培养小学生友谊之树的班会设计

培养小学生友谊之树的班会设计一、教学内容

《小学道德与法治》五年级下册第三单元“友谊的力量”中的“不一样的环境”和“朋友，你好！”两部分内容。本章节旨在帮助学生理解友谊的重要性，学会在新的环境中建立友谊，以及如何礼貌地与他人交流。具体内容包括：

1.认识不同环境中建立友谊的可能性。

2.掌握在新的学校或班级中主动与他人交流的方法。

3.理解友谊的特质，尊重差异，包容他人的不同。

4.学习礼貌用语，培养良好的社交礼仪。

5.通过实践活动，培养小学生友谊之树，深化对友谊重要性的认识。

本章节内容通过理论与实践相结合的方式，引导学生学会在新的环境中建立友谊，培养良好的社交礼仪，增强友谊意识，提升人际交往能力。二、核心素养目标

本章节教学旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.增强友谊意识：使学生认识到友谊的重要性，理解在不同环境中建立友谊的必要性。

2.提升人际交往能力：学会在新的环境中主动与他人交流，尊重差异，包容他人，培养良好的社交礼仪。

3.培养实践操作能力：通过小组合作、讨论等活动，实践在新的环境中建立友谊的方法，提高实际操作能力。

4.增强团队协作意识：培养学生在校内外活动中与他人合作、共同完成任务的能力，增强团队协作意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于友谊的基本概念，如友情的意义、建立友谊的方法等。

2.学生在人际交往方面具备一定的基础，如基本的沟通技巧、团队合作能力等。

3.学生在道德与法治方面有一定的认知，如尊重他人、公平正义等。

4.学生可能对于如何在新的环境中建立友谊存在困惑，如不知道如何主动与他人交流、如何处理人际关系等。

5.学生在实践操作方面可能存在挑战，如小组合作时不知道如何分工、如何有效地完成任务等。

针对学生的具体情况，本章节教学将通过理论讲解、实践活动等方式，帮助学生更好地理解和掌握友谊的重要性，提升在新环境中建立友谊的能力，培养良好的社交礼仪，增强团队协作意识。四、教学方法与策略

1.教学方法：本章节教学采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授用于向学生传授友谊的相关知识；讨论和案例研究有助于学生深入理解友谊的重要性；项目导向学习则让学生在实践中学会在新的环境中建立友谊。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟在新的环境中建立友谊的场景，以此提高学生的人际交往能力。

b.小组合作：学生分组进行项目研究，如调查校园内如何建立友谊、分析友谊的特质等，以培养学生的团队协作意识。

c.游戏设计：设计关于友谊的互动游戏，如“友谊接力”、“信任背摔”等，让学生在游戏中体验友谊的力量。

d.分享会：邀请学生分享自己在新的环境中建立友谊的经验和感悟，促进学生之间的交流和借鉴。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示友谊的相关理论和实践案例，帮助学生更好地理解和掌握友谊的重要性。

b.视频：播放一些关于友谊的短片，如友谊的力量、如何建立友谊等，以直观的方式引导学生认识友谊的重要性。

c.在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，让学生在网络上进行互动交流，分享自己的心得体会。

d.实物的道具：准备一些友谊的象征物，如友谊之手、友谊之树等，让学生直观地感受友谊的美好。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.友谊的定义与重要性

-友谊是一种基于相互尊重、信任和关心的关系。

-友谊对个人的心理健康、情感支持和社交发展具有重要意义。

2.建立友谊的方法

-主动与他人交流，展示友好的态度。

-倾听对方，尊重对方的意见和感受。

-共同寻找兴趣和活动，增加互动机会。

3.友谊的特质

-相互性：友谊是双向的，需要双方的努力和投入。

-接纳性：友谊意味着接受对方的优点和缺点。

-稳定性：真正的友谊经得起时间和考验。

4.在新的环境中建立友谊

-主动适应新环境，敞开心扉与他人交流。

-积极参与学校或班级的活动，增加与他人互动的机会。

-保持积极乐观的心态，相信自己能够建立新的友谊。

5.社交礼仪

-学会礼貌用语，如问候、感谢、道歉等。

-掌握基本的餐桌礼仪，如等待他人完毕再开始用餐、不随意夹取食物等。

-尊重他人的隐私和个人空间，避免过于亲近或干扰他人。

6.友谊的维护与考验

-定期与朋友保持联系，关心对方的生活和感受。

-在朋友遇到困难时提供帮助和支持。

-学会宽容和原谅朋友的错误，给予对方改过的机会。

7.友谊与网络社交

-理解网络社交对友谊的影响，如虚拟友谊与真实友谊的区别。

-学会在网络上建立和维护友谊，如适当使用社交媒体、保持良好的网络沟通态度等。

-注意网络隐私和安全，避免泄露个人信息或遭受网络欺凌。七、板书设计

1.友谊的定义与重要性

①友谊：基于尊重、信任和关心的关系

②重要性：心理健康、情感支持、社交发展

2.建立友谊的方法

①主动交流：友好态度、倾听、尊重

②寻找共同点：兴趣、活动、互动

3.友谊的特质

①相互性：双向投入、共同努力

②接纳性：接受优点与缺点

③稳定性：经得起时间考验

4.在新的环境中建立友谊

①主动适应：敞开心扉、积极参与

②增加互动：学校活动、班级互动

③保持积极：乐观心态、建立新友谊

5.社交礼仪

①礼貌用语：问候、感谢、道歉

②餐桌礼仪：等待、夹取、尊重

③个人空间：尊重隐私、避免干扰

6.友谊的维护与考验

①保持联系：关心、支持、互动

②宽容原谅：错误、改过、理解

7.友谊与网络社交

①网络友谊：虚拟与真实、社交媒体

②网络沟通：良好态度、安全隐私

③网络交往：谨慎交友、避免欺凌八、课后作业

1.写一篇关于友谊的短文，内容包括友谊的定义、重要性以及如何建立和维护友谊。

答案示例：

友谊是一种宝贵的情感，它基于相互尊重、信任和关心。友谊对我们的生活具有重要意义，它能给我们带来心理支持、情感安慰和社交乐趣。要建立友谊，我们需要主动与他人交流，展示友好的态度，倾听对方，尊重对方的意见和感受。同时，友谊需要双方的共同努力和维护，我们要学会宽容和原谅朋友的错误，给予对方改过的机会。

2.结合课文内容，举例说明如何在新的环境中建立友谊。

答案示例：

在新的环境中建立友谊，首先要有主动适应新环境的态度，敞开心扉与他人交流。可以积极参与学校或班级的活动，增加与他人互动的机会。例如，可以加入学校的兴趣小组、参与班级的团队合作项目等。此外，保持积极乐观的心态也很重要，相信自己能够建立新的友谊。

3.根据课文内容，列举三个维护友谊的方法。

答案示例：

维护友谊的方法有：

1.定期与朋友保持联系，关心对方的生活和感受。

2.在朋友遇到困难时提供帮助和支持。

3.学会宽容和原谅朋友的错误，给予对方改过的机会。

4.结合个人经历，谈谈对友谊的理解和感悟。

答案示例：

对我来说，友谊是一种宝贵的情感，它能给我带来无尽的快乐和支持。我曾经有一个非常要好的朋友，我们相互尊重、信任，一起度过了许多难忘的时光。但是，当我们转到不同学校后，由于缺乏沟通，我们的友谊逐渐淡漠了。这让我深刻体会到，友谊需要双方的共同努力和维护。因此，我学会了主动与他人交流，保持联系，关心朋友的生活和感受。我相信，只要我们用心去维护友谊，友谊之树就会茁壮成长