Unit 6 Section B 3a~Self Check教案2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit6SectionB3a~SelfCheck教案2023-2024学年人教版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版七年级英语下册Unit6SectionB3a~SelfCheck。本节课主要内容是学习描述动物特征的词汇和句型，以及如何运用所学知识进行简单的交流。通过本节课的学习，学生能够掌握一些关键的词汇和句型，如"have...on...","with...on...","The...has...on..."等，并能运用这些词汇和句型来描述动物的特征。同时，学生还能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。此外，本节课还通过介绍一些有趣的动物特征，激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和想象力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过学习描述动物特征的词汇和句型，学生将能够熟练运用所学知识进行口头和书面表达，提高他们的语言运用能力。在文化意识方面，学生将通过了解不同动物的特征和文化背景，增强对文化差异的敏感性和理解力。在思维品质方面，学生将通过观察、分析和描述动物特征，培养他们的观察力、逻辑思维和创新能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在真实的生活情境中运用所学知识，提高他们的英语学科核心素养。三、学情分析本节课面向的是人教版七年级英语下册的学生，他们已经完成了初步的英语学习，对基本的英语语法和词汇有所了解。然而，他们在语言运用、文化意识、思维品质和学习能力方面存在差异。大部分学生能够听懂并使用一些基本的英语句型，但表达能力较弱，特别是在描述动物特征方面。此外，他们对不同文化的了解有限，对文化差异的敏感性和理解力有待提高。在思维品质方面，部分学生观察力和逻辑思维能力较强，但创新能力较弱。在学习能力方面，学生的学习策略和自主学习能力参差不齐。

针对学生的具体情况，本节课将注重培养学生的语言能力，特别是描述动物特征的词汇和句型。通过引入有趣的动物特征，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和想象力。同时，本节课将融入文化元素，让学生了解不同动物的文化背景，培养他们的文化意识。在教学过程中，教师将引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习策略和自主学习能力。针对学生的行为习惯，教师将注重课堂管理，创设积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

结合学生的知识、能力、素质方面的差异，本节课的教学设计将注重分层教学，满足不同学生的学习需求。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。同时，教师将运用多种教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。通过对学生的有效引导和激励，本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，为他们的后续学习奠定基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级英语下册的课本、练习册以及相关的学习指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些有趣的动物图片和视频，展示不同动物的特征，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。可以选择一些简单的实验材料，如动物标本、骨骼模型等，让学生亲自观察和触摸，增强他们的直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，可以准备一些展示板或白板，用于学生展示自己的学习和成果。

5.学习平台：如果学校有提供在线学习平台或电子白板等设备，可以提前准备好相关的学习资源和教学工具，以便在课堂上进行互动和教学展示。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、挂图、教学卡片等，以便在课堂上进行讲解和互动。

7.学习资料：准备一些额外的学习资料，如参考书籍、学术文章、学习网站等，供学生课后进一步学习和拓展。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6SectionB3a~SelfCheck的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述动物特征的词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述动物特征的词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入描述动物特征的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述动物特征的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的关键词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物特征的描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验描述动物特征的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述动物特征的词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与描述动物特征相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合描述动物特征的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习描述动物特征的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述动物特征的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述动物特征的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括描述动物特征的词汇和句型。具体包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与动物特征相关的词汇，如furry,wings,tail,scales,fins等。这些词汇将帮助学生更准确地描述动物的特征。

2.句型学习：学生将学习如何使用这些词汇来构建句型。包括"have...on...","with...on..."和"The...has...on..."等句型。这些句型将帮助学生表达动物的特征。

3.描述动物特征的表达方式：学生将学习如何使用这些词汇和句型来描述动物的特征。这将包括观察动物的特征，并使用适当的词汇和句型来表达。

4.动物特征的文化背景：学生将了解不同动物的特征和文化背景。这将帮助学生更好地理解和学习动物的特征，并能够将其应用到实际情境中。

5.动物特征的观察和分析：学生将学习如何观察和分析动物的特征。这包括观察动物的外貌、行为和其他特征，并能够使用适当的词汇和句型来描述。

6.动物特征的比较和归纳：学生将学习如何比较和归纳不同动物的特征。这包括比较不同动物的特征，并能够使用适当的词汇和句型来表达。

7.动物特征的创新应用：学生将学习如何将学到的动物特征知识应用到创新的情境中。这包括创造性地使用词汇和句型来描述动物的特征，并能够将其应用到写作和其他学科中。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可通过课堂提问的方式了解学生对描述动物特征的词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以askquestionslike"Canyoutellmesomewordsyouhavelearnedaboutanimalfeatures?"or"Canyouusethesentencepatternswehavelearnedtodescribeananimal?"等。

（2）观察：教师应时刻关注学生在课堂上的表现，观察他们是否能够主动运用所学词汇和句型进行描述。同时，观察学生之间的互动，是否能够有效地进行合作和沟通。

（3）测试：在课堂中，教师可适时进行小测试，以了解学生对所学知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，让学生在短时间内回答，从而判断他们是否掌握了描述动物特征的词汇和句型。

2.作业评价：

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生是否能够正确地使用所学词汇和句型进行描述。对于错误的地方，教师应及时给出正确的反馈，并指导学生进行改正。

（2）点评：在作业点评中，教师应对学生的优点进行表扬，以增强他们的自信心。同时，教师应指出学生的不足之处，并提出改进的建议。

（3）鼓励：教师应对学生在作业中的努力和进步给予肯定，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，教师可以给予适当的奖励，以激发他们的学习积极性。

3.课后跟进：

（1）家访：教师可定期进行家访，了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的成长。

（2）辅导：针对学生在课堂和作业中出现的问题，教师应给予个别辅导，帮助他们克服学习困难。

（3）反馈：教师应定期向学生和家长反馈学生的学习情况，让他们了解学生在学校的表现。八、教学反思在课堂导入部分，我通过展示与动物特征相关的图片和视频来吸引学生的注意力，并提出了一个问题，引导他们进入学习状态。这有助于学生们集中注意力，并为接下来的学习打下基础。

在课程的新课呈现部分，我清晰、准确地讲解了关键词汇和句型，并结合实例进行讲解，这有助于学生们更好地理解和记忆。同时，我设计了小组讨论环节，让学生们围绕动物特征的描述进行讨论，这有助于培养他们的合作精神和沟通能力。

在巩固练习部分，我设计了随堂练习题，让学生们在课堂上进行练习，这有助于检查他们对描述动物特征的词汇和句型的掌握情况。同时，我及时对学生们的问题进行了讲解和订正，这有助于他们避免类似错误的再次发生。

在拓展延伸部分，我介绍了与描述动物特征相关的拓展知识，这有助于拓宽学生的知识视野。同时，我引导学生思考学科与生活的联系，培养他们的社会责任感。

在课堂小结部分，我简要回顾了本节课的学习内容，并布置了适量的课后作业，以巩固学习效果。

在未来的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供与动物特征相关的阅读材料，如《动物的秘密生活》等，以帮助学生更深入地了解动物的特征和习性。

（2）视频资源：推荐一些与动物特征相关的视频资源，如《动物星球》等，以帮助学生更直观地了解不同动物的特征和行为。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，阅读提供的阅读材料，观看推荐的视频资源，以加深对动物特征的理解。

（2）思考与实践：要求学生结合本节课所学的内容，思考如何运用描述动物特征的词汇和句型进行描述。同时，鼓励学生进行实践，尝试描述他们所熟悉的动物的特征。

（3）提问与解答：鼓励学生在阅读和观看过程中提出问题，教师可在课堂或课后提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

（4）交流与分享：鼓励学生在班级或小组内进行交流和分享，讨论阅读和观看后的感受和收获，以促进学生之间的互动和交流。

（5）作业提交：要求学生在课后完成相关的作业，如写一篇关于动物特征的短文，以巩固本节课所学的内容。板书设计-重点知识点：描述动物特征的词汇和句型

-关键词汇：furry,wings,tail,scales,fins

-句型：have...on...,with...on...,The...has...on...

②板书设计应具有艺术性和趣味性