2023七年级语文下册 第五单元 20 外国诗二首配套教案 新人教版

2023七年级语文下册第五单元20外国诗二首配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级语文下册第五单元20外国诗二首配套教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文下册第五单元第20课《外国诗二首》的配套教案。该章节内容主要包括两首外国诗歌的阅读与理解，旨在让学生通过诗歌欣赏，提高文学素养，扩展国际视野。第一首诗为《夜莺》，通过描绘夜莺的鸣叫声，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的感悟；第二首诗为《帆》，通过描绘帆船在海上航行的景象，表达了诗人对自由和冒险精神的赞美。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些中国古典诗歌，对诗歌的基本形式和表达技巧有一定的了解。然而，对于外国诗歌，学生可能较为陌生，因此需要通过本节课的学习，让学生了解外国诗歌的特点，学会欣赏和理解外国诗歌。同时，本节课的诗篇主题与学生的生活实际相距较远，需要教师通过引导，帮助学生建立起对诗歌主题的深入理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣。

1.语言能力：通过阅读和分析两首外国诗歌，提高学生的英语阅读能力，使他们能够理解和运用诗歌中的词汇和句型。

2.思维品质：通过诗歌欣赏，培养学生的批判性和创造性思维，使他们能够从不同角度理解和解读诗歌，并提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习外国诗歌，让学生了解和尊重不同的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。

4.审美情趣：通过欣赏和分析诗歌，培养学生的审美情趣，使他们能够体验和欣赏诗歌中的美，提高他们的艺术修养。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的教学重点是理解和欣赏两首外国诗歌《夜莺》和《帆》。通过阅读和分析这两首诗歌，学生应该能够掌握以下核心内容：

(1)诗歌的基本形式和表达技巧，如象征、隐喻、意象等。

(2)诗歌的主题和情感，理解诗人对大自然、生活和自由的热爱和赞美。

(3)诗歌的语言和节奏，感受诗歌的音乐性和美感。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于帮助学生理解和欣赏外国诗歌的文化背景和情感表达。具体难点包括：

(1)文化背景的理解：学生可能对外国诗歌的文化背景和诗人的生平不熟悉，需要教师通过讲解和提供相关背景信息，帮助学生更好地理解诗歌。

(2)诗歌情感的理解：诗歌的情感表达往往较为抽象和细腻，学生可能难以准确理解和把握。教师可以通过引导学生的情感体验和提供情感解读的线索，帮助学生更好地理解诗歌的情感。

(3)诗歌语言的理解：诗歌的语言往往具有象征性和隐喻性，学生可能难以理解其中的深层意义。教师可以通过解释和举例，帮助学生理解诗歌的语言表达。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，介绍诗歌的背景、作者生平等基本信息，为学生提供必要的知识基础。

-互动讨论法：教师引导学生就诗歌的主题、情感、意象等进行讨论，促进学生思考和表达。

-案例研究法：教师选取典型的诗歌进行分析，让学生通过具体案例理解诗歌的形式和技巧。

-项目导向学习法：教师组织学生进行小组项目，如编排诗歌朗诵或创作自己的诗歌，提高学生的实践能力和创造力。

2.教学活动设计：

-诗歌欣赏会：学生分组选择一首诗歌进行欣赏和分析，然后进行分享，其他学生和教师提供反馈和讨论。

-角色扮演：学生扮演诗人或诗歌中的角色，通过表演来体验诗歌的情感和意境。

-诗歌创作工作坊：学生尝试创作自己的诗歌，教师提供指导和反馈，最后进行诗歌朗诵和展示。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT展示诗歌的文本、图片、图表等，帮助学生更好地理解和欣赏。

-视频：教师播放与诗歌相关的视频资料，如诗歌朗诵、诗人访谈等，增加学生的直观感受和理解。

-在线工具：教师引导学生使用在线词典、搜索引擎等工具，帮助学生查阅诗歌中的生词和背景信息。

-文学作品集：教师提供相关的文学作品集，供学生自主阅读和拓展学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对外国诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道外国诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于外国诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍外国诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.外国诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外国诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解外国诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍外国诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.外国诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解外国诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的外国诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解外国诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与外国诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外国诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外国诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括外国诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调外国诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用外国诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于外国诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读其他著名的外国诗歌，如莎士比亚的《十四行诗》、雪莱的《云颂》等，以扩大知识面和深化对外国诗歌的理解。

-学术文章：引导学生阅读关于外国诗歌的学术论文或评论，了解诗歌的研究现状和学术观点，提高学生的学术素养。

-网络资源：提供一些与外国诗歌相关的网站或在线资源，如诗歌翻译、诗歌鉴赏、诗歌创作指导等，供学生自主学习和探索。

-艺术作品：鼓励学生欣赏与诗歌相关的艺术作品，如绘画、音乐、雕塑等，以增强学生的审美能力和跨学科的思维。

2.拓展建议：

-自主阅读：建议学生在课外自主选择一些外国诗歌进行阅读，可以通过诗歌选集、在线诗歌库等途径获取资源。

-诗歌朗诵：鼓励学生参与诗歌朗诵活动，可以是在班级、学校或社区组织的朗诵会，也可以是在家庭中与家人一起进行诗歌朗诵。

-创作练习：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，可以是在课堂上进行诗歌创作工作坊，也可以是在家中进行个人创作。

-学术研究：建议学生可以选择一个外国诗歌主题进行深入研究，可以是通过图书馆查阅相关书籍、文章，也可以是通过网络资源进行学术研究。

-艺术欣赏：建议学生参加一些与诗歌相关的艺术展览、音乐会等，通过欣赏艺术作品，增强对诗歌主题的理解和感悟。教学反思与总结教学反思：

在本次外国诗歌的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和探索欲望。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的注意，但发现部分学生对于外国诗歌的了解仍然有限，因此在接下来的教学中需要更加注重基础知识的教学。

在诗歌基础知识讲解环节，我详细介绍了外国诗歌的基本概念和组成部分，并使用图表和示意图帮助学生理解。然而，在课堂互动中发现部分学生对于诗歌的组成部分和功能的理解仍然存在困难，因此在今后的教学中需要更加简洁明了地讲解，并提供更多的实例来帮助学生理解和应用。

在诗歌案例分析环节，我选择了几个典型的外国诗歌进行分析，并引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响。通过小组讨论，学生积极参与并提出了自己的见解。然而，在讨论中发现部分学生对于诗歌的情感表达和主题理解仍然存在困惑，因此在今后的教学中需要更加注重引导学生理解和感悟诗歌的情感和主题。

在课堂展示与点评环节，学生通过上台展示和提问点评的方式，锻炼了表达能力和交流能力。然而，在点评中发现部分学生对于诗歌的表达和解读仍然存在一定的困难，因此在今后的教学中需要更加注重培养学生的表达和解读能力。

教学总结：

然而，教学中仍然存在一些问题和不足之处。部分学生对于外国诗歌的了解仍然有限，对于诗歌的情感表达和主题理解存在一定的困难。此外，教学中需要更加注重学生的参与和互动，激发他们的主动学习和探索欲望。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重基础知识的教学，通过简化和明了的讲解，并提供更多的实例和练习来帮助学生理解和应用。其次，我将更加注重引导学生感悟诗歌的情感和主题，通过提供更多的情感体验和解读线索，帮助学生更好地理解诗歌的情感和主题。此外，我还将鼓励学生积极参与课堂讨论和表达，通过小组讨论和课堂展示等方式，提高他们的表达能力和交流能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《外国诗二首》，通过阅读和分析《夜莺》和《帆》两首外国诗歌，我们了解了外国诗歌的基本形式和表达技巧，如象征、隐喻、意象等。同时，我们深入理解了诗歌的主题和情感，感受到了诗人对大自然、生活和自由的热爱和赞美。我们还学习了诗歌的语言和节奏，感受到了诗歌的音乐性和美感。

当堂检测：

请学生回答以下问题，以检测他们对本节课所学内容的理解和掌握程度。

1.《夜莺》和《帆》两首诗歌分别表达了诗人的什么情感？

2.《夜莺》中夜莺的鸣叫声象征着什么？请用诗歌中的句子来解释。

3.《帆》中帆船在海上航行的景象象征着什么？请用诗歌中的句子来解释。

4.请用本节课所学到的诗歌分析技巧，分析《夜莺》中的一句