一些实践活动，如举办一次以“持之以恒、不畏艰难”为主题的演讲比赛或写作比赛，让学生通过自己的语言和表达来诠释愚公移山精神。或者，组织一次社会实践活动，如参观一些具有愚公移山精神的历史遗址或纪念馆，让学生亲身感受和体验愚公移山精神的力量。板书设计1.《愚公移山》故事情节概括

-愚公决心移山

-家人和邻居的帮助

-神仙的帮助

-山被移走

2.愚公形象特点

-坚持不懈

-勇于面对困难

-为村民谋福利

3.寓意和启示

-持之以恒

-不畏艰难

-团结合作

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用关键词、图示、流程图等形式，使板书更具吸引力和直观性。例如，可以使用符号和颜色来区分不同的部分，或者添加一些插图和图标来帮助学生更好地理解和记忆。教学反思今天的课堂氛围总体来说还是比较好的，学生们对于《愚公移山》的故事情节和寓意有了更深入的理解。在讲解愚公的形象特点时，通过引导学生思考和讨论，他们能够明白愚公坚持不懈、勇于面对困难的精神。在案例分析环节，学生们能够主动思考和分享，提出了一些很有创意的想法和解决方案。

然而，我也注意到在教学过程中还存在一些问题需要改进。首先，在导入新课时，虽然通过图片和视频片段引起了学生的兴趣，但部分学生对于故事的背景和历史文化还不够了解，因此在后续的学习中需要进一步加强对于相关文化知识的教学。其次，在课堂展示和点评环节，虽然学生们的表达能力有所提高，但部分学生仍然存在紧张和恐惧的情绪，需要我在今后的教学中更多地给予鼓励和指导，培养他们的自信心。

此外，我也意识到在教学方法和手段上还可以进一步丰富和多样。例如，可以尝试使用角色扮演、情景模拟等教学方法，让学生更加身临其境地体验故事的情节，增强他们的学习兴趣和参与度。同时，可以利用多媒体技术和教学软件，提供更多的互动和参与机会，让学生在课堂上更加活跃和自主。重点题型整理1.请简述《愚公移山》的故事情节。

答案：愚公为了自己和村民的出行便利，决心移走挡在家门口的两座大山。尽管移山过程中遇到了许多困难和挑战，但愚公坚持不懈，最终得到了神仙的帮助，成功移山。

2.请分析愚公的形象特点。

答案：愚公形象特点包括坚持不懈、勇于面对困难、为村民谋福利。

3.请解释《愚公移山》中“持之以恒”的含义。

答案：“持之以恒”是指坚持不懈、永不放弃的精神。

4.请谈谈《愚公移山》给你的启示。

答案：《愚公移山》给我的启示是：在面对困难和挑战时，要坚定信念，持之以恒，勇往直前，最终一定能够取得成功。

5.请用《愚公移山》中的故事情节，谈谈你对“团结合作”的理解。

答案：《愚公移山》中的故事情节告诉我们，团结合作是成功的关键。愚公在移山过程中得到了家人和邻居的帮助，他们共同努力，最终成功移山。这说明，只有团结合作，才能克服困难，实现目标。

6.请结合《愚公移山》的故事，谈谈你在现实生活中遇到的困难，以及你是如何克服的。

答案：在现实生活中，我遇到过学习上的困难。比如，有时会遇到难以理解的知识点，我会主动向老师请教，与同学讨论，查找资料，不断尝试，最终克服了困难。

7.请用《愚公移山》中的故事，谈谈你对“不畏艰难”的理解。

答案：《愚公移山》中的故事告诉我们，不畏艰难是指在面对困难和挑战时，要保持积极的心态，勇敢面对，不退缩。

8.请结合《愚公移山》的故事，谈谈你在现实生活中是如何做到“持之以恒”的。

答案：在现实生活中，我会制定学习计划，每天坚持完成任务，遇到困难时，我会告诉自己要持之以恒，不能放弃。

9.请用《愚公移山》中的故事，谈谈你对“勇于面对困难”的理解。

答案：《愚公移山》中的故事告诉我们，勇于面对困难是指在面对困难和挑战时，要有勇气正视问题，不逃避，敢于迎难而上。

10.请结合《愚公移山》的故事，谈谈你在现实生活中是如何做到“为村民谋福利”的。

答案：在现实生活中，我会积极参加志愿者活动，帮助需要帮助的人，为社区贡献自己的力量。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对《愚公移山》故事情节、愚公形象特点、寓意的理解和掌握情况。

-观察：观察学生在课堂讨论、小组合作中的参与度和表现，了解学生的学习态度和合作能力。

-测试：通过课堂小测试，检验学生对《愚公移山》相关知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-作业内容：布置与《愚公移山》相关的作业，如写一篇关于愚公移山精神的短文，分析愚公形象特点等。

-作业批改：认真批改学生