Lesson 29 A Door to the World 教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册

Lesson29ADoortotheWorld教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自冀教版英语七年级下册第29课“ADoortotheWorld”。本节课主要围绕世界文化的多样性展开，通过介绍不同国家的节日、习俗和特色，让学生了解和欣赏世界各地的文化。具体内容包括：

1.学习表示国家和文化的词汇，如China,Japan,Australia,French,English,Italy等。

2.掌握描述节日和习俗的词汇，如NewYear'sDay,Mid-AutumnFestival,Christmas,wedding,celebrate等。

3.学会谈论不同国家的特色，如food,music,dance等。

4.运用所学知识进行情景对话，展示对世界文化多样性的理解和尊重。

本节课旨在通过介绍世界各地的文化，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，开展互动交流，培养他们的语言表达能力和思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能熟练运用表示国家和文化的词汇，以及描述节日、习俗和特色的词汇进行交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过了解世界各地的文化，学生能认识到文化多样性的重要性，培养尊重和理解不同文化的态度，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：在学习过程中，学生通过分析、比较不同国家的文化特点，发展逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习策略：学生在本节课中学会运用合作、探究的学习方式，通过讨论、分享、调查等互动活动，有效提升学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握并熟练运用表示国家和文化的词汇。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述不同国家的节日、习俗和特色。

难点：

1.学生对表示国家和文化的词汇的理解和运用。

2.学生对不同国家节日、习俗和特色的表达和描述。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆表示国家和文化的词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中练习运用所学词汇和句型，如角色扮演、小组讨论等。

3.组织学生进行小组调查，让学生自主搜集不同国家的节日、习俗和特色信息，增强他们对文化多样性的认识。

4.提供丰富的练习机会，让学生通过听、说、读、写等多种方式，巩固所学知识，提高语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物教具等。

2.课程平台：冀教版英语七年级下册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：相关国家的文化视频、图片、音频资料等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、探究学习法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“ADoortotheWorld”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“ADoortotheWorld”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“ADoortotheWorld”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“ADoortotheWorld”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“ADoortotheWorld”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述不同国家文化的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述不同国家文化的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“ADoortotheWorld”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述不同国家文化的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“ADoortotheWorld”知识点，掌握描述不同国家文化的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“ADoortotheWorld”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“ADoortotheWorld”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“ADoortotheWorld”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文化差异视频资料：为学生提供一系列与文化差异相关的视频资料，如不同国家的节日庆典、习俗活动等，以增强学生对文化多样性的感知和理解。

（2）世界各国文化书籍：推荐学生阅读介绍世界各国文化的书籍，如《世界文化地图》、《世界风俗志》等，以拓宽学生的知识视野。

（3）在线文化论坛：引导学生参与在线文化论坛，如Reddit上的“CultureShock”板块、Quora上的相关问题讨论等，了解不同文化背景下的观点和见解。

（4）跨文化交流项目：为学生提供跨文化交流项目的信息，如国际志愿者项目、文化交流团等，鼓励学生积极参与，亲身体验不同国家的文化。

2.拓展建议：

（1）进行家庭调查：鼓励学生向家人了解自己家族的文化背景，如节日习俗、饮食文化等，并进行记录和分享。

（2）举办文化分享会：组织学生举办文化分享会，鼓励学生展示自己了解到的各国文化知识，促进学生之间的交流和互动。

（3）创作文化短剧：鼓励学生分组创作关于不同国家文化的短剧，通过表演的形式展示对文化差异的理解和尊重。

（4）参与社区活动：鼓励学生参与社区举办的跨文化交流活动，如文化节、庙会等，亲身体验不同文化的魅力。

（5）开展文化对比研究：引导学生进行文化对比研究，如研究同一节日在中国和外国的庆祝方式、习俗等，提高学生的批判性思维能力。重点题型整理1.口语陈述题：要求学生根据课文内容，进行有关不同国家文化的口语陈述。例如：

答案：InChina,theSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestival.Itusuallylastsfor15days,startingfromthefirstdayofthefirstlunarmonth.Duringthefestival,peoplecleantheirhomes,pastecoupletsondoors,andsetofffireworkstocelebratethenewyear.

2.角色扮演题：要求学生根据课文内容，进行有关不同国家文化的角色扮演。例如：

答案：Role-play:StudentAisfromFrance,andStudentBisfromJapan.Theyarediscussingtheirfavoriteholidays.

A:HiB,what'syourfavoriteholiday?

B:MyfavoriteholidayisNewYear'sDay.Weusuallyhaveabigfamilydinnerandwatchthefireworks.

A:Thatsoundsfun.InFrance,myfavoriteholidayisBastilleDay.Wecelebratewithparades,music,andfireworks.

3.写作题：要求学生根据课文内容，进行有关不同国家文化的写作。例如：

答案：Writeashortessayaboutyourfavoriteholiday.Explainthetraditionsandcustomsassociatedwithit.

4.匹配题：要求学生将课文中的国家与文化特点进行匹配。例如：

答案：

1.China-SpringFestival

2.Japan-CherryBlossomFestival

3.France-BastilleDay

4.UnitedStates-Thanksgiving

5.连线题：要求学生将课文中的节日与相应的国家进行连线。例如：

答案：

-SpringFestival-China

-CherryBlossomFestival-Japan

-BastilleDay-France

-Thanksgiving-UnitedStates反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的文化场景，让学生在实际语境中学习和运用语言，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。

2.任务型教学法：设计具有挑战性和实践性的任务，让学生在完成任务的过程中，自主探究、合作学习，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

3.信息技术手段：充分利用现代信息技术，如在线平台、多媒体教学资源等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的知识视野，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.教学方法：在讲解知识点时，过于注重理论讲解，缺乏实践操作，需要增加更多的实践活动，让学生在实践中掌握知识。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖于考试成绩，未能全面反映学生的学习成果，需要完善评价体系，注重过程性评价。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以通过调整课堂活动形式，如增加小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.针对教学方法问题，需要在讲解知识点时，增加实践操作环节，让学生在动手实践中掌握知识，提高他们的学习效果。

3.针对教学评价问题，需要完善评价体系，注重过程性评价，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面反映学生的学习成果。

4.针对教学特色创新问题，需要不断探索新的教学方法和手段，如引入项目式学习、翻转课堂等，提高教学效果。

5.针对存在的主要问题，需要不断反思和总结，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.学生能够掌握表示国家和文化的词汇，如China,Japan,Australia,French,English,Italy等。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述不同国家的节日、习俗和特色。

3.学生能够谈论不同国家的特色，如food,music,dance等。

4.学生能够运用所学知识进行情景对话，展示对世界文化多样性的理解和尊重。

（二）当堂检测

1.填空题：请根据课文内容，填写以下空白处。

答案：

-Christmasisapopularholidayin________________________.

-In________________________,peoplecelebratetheMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

-Thetraditionalweddingceremonyin________________________isverycolorfulandfestive.

-In________________________,foodisaveryimportantpartoftheculture,withmanydifferenttypesofcuisine.

2.选择题：请根据课文内容，选择正确的答案。

答案：

-A:Whichcountryisfamousforitsmusic?

-B:France

-C:Italy

-D:Japan

-答案：C

-A:WhichcountrycelebratesThanksgiving?

-B:China

-C:UnitedStates

-D:Canada

-答案：C

3.连线题：请将以下节日与相应的国家进行连线。

答案：

-Christmas-UnitedStates

-Thanksgiving-Canada

-Mid-AutumnFestival-China

-BastilleDay-France

4.口语陈述题：请根据课文内容，进行有关不同国家文化的口语陈述。

答案：

-InFrance,BastilleDayisanationalholidaycelebratedonJuly14th.Peoplecelebratewithparades,fireworks,andstreetparties.

-IntheUnitedStates,ThanksgivingisanationalholidaycelebratedonthefourthThursdayofNovember.Itisadayofgivingthanksandsharingamealwithfamilyandfriends.

-InChina,theMid-AutumnFestivaliscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Peopleeatmooncakes,