12寓言二则 揠苗助长 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

12寓言二则揠苗助长教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2023-2024学年语文二年级下册统编版，具体为第12课《寓言二则揠苗助长》。本节课通过讲述一则寓言故事，旨在让学生明白事物的发展有其自身的规律，不能凭主观意愿加以改变，否则会适得其反的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些简单的寓言故事，如《守株待兔》、《狐假虎威》等，通过这些故事的学习，学生对寓言这种文学形式有了初步的了解，知道寓言通过讲述一个故事来表达一个深刻的道理。

2.在学习本节课之前，学生已经学过一些关于植物生长的知识，如植物的种子发芽、生长、开花、结果等过程，这些知识为本节课的学习奠定了基础，使学生更容易理解故事中揠苗助长的行为是不可取的。

3.通过本节课的学习，学生将进一步加深对寓言这种文学形式的理解，同时也能更好地运用所学的植物生长知识来分析故事中的问题，从而提高学生的综合分析能力。二、核心素养目标

本节课以提升学生的语文核心素养为目标，具体包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和理解寓言故事《揠苗助长》，学生能够运用自己的语言表达对故事的理解和感悟，培养学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析故事中的人物行为和结果，培养批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏寓言故事中的文学艺术，学生能够培养对美好事物的感知能力，激发创造力和想象力。

4.文化理解与传承：学生通过对寓言故事的学习，加深对中国传统文化的理解和认同，培养文化自信和民族自豪感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解寓言故事中的道理：学生需要理解故事中的寓意，明白揠苗助长的行为是不可取的，事物的发展有其自身的规律。

2.运用语言表达对故事的感悟：学生需要用自己的语言表达对故事的感悟，培养语言表达能力。

难点：

1.分析故事中的人物行为和结果：学生需要学会从不同角度分析故事中的人物行为和结果，培养批判性思维能力。

2.理解寓言故事中的文学艺术：学生需要理解寓言故事中的文学艺术，培养审美鉴赏能力。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解故事中的道理，增强学生的感性认识。

2.设计小组讨论活动，鼓励学生分享自己对故事的感悟，互相启发，提高语言表达能力。

3.引导学生从不同角度分析故事中的人物行为和结果，提供思考角度，帮助学生突破思维定势。

4.组织学生欣赏寓言故事中的文学艺术，通过阅读、朗读等形式，提高学生的审美鉴赏能力。四、教学方法与策略

本节课采用多种教学方法与策略，以提高学生的参与度和互动性，具体包括：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解寓言故事《揠苗助长》的基本情节和寓意。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己对故事的感悟，互相启发，提高语言表达能力。

3.案例研究法：通过分析故事中的人物行为和结果，引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。

4.项目导向学习法：设计一个寓言故事创作项目，鼓励学生运用所学知识创作一个寓言故事，培养学生的创新能力和实践能力。

具体的教学活动设计如下：

1.导入环节：通过一则有趣的动画短片，引出本节课的主题《揠苗助长》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授环节：教师详细讲解《揠苗助长》的故事情节和寓意，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解故事中的道理。

3.小组讨论环节：将学生分成小组，讨论以下问题：（1）故事中的农夫为什么想让苗子长得快一些？（2）你觉得揠苗助长的行为可取吗？为什么？（3）从故事中你学到了什么？

4.案例分析环节：教师展示一些现实生活中的揠苗助长现象，引导学生分析这些现象背后的原因和后果，培养学生的批判性思维能力。

5.寓言故事创作环节：教师给出寓言故事的创作要求和评价标准，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作一个寓言故事。学生可以独立完成，也可以小组合作完成。

6.展示与评价环节：学生将创作的寓言故事进行展示，其他同学进行评价和反馈，教师进行总结和点评。

教学媒体和资源的使用如下：

1.PPT：教师制作精美的PPT，展示故事情节、人物形象、讨论问题等，提高学生的学习兴趣。

2.视频：教师选取一些与寓言故事相关的动画短片或真实案例，帮助学生形象地理解故事中的道理。

3.在线工具：教师可以使用在线投票、问卷调查等工具，了解学生对故事的理解程度和观点，以便及时调整教学策略。

4.文学作品：教师提供一些经典的寓言故事，供学生参考和借鉴，提高学生的文学素养。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括《揠苗助长》的故事梗概和思考问题，引导学生提前了解本节课的学习内容。

2.设计预习问题，如“故事中的农夫为什么想让苗子长得快一些？”“你觉得揠苗助长的行为可取吗？为什么？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，即理解寓言故事中的道理和运用语言表达对故事的感悟。

2.准备教学用具和多媒体资源，包括PPT、视频等，确保课堂教学的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习寓言故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与寓言故事《揠苗助长》相关的图片或视频，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，如“如果你是故事中的农夫，你会怎么做？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的寓言故事《守株待兔》，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，如“上节课我们学习了《守株待兔》，你能告诉我它的寓意是什么？”检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解《揠苗助长》的故事情节和寓意，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕“故事中的农夫为什么想让苗子长得快一些？”“你觉得揠苗助长的行为可取吗？为什么？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握运用语言表达对故事的感悟的技能。

2.设计实践活动或实验，如让学生分组创作一个寓言故事，培养学生的创新能力和实践能力。

1.在新课呈现结束后，对《揠苗助长》的故事情节和寓意进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《揠苗助长》故事的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与《揠苗助长》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合《揠苗助长》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习寓言故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的《揠苗助长》的故事情节和寓意，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的《揠苗助长》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

拓展阅读材料：

1.《伊索寓言》：《伊索寓言》是古希腊著名寓言故事集，包括《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等脍炙人口的故事，通过这些故事，学生可以更深入地理解寓言这种文学形式和其中的寓意。

2.《中国古代寓言故事集》：包括《庄子》中的寓言故事，如《庖丁解牛》、《井底之蛙》等，以及《韩非子》、《淮南子》等古代著作中的寓言故事，通过这些故事，学生可以了解中国古代寓言的丰富内容和深刻寓意。

3.《拉封丹寓言》：法国著名寓言诗人拉封丹的作品，包括《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等寓言故事，通过这些故事，学生可以了解欧洲寓言的文学特色和寓意。

4.《格林童话》中的寓言故事：包括《白雪公主》、《灰姑娘》等故事中的寓言元素，通过这些故事，学生可以了解童话中的寓言寓意和文学价值。

鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1.让学生选择一个感兴趣的寓言故事，进行深入研究和阅读，并尝试用自己的语言表达对该故事的感悟。

2.鼓励学生查找更多关于寓言故事的资料，如寓言的起源、发展、分类等，丰富自己的知识储备。

3.组织学生进行寓言故事创作比赛，让学生发挥自己的想象力和创造力，创作一个寓言故事，培养学生的创新能力和实践能力。

4.开展寓言故事表演活动，让学生通过角色扮演、朗读等形式，展示自己对寓言故事的理解和感悟，提高学生的表演能力和表达能力。

5.鼓励学生分享自己的寓言故事学习心得，通过班级讨论、写作等形式，与同学进行交流和分享，提高学生的沟通能力和合作精神。七、教学反思与改进

在教学《揠苗助长》这节课之后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我注意到学生在理解寓言故事中的道理时存在一定的困难。由于寓言故事通常采用夸张和象征的手法，学生可能难以准确把握其中的寓意。因此，在未来的教学中，我计划采用更多的实例和生活中的实际例子来帮助学生理解寓言故事中的道理，以提高学生的理解能力。

其次，学生在进行小组讨论时，有些学生不愿意积极参与，导致讨论效果不佳。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中采取更多的激励措施，如设立小组讨论奖励、鼓励学生分享自己的想法等，以激发学生的积极参与。

此外，我在教学过程中发现，学生对于寓言故事中的文学艺术特点的理解不够深入。为了提高学生的审美鉴赏能力，我计划在未来的教学中引入更多的文学作品和艺术作品，让学生通过欣赏和分析来深入理解寓言故事中的文学艺术特点。

在教学过程中，我也发现学生在进行寓言故事创作时，缺乏创意和想象力。为了培养学生的创新能力和实践能力，我计划在未来的教学中提供更多的创作素材和灵感来源，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的寓言故事。

最后，我在教学过程中也发现，学生在进行随堂练习时，有些学生无法准确地表达自己的观点和想法。为了提高学生的语言表达能力，我计划在未来的教学中提供更多的语言表达练习机会，鼓励学生多进行语言表达和交流，以提高学生的语言表达能力。八、教学评价与反馈

课堂表现：

1.学生是否积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。

2.学生是否能够准确地理解和表达《揠苗助长》的故事情节和寓意。

3.学生是否能够运用自己的语言表达对故事的感悟。

小组讨论成果展示：

1.学生是否能够围绕讨论问题展开充分的讨论，提出有见地的观点。

2.学生是否能够清晰地表达自己的观点，并与同学进行有效的交流和互动。

3.学生是否能够从不同角度分析故事中的人物行为和结果，提出有深度的问题。

随堂测试：

1.学生是否能够准确地回答关于《揠苗助长》的问题，如故事情节、寓意等。

2.学生是否能够运用语言表达对故事的感悟，如故事中的道理、自己的感悟等。

3.学生是否能够通过实践环节，如寓言故事创作、表演等，展示自己的理解和感悟。

教师评价与反馈：

1.对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，指出学生的优点和进步，如积极参与讨论、准确表达故事情节等。

2.对学生在小组讨论中的表现给予评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，如能够提出有见地的观点、能够清晰表达自己的观点等。

3.对学生在随堂测试中的表现给予评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，如能够准确回答问题、能够运用语言表达感悟等。

4.对学生在实践环节中的表现给予评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，如能够创作出有创意的寓言故事、能够有效地进行角色扮演等。

5.根据学生的表现，提出针对性的改进建议，如加强语言表达能力训练、提高批判性思维能力等，以促进学生的全面发展。九、内容逻辑关系

①理解寓言故事中的道理：本节课的重点是让学生理解寓言故事《揠苗助长》中的道理，即事物的发展有其自身的规律，不能凭主观意愿加以改变，否则会适得其反。

②运用语言表达对故事的感悟：本节课的重点是培养学生运用自己的语言表达对故事的感悟，提高学生的语言表达能力。

③分析故事中的人物行为和结果：本节课的重点是引导学生分析故事中的人物行为和结果，培养学生的批判性思维能力。

板书设计：

1.《揠苗助长》故事梗概：简要介绍故事情节，突出故事中的关键事件和人物行为。

2.故事寓意：明确指出故事中的寓意，即事物的发展有其自身的规律，不能凭主观意愿加以改变。

3.语言表达训练：提供一些表达故事的关键词和句式，帮助学生运用语言表达对故事的感悟。

4.人物行为和结果分析：列出故事中的人物行为和结果，引导学生进行分析，培养批判性思维能力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调故事寓意和语言表达能力的重要性，鼓励学生积极参与课堂讨论和表达自己的观点。十、课后拓展

拓展内容：

1.阅读材料：