湘艺版 七年级上册音乐 第二单元 人声的分类 教案

湘艺版七年级上册音乐第二单元人声的分类教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自湘艺版七年级上册音乐第二单元，主题为“人声的分类”。本单元旨在让学生了解和掌握不同人声的特点和应用，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。通过对本单元的学习，学生将能够识别和区分男声、女声、童声等不同人声类型，并能运用所学知识欣赏和分析不同类型的音乐作品。

本节课的主要内容包括：人声的基本分类、不同人声的特点和应用、人声在音乐中的表现力等。通过本节课的学习，学生将能够了解人声的分类方法和特点，掌握不同人声在音乐中的表现力和应用，提高对音乐的理解和欣赏能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对音乐的感知与理解能力，提高学生的音乐审美和鉴赏能力。通过对不同人声的分类和特点的学习，学生能够更好地理解和欣赏音乐作品，提高对音乐的感知和理解能力。同时，通过分析不同人声在音乐中的表现力，学生能够提升音乐审美和鉴赏能力，培养对音乐的热爱和兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了音乐的基本知识，包括音高、音长、音色等基本要素。同时，学生对音乐作品的欣赏和分析也有一定的基础。他们对人声的初步了解可能来源于日常的音乐欣赏和学校的音乐课程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐通常有一定的兴趣，尤其是对流行音乐和自己的偶像。他们具有较强的听觉和节奏感，能够感知和理解音乐的旋律和节奏。在学习风格上，学生可能更喜欢通过实践和体验来学习，例如通过听音乐、唱歌等方式来理解和掌握音乐知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能会遇到一些困难。首先，他们对人声的分类和特点可能不太熟悉，需要通过教师的讲解和实践来理解和掌握。其次，他们对人声在音乐中的表现力可能缺乏深入的理解，需要通过具体的音乐作品来分析和感受。此外，他们可能对音乐作品的风格和流派不太了解，需要通过教师的引导和推荐来扩大音乐欣赏的范围。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解人声的基本分类、特点和应用，以及人声在音乐中的表现力。

（2）实践法：让学生通过实际操作，如模仿不同人声、演唱歌曲等，来感受和体验人声的分类和特点。

（3）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享他们对不同人声的理解和感受，以及他们在音乐欣赏中的发现。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示不同人声的图片和声音样本，帮助学生直观地理解和感知不同人声的特点。

（2）教学软件：利用音乐教学软件，让学生通过模拟演唱和声音处理，来感受和体验不同人声的分类和特点。

（3）实物教具：准备不同的人声样本，如男声、女声、童声的录音带或CD，让学生通过实际听音来感受和理解不同人声的特点。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供不同类型和风格的音乐作品，让学生通过在线欣赏和分析，来提高对音乐的理解和欣赏能力。

（5）课堂互动：通过小组讨论、提问、回答等课堂互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度和学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人声的分类》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不同的声音类型？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人声的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人声的基本分类。人声可以分为男声、女声和童声，每种声音都有其独特的特点和应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了男声、女声和童声在实际中的应用，以及它们如何帮助我们理解和欣赏音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调男声、女声和童声的特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人声分类相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人声分类的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人声分类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人声的基本分类、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人声的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐作品：收集不同人声类型的音乐作品，如男声独唱、女声独唱、童声合唱等，用于课堂欣赏和分析。

（2）音乐家介绍：介绍一些著名音乐家的生平事迹和代表作品，如帕瓦罗蒂、邓紫棋、周杰伦等，帮助学生了解不同人声的魅力。

（3）人声技巧：收集一些关于人声训练和技巧的资料，如呼吸控制、音色调整等，为学生提供学习人声的方法。

（4）音乐风格：介绍不同音乐风格的特点和代表作品，如流行音乐、古典音乐、爵士音乐等，帮助学生拓宽音乐欣赏的视野。

2.拓展建议：

（1）课后欣赏：鼓励学生在课后欣赏不同人声类型的音乐作品，提高音乐审美能力。

（2）音乐创作：引导学生尝试创作简单的歌曲，将所学的人声知识运用到实际中。

（3）音乐表演：组织学生参加合唱团或独唱表演，锻炼人声表现力和团队合作能力。

（4）音乐讲座：邀请专业音乐人士来校举办讲座，为学生提供与专业人士交流的机会。

（5）音乐比赛：鼓励学生参加校内外的音乐比赛，展示人声才华，提升自信心。

（6）音乐交流：组织学生参加音乐交流活动，与同龄人分享人声学习心得，互相学习、进步。

（7）音乐教育：关注国内外音乐教育动态，了解最新的人声教学方法和理念。

（8）音乐鉴赏：推荐一些优秀的音乐鉴赏书籍和文章，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

（9）音乐软件：学习使用音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，进行人声创作和编曲。

（10）音乐理论：学习音乐理论知识，如音阶、和弦、曲式等，为更好地理解人声打下基础。七、课后作业1.请列出三种不同人声类型的特点，并给出一个具体的例子。

答案：男声：低沉、有力，如张学友的声音；女声：柔和、甜美，如邓紫棋的声音；童声：清脆、纯净，如TFBOYS的歌声。

2.请分析一首你喜欢的歌曲，指出歌曲中使用的人声类型及其特点。

答案：《小幸运》这首歌中，主唱田馥甄使用了柔和的女声，配合清脆的童声和声，营造出温暖、梦幻的氛围。

3.请尝试模仿一首歌曲中的人声类型，并描述自己的模仿感受。

答案：我尝试模仿了周杰伦的男声，感觉声音更加低沉有力，同时也需要更多的气息控制。

4.请设计一个简单的实验，展示不同人声类型在音乐中的表现力。

答案：可以录制一段音乐，分别使用男声、女声和童声演唱相同的歌词，比较不同人声类型在音乐中的表现力。

5.请结合本节课所学内容，谈谈你对人声分类在音乐欣赏中的重要性。

答案：人声分类在音乐欣赏中非常重要，通过了解不同人声的特点和应用，我们可以更好地理解和欣赏音乐作品，提升音乐审美和鉴赏能力。八、教学反思在今天的课堂中，我讲授了《人声的分类》这一章节，旨在帮助学生了解和掌握不同人声的特点和应用，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。在教学过程中，我采用了讲授法、实践法和讨论法等多种教学方法，并充分利用了多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在课堂导入环节，我通过提问的方式引起了学生的兴趣，让他们思考日常生活中遇到的不同声音类型。这一环节的目的是引导学生关注人声在实际生活中的应用，激发他们对人声分类的学习兴趣。

在新课讲授环节，我首先介绍了人声的基本分类，包括男声、女声和童声。接着，我通过案例分析，展示了这些不同人声类型在实际中的应用，以及它们如何帮助我们理解和欣赏音乐。这一环节的目的是帮助学生理解人声分类的概念和重要性。

在实践活动环节，我组织学生进行了分组讨论和实验操作。学生通过讨论和操作，加深了对人声分类的理解，并能够将所学知识应用于实际中。这一环节的目的是培养学生的实践能力和团队合作精神。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生围绕“人声分类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。学生通过讨论，提出了自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。这一环节的目的是培养学生的思考能力和表达能力的。

在总结回顾环节，我回顾了本节课的主要内容，强调了人声分类的基本概念、重要性和应用。我鼓励学生将所学知识应用于日常生活中，提高音乐审美和鉴赏能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况和需求，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，我也会加强与学生的互动和沟通，了解他们的学习困惑和问题，及时给予解答和指导。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生理解和掌握音乐知识，提高他们的音乐欣赏和鉴赏能力。课堂1.课堂评价：

在课堂中，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲授人声分类的概念时，我会提问学生：“男声、女声和童声有什么区别？”通过学生的回答，我可以了解他们对人声分类的理解程度。在实践活动中，我会观察学生模仿不同人声类型的表现，以了解他们是否能够正确运用所学知识。通过这些评价方式，我可以及时发现学生的问题，并进行针对性的指导和帮助。

2.作业评价：

在课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。例如，我会要求学生列出三种不同人声类型的特点，并给出一个具体的例子。在批改作业时，我会认真检查学生的回答，看他们是否能够准确地描述不同人声类型的特点，以及是否能够正确地给出例子。在点评作业时，我会及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生的回答准确无误，我会给予表扬，鼓励他们继续努力；如果学生的回答存在错误，我会指出来，并引导他们如何改正。

3.评价方式：

除了课堂评价和作业评价，我还会采用其他评价方式来了解学生的学习情况。例如，我会组织小型测试，让学生回答一些关于人声分类的问题。通过测试结果，我可以了解学生对知识的掌握程度，并及时发现他们的薄弱环节。此外，我还会与学生进行个别谈话，了解他们在学习过程中的困惑和问题，并提供针对性的指导和建议。

4.评价反馈：

在教学评价中，反馈是非常重要的一环。我会及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并给予他们鼓励和支持。例如，在课堂评价中，我会当堂指出学生的优点和需要改进的地方，让他们能够及时调整自己的学习方法。在作业评价中，我会批改作业后立即将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的作业情况，并给予他们鼓励和建议。通过及时的反馈，学生能够更好地了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。

5.评价目标：

在教学评价中，我的目标是全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。通过课堂评价、作业评价和其他评价方式，我可以了解学生在学习过程中的优点和不足，并提供针对性的指导和帮助。同时，我还希望通过评价反馈，鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和主动性。通过评价目标，我希望能够帮助学生提高对音乐的理解和欣赏能力，提高他们的音乐审美和鉴赏能力。板书设计①人声分类的基本概念：

-男声：低沉、有力

-女声：柔和、甜美

-童声：清脆、纯净

②不同人声的特点和应用：

-男声：适合表现雄壮、豪迈的情感，如《青藏高原》

-女声：适合表现温柔、抒情的情感，如《小幸运》