2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的政治家 二 盛唐伟业的奠基人-唐太宗教学教案 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治家二盛唐伟业的奠基人—唐太宗教学教案人民版选修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史选修4《古代中国的政治家》专题一“盛唐伟业的奠基人—唐太宗”。本节课主要内容包括：

1.唐太宗的生平背景：介绍唐太宗李世民的家族背景、个人经历以及他成为唐朝皇帝的过程。

2.唐太宗的政治改革：探讨唐太宗在位期间进行的政治改革，如加强中央集权、推行科举制度、选拔贤能等。

3.唐太宗的军事成就：分析唐太宗在军事上的贡献，如击败突厥、扩张疆域，以及他建立的军事制度。

4.唐太宗的文化政策：探讨唐太宗对文化的重视和支持，如恢复佛教、提倡文学艺术等。

5.唐太宗的统治影响：分析唐太宗的统治对唐朝繁荣和盛唐伟业的影响，以及他的统治理念和治国方略。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习唐太宗的生平背景、政治改革、军事成就和文化政策，使学生能够建立起对唐太宗统治时期的历史时空观念，理解唐朝在中国历史中的重要地位。

2.史料实证：培养学生运用史料分析和论证的能力，通过分析唐太宗的政治改革、军事成就和文化政策，使学生能够形成对唐太宗统治时期的历史认识的实证。

3.历史解释：培养学生的历史解释能力，使学生能够对唐太宗的统治成就进行客观、准确的历史解释，理解唐太宗对唐朝繁荣和盛唐伟业的影响。

4.历史认同：培养学生对中华优秀历史文化的认同感，通过学习唐太宗的政治改革、军事成就和文化政策，使学生能够认同唐朝作为中国历史上一个重要时期的地位，激发学生对国家历史的自豪感。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经掌握了对中国古代历史的初步认识，包括春秋战国、秦汉等时期的历史背景。同时，学生也了解了一些唐朝的基本情况，如唐朝的建立、贞观之治等。然而，对于唐太宗李世民的详细事迹和成就，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来深入挖掘。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生在历史学科上的兴趣和学习能力各有差异。有的学生对历史事件和人物具有较强的兴趣，学习能力强，喜欢通过阅读史料和讨论来学习；而有的学生可能对历史的兴趣较低，学习能力一般，更倾向于通过图像、视频等直观方式来学习。此外，学生的学习风格也各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习。

3.困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对唐太宗李世民的事迹和成就了解不多，难以理解他在政治、军事和文化方面的贡献；对唐朝的历史背景和时代特点认识不深，难以把握唐太宗统治时期的历史地位；对一些专业术语和概念理解不清，如科举制度、中央集权等。因此，教师需要通过生动有趣的教学方法，如引入史料、播放视频、开展讨论等，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。同时，教师还需关注学生的个体差异，适时给予针对性的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上积极参与学习，提高课堂效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古代中国的政治家》专题一“盛唐伟业的奠基人—唐太宗”的相关教材或学习资料。教材应包括唐太宗的生平背景、政治改革、军事成就和文化政策等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集唐太宗的画像、唐朝的地图、唐太宗的诗词等资料，以帮助学生更直观地了解唐太宗的统治时期。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以考虑使用模拟唐朝宫廷的道具、角色扮演等方式，让学生亲身体验唐太宗的统治时期。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成唐朝宫廷的场景，放置相关的历史图片和资料，营造出身临其境的学习氛围。

5.网络资源：利用互联网资源，查找相关的学术文章、历史研究、纪录片等，以便在课堂上提供更多的学习资料和观点。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。

7.分组讨论：将学生分成小组，每个小组分配相关的学习任务，如研究唐太宗的政治改革、军事成就和文化政策等。提供小组讨论的时间和空间，鼓励学生相互交流和合作。

8.反馈评估：准备反馈评估工具，如问卷调查、小组报告、个人作业等，以评估学生对唐太宗统治时期的学习效果和理解程度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供唐太宗生平背景的资料，要求学生阅读并理解其主要事迹。

-设计预习问题：提出问题，如“唐太宗如何通过政治改革加强中央集权？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于唐太宗的资料，了解其政治背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读资料，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对唐太宗的生平背景有初步了解，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述唐太宗的轶事，激发学生对唐太宗政治成就的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解唐太宗的政治改革，如“贞观之治”的背景和影响。

-组织课堂活动：分组讨论唐太宗的军事成就，如对抗突厥的历史背景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对唐太宗的政治改革进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同分析军事成就。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解唐太宗的政治改革。

-实践活动法：小组讨论促进学生实践和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解唐太宗的政治改革和军事成就，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置思考题，如“唐太宗的文化政策对唐朝的影响是什么？”

-提供拓展资源：推荐关于唐太宗文化政策的书籍和学术文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成思考题，巩固知识点。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行深入研究。

-反思总结：学生总结学习过程，思考如何更好地理解唐太宗的文化政策。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固学习成果。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对唐太宗文化政策知识点的掌握。

-拓宽学生的知识视野，培养独立思考能力。

-通过反思总结，帮助学生提升学习方法和策略。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《旧唐书·太宗本纪》：详细记载了唐太宗的一生，包括他的政治改革、军事成就和文化政策。

-《新唐书·太宗本纪》：另一部正史，对唐太宗的统治成就也有详细的记载。

-《资治通鉴·唐纪》：司马光编纂的史学巨著，其中包含了唐太宗统治时期的历史事件。

-《唐太宗与贞观之治》：专门研究唐太宗及其政治改革的学术著作，可以加深对唐太宗统治时期的政治制度的理解。

-《唐太宗与文化发展》：探讨唐太宗对文化事业的重视和支持，以及他对唐朝文化发展的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他历史学家对唐太宗的评价，了解不同观点的分析和论证。

-比较唐太宗与其他古代政治家的统治成就，探讨他们的异同点。

-研究唐朝时期的经济发展和社会状况，了解唐太宗统治时期对唐朝繁荣的贡献。

-探索唐太宗的书法艺术，了解他的书法作品和对后世的影响。

-研究唐太宗的诗词创作，分析他的文学风格和对文化的贡献。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、图片、音频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.利用历史故事和案例：通过讲述历史故事和案例，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解历史事件。

（二）存在主要问题

1.课堂管理问题：在课堂讨论中，部分学生可能出现纪律问题，影响课堂秩序。

2.教学方法单一：部分课堂活动可能过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和实践机会。

3.评价方式不够多元化：评价方式可能过于侧重于考试成绩，忽视了学生的过程表现和能力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：教师应加强对课堂纪律的管理，确保课堂秩序井然，提高教学效果。

2.丰富教学方法：教师应采用多种教学方法，如讨论、实践、合作学习等，提高学生的参与度和兴趣。

3.多元化评价方式：教师应采用多元化的评价方式，包括考试成绩、过程表现、小组合作等，全面评价学生的学习成果。

4.提供更多的自主学习机会：教师应鼓励学生进行自主学习，提供相应的资源和支持，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

5.加强师生互动：教师应加强与学生的互动，及时了解学生的学习需求和问题，给予针对性的指导和帮助。课后作业1.请简述唐太宗李世民的政治改革。

答案：唐太宗李世民的政治改革主要包括加强中央集权、推行科举制度、选拔贤能等。加强中央集权，削弱地方势力，提高中央政府的权威；推行科举制度，选拔贤能，为国家选拔有才能的人才；选拔贤能，注重实际能力，不拘一格降人才。

2.请分析唐太宗李世民在军事上的贡献。

答案：唐太宗李世民在军事上的贡献主要表现在击败突厥、扩张疆域，以及他建立的军事制度。击败突厥，巩固了唐朝的边疆安全；扩张疆域，使唐朝的领土得到扩大；建立军事制度，提高了军队的战斗力。

3.请探讨唐太宗李世民对文化的重视和支持。

答案：唐太宗李世民对文化的重视和支持主要表现在恢复佛教、提倡文学艺术等。恢复佛教，弘扬佛教文化；提倡文学艺术，繁荣唐朝的文化事业。

4.请分析唐太宗李世民统治对唐朝繁荣和盛唐伟业的影响。

答案：唐太宗李世民统治对唐朝繁荣和盛唐伟业的影响主要体现在加强中央集权、推行科举制度、选拔贤能等方面。这些政治改革为唐朝的繁荣和盛唐伟业奠定了基础，使唐朝成为当时世界上最强大的国家之一。

5.请简述唐太宗李世民的个人品质。

答案：唐太宗李世民的个人品质主要包括政治才能、军事才能、文化素养等。政治才能体现在他进行的政治改革和治理国家的能力；军事才能体现在他击败突厥、扩张疆域等军事行动；文化素养体现在他恢复佛教、提倡文学艺术等文化政策。板书设计①唐朝政治家——唐太宗李世民

-唐太宗的生平背景：家族背景、个人经历

-唐太宗的政治改革：加强中央集权、推行科举制度、选拔贤能

-唐太宗的军事成就：击败突厥、扩张疆域

-唐太宗的文化政策：恢复佛教、提倡文学艺术

②唐朝的繁荣与盛唐伟业

-唐太宗统治的影响：加强中央集权、推行科举制度、选拔贤能

-唐太宗的治国方略：政治才能、军事才能、文化素养

③唐太宗的统治成就

-唐太宗的政治改革：加强中央集权、推行科举制度、选拔贤能

-唐太宗的军事成就：击败突厥、扩张疆域

-唐太宗的文化政策：恢复佛教、提倡文学艺术

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书