七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式说课稿 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于七年级生物下册第4.6.3节，题目为“神经调节的基本方式”。该部分内容主要介绍了人体神经系统的组成、神经调节的基本方式和特点。具体内容包括：

1.神经系统的组成：中枢神经系统、周围神经系统、神经元等。

2.神经调节的基本方式：反射。

3.反射的特点：快速、自动、准确。

4.反射弧的结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

5.反射的类型：条件反射和非条件反射。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理四个方面进行阐述。

1.生命观念：通过学习神经调节的基本方式，使学生能够理解人体神经系统的组成和功能，形成对生命现象的系统认知，培养学生的生命观念。

2.科学思维：通过分析反射的特点和反射弧的结构，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过观察和思考反射现象，引导学生主动探索神经调节的基本方式，培养学生的科学探究能力。

4.生物伦理：在教学过程中，引导学生关注神经系统疾病对人类生活的影响，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。重点难点及解决办法重点：

1.神经系统的组成及其功能

2.反射的基本方式和特点

3.反射弧的结构和功能

4.条件反射和非条件反射的区分

难点：

1.反射弧的结构和功能的理解

2.条件反射和非条件反射的区别和联系

解决办法：

1.对于重点内容，通过直观的图片、模型和动画等多媒体资源，帮助学生形象地理解神经系统的组成和功能。同时，结合实例和案例，让学生在实际情境中感受神经调节的作用。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生亲身体验反射过程，从而更好地理解反射弧的结构和功能。同时，通过对比分析，引导学生明确条件反射和非条件反射的区别和联系。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法用于系统地介绍神经系统的组成、反射的基本方式和特点等基础知识，帮助学生构建知识框架。

讨论法用于引导学生探讨反射弧的结构和功能，以及条件反射和非条件反射的区别和联系，促进学生的思考和交流。

案例研究法用于让学生通过分析实际案例，了解神经系统疾病对人类生活的影响，培养学生的生物伦理观念。

项目导向学习法用于引导学生分组完成反射实验，亲身体验反射过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：让学生分组扮演神经元、感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器等角色，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验神经调节的过程，增强对知识的理解。

(2)实验：安排学生分组进行反射实验，如膝跳反射、眨眼反射等，观察并记录实验结果，使学生能够更好地理解反射弧的结构和功能。

(3)游戏：设计“反射接力”游戏，让学生在游戏中体验条件反射和非条件反射的区别，增强学生的实践操作能力和团队协作能力。

(4)小组讨论：针对案例分析，让学生分组讨论神经系统疾病对人类生活的影响，并提出相应的解决办法，培养学生的生物伦理观念和社会责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示神经系统的组成、反射弧的结构和功能等关键知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：播放神经元传递信号的动画视频，让学生更直观地了解神经调节的过程。

(3)在线工具：利用在线工具进行实验数据分析和处理，提高学生的数据处理能力。

(4)案例资料：收集相关的神经系统疾病案例资料，用于引导学生进行案例分析和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是神经调节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神经系统和反射的图片或视频片段，让学生初步感受神经调节的魅力或特点。

简短介绍神经调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神经调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经调节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神经调节的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能

-描述神经系统的组成，包括中枢神经系统、周围神经系统、神经元等。

-解释神经调节的基本方式，即反射，并阐述其特点，如快速、自动、准确。

-分析反射弧的结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

-区分条件反射和非条件反射，并给出相应的实例。

2.过程与方法

学生将能够：

-通过观察模型、动画和实例，了解神经调节的过程和机制。

-参与小组讨论，提高团队合作和解决问题的能力。

-进行反射实验，培养观察、实验和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观

学生将能够：

-认识到神经调节在人体中的重要性，理解其对生活的影响。

-培养对神经系统疾病的关注，增强社会责任感。

-激发对生物学知识的兴趣，培养探索和学习的热情。

4.创新与实践

学生将能够：

-提出关于神经调节的创新性想法，如新型神经药物的研发。

-设计实验来验证关于神经调节的假设，提高实践操作能力。

-将所学知识应用到生活中，如通过神经调节原理来改善学习方法。板书设计1.神经系统的组成

-中枢神经系统

-周围神经系统

-神经元

2.神经调节的基本方式——反射

-快速、自动、准确

-反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

3.反射的类型

-条件反射

-非条件反射

4.案例分析：神经系统疾病的影响

-案例一：multiplesclerosis（多发性硬化症）

-案例二：Alzheimer'sdisease（阿尔茨海默病）

5.神经调节的应用与价值

-改善学习方法

-神经药物研发

艺术性和趣味性设计：

1.使用不同颜色和图标来区分神经系统的不同部分，如使用红色表示中枢神经系统，蓝色表示周围神经系统，绿色表示神经元。

2.在反射弧的箭头上添加小图标，如感受器可以是一个小眼睛图标，效应器可以是一个小手图标，使板书更具趣味性。

3.在案例分析部分，可以使用简笔画来描绘神经系统的疾病症状，如用模糊的线条表示记忆丧失，用一个破碎的神经元图标来表示神经损伤。

4.在神经调节的应用与价值部分，可以添加一些创新性的想法和实例，如设计一个神经调节的小游戏，让学生通过游戏来理解神经调节的原理和应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.神经系统的组成：中枢神经系统、周围神经系统、神经元。

2.神经调节的基本方式——反射：快速、自动、准确。

3.反射弧的结构：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。

4.反射的类型：条件反射、非条件反射。

5.神经系统疾病的影响：案例分析，了解疾病对生活的影响。

6.神经调节的应用与价值：改善学习方法，神经药物研发。

当堂检测：

1.神经系统的组成中，以下哪个部分是中枢神经系统？

A.周围神经系统

B.神经元

C.中枢神经系统

D.脑和脊髓

2.神经调节的基本方式是？

A.神经调节

B.内分泌调节

C.免疫调节

D.反射

3.反射弧中，哪个部分是将神经信号传递给效应器？

A.传入神经

B.神经中枢

C.传出神经

D.效应器

4.以下哪个是条件反射？

A.眨眼反射

B.膝跳反射

C.咳嗽反射

D.看到美食流口水

5.神经系统疾病对生活有何影响？请举例说明。

6.神经调节在实际应用中有哪些价值？请举例说明。

答案：

1.D

2.D

3.C

4.D

5.神经系统疾病会影响人的认知、运动、感觉等功能。例如，多发性硬化症会导致患者出现视力障碍、肢体无力等症状，影响生活质量。

6.神经调节在实际应用中具有很大的价值。例如，通过神经调节原理，可以研发出治疗神经系统疾病的药物，如抗抑郁药、神经痛药等。此外，神经调节还可以应用于改善学习方法，如通过调整学习环境的刺激强度和频率，提高学习效率。课后作业1.请简要描述中枢神经系统、周围神经系统和神经元的功能和作用。

2.请解释神经调节的基本方式——反射，并给出一个实例说明。

3.请画出反射弧的结构图，并标明各部分的作用。

4.请区分条件反射和非条件反射，并给出一个实例说明。

5.请举例说明神经系统疾病对生活的影响，并描述可能的解决方案。

题型补充和说明：

1.例题：请简要描述中枢神经系统、周围神经系统和神经元的功能和作用。

答案：中枢神经系统包括脑和脊髓，负责接收和处理信息，发出指令；周围神经系统包括神经和神经元，负责将信息传递到全身各部位；神经元是神经系统的功能单位，负责接收信息、传递信息和产生反应。

2.例题：请解释神经调节的基本方式——反射，并给出一个实例说明。

答案：反射是神经调节的基本方式，是一种快速、自动、准确的反射活动。例如，当我们接触到热源时，会迅速缩回手，这是热觉刺激引起的反射。

3.例题：请画出反射弧的结构图，并标明各部分的作用。

答案：反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。感受器接收刺激，传入神经将刺激传递到神经中枢，神经中枢处理信息后，通过传出神经将指令传递给效应器，产生反应。

4.例题：请区分条件反射和非条件反射，并给出一个实例说明。

答案：条件反射是经过学习和训练形成的反射，如巴甫洛夫的狗听到铃声分泌唾液的实验；非条件反射是先天形成的反射，如婴儿吮吸乳头。

5.例题：请举例说明神经系统疾病对生活的影响，并描述可能的解决方案。

答案：神经系统疾病如多发性硬化症，会导致患者出现视力障碍、肢体无力等症状，影响生活质量。可能的解决方案包括药物治疗、康复训练和心理支持。教学反思与总结今天，我上了一节关于神经调节的基本方式的课。回顾整个教学过程，我对自己在教学方法、策略、管理等方面的表现感到满意，同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究等，使学生能够从多个角度理解和掌握知识。我发现，通过案例研究，学生能够更深入地理解神经系统疾病对生活的影响，并思考如何应用