人音版一年级音乐上册（五线谱）第5课《聆听 三个和尚》教学设计

人音版一年级音乐上册（五线谱）第5课《聆听三个和尚》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《聆听三个和尚》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第5课

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人音版一年级音乐上册（五线谱）第5课《聆听三个和尚》进行教学设计，结合一年级学生的认知水平和兴趣点，注重培养学生音乐欣赏能力和基本五线谱识读能力。教学内容与课本紧密关联，注重实践性与实用性。核心素养目标分析本节课围绕《聆听三个和尚》展开，核心素养目标主要包括音乐感知、艺术表现和文化理解三个方面。首先，通过聆听和感受音乐，培养学生对音乐节奏、旋律的敏感度，提高音乐感知能力。其次，引导学生用简单的肢体动作表达音乐，发展学生的艺术表现力。最后，结合课本内容，让学生了解《三个和尚》的故事背景，理解音乐与生活的紧密联系，培养文化理解素养。

在教学过程中，关注学生个体差异，鼓励学生主动参与、积极表达，培养其合作意识和团队精神。通过本节课的学习，使学生能够在音乐欣赏中培养审美情趣，提高综合素质，达到新课标所要求的核心素养目标。同时，注重引导学生关注生活中的音乐元素，激发他们对音乐学习的兴趣和热情，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的音乐课程中，已经学习了基本的音高、音名和简单的节奏，能够识别一些简单的五线谱符号，并能够跟随音乐进行简单的律动。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对音乐有着天然的好奇心和兴趣，他们喜欢通过游戏和活动的方式学习音乐。学生在集体活动中表现出较强的参与意识和模仿能力，但个体差异明显，有的学生在音乐表达和节奏感知上更为敏感，而有的学生可能需要更多的鼓励和支持。学生的学习风格多样，有的偏向听觉学习，有的则更喜欢通过视觉和肢体动作来感知音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在辨识五线谱上的音高时遇到困难，特别是对音名与五线谱位置对应关系的理解。此外，对于音乐中的节奏变化和旋律线条的感知也可能是一个挑战。对于《聆听三个和尚》这样的故事性音乐作品，学生可能需要帮助来理解音乐与故事情节之间的关系，以及如何通过音乐来表现故事情感。

在教学中，教师应充分考虑这些因素，采用多样化的教学策略，如通过图示、动作和游戏等方式，帮助学生克服困难，激发学生的学习兴趣，提升他们的音乐素养。教学资源1.硬件资源：

-钢琴或电子琴

-多媒体教学设备（投影仪、音响系统）

-音乐教具（如小鼓、木鱼等）

2.软件资源：

-音乐教学软件（用于展示五线谱和播放音乐）

-课本配套的音响资料（《三个和尚》音乐CD或数字文件）

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生互动、展示等）

-校本课程资源库（提供额外的音乐教学素材）

4.信息化资源：

-PowerPoint课件（包含五线谱知识、音乐欣赏指导等）

-视频资料（音乐表演、故事动画等）

5.教学手段：

-分组合作学习

-互动式教学游戏

-角色扮演和情景模拟

-课堂教学评价工具（用于评估学生学习效果）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《聆听三个和尚》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能听出音乐中的故事情节吗？”激发学生思考，为课堂学习音乐欣赏和五线谱知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如钢琴、音响、课件等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音高、音名和简单节奏，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解五线谱的基础知识，结合《三个和尚》的实例帮助学生理解。突出音高与五线谱位置的重点，强调节奏和旋律的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐中的故事情节和五线谱知识展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考音乐的内涵和表现手法。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对五线谱知识和音乐欣赏进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对五线谱和音乐欣赏的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《三个和尚》相关的音乐知识和文化背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考音乐在生活中的作用，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的五线谱知识和音乐欣赏内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习五线谱识读、写一篇音乐欣赏的小短文等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.五线谱基础知识

-五线谱的构成：五条平行的横线，四个空格，形成九个音的位置。

-音高与五线谱位置的对应关系：高音谱号下方的E、G、B、D、F分别为一线、二线、三线、四线、五线上的音符；低音谱号上方的A、C、E、G、B分别为一线、二线、三线、四线、五线上的音符。

-五线谱中的音名：C、D、E、F、G、A、B，以及变化音（升、降、还原）。

-五线谱中的简单节奏：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

2.音乐欣赏基本技巧

-聆听技巧：专注于音乐的声音，辨识不同的乐器和声音特点。

-音乐情感表达：理解音乐中的情感变化，如快乐、悲伤、激动等。

-旋律感知：通过五线谱和听觉辨识旋律的起伏、长度和形状。

-节奏感知：感受音乐中的节奏感，如快慢、强弱等。

3.《聆听三个和尚》作品分析

-作品背景：《三个和尚》是一部具有教育意义的音乐作品，通过音乐讲述了一个关于合作与和谐的故事。

-音乐元素：作品中的旋律、节奏、和声、配器等，如何与故事情节相结合。

-情感表达：音乐如何通过不同的旋律和节奏来表达故事的情感变化。

4.音乐与生活的联系

-音乐在生活中的作用：表达情感、传递信息、美化环境等。

-音乐与文化的关联：音乐是文化的一部分，反映了不同地域和民族的风俗习惯。

-音乐教育的重要性：培养审美情趣、提高综合素质、促进个人全面发展。

5.合作学习与表达

-小组合作的意义：培养团队精神、提高沟通能力、共同解决问题。

-音乐表达方式：通过歌唱、乐器演奏、肢体动作等形式表达对音乐的感知和理解。

-自我展示与评价：鼓励学生展示自己的学习成果，并通过评价促进自我提升。

6.教学实践中的注意事项

-关注学生个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣进行差异化教学。

-创设情境：通过故事、游戏、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

-适时反馈与激励：给予学生积极的反馈，鼓励他们在音乐学习中持续进步。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生的音乐学习，为学生创造良好的学习环境。板书设计1.标题：《聆听三个和尚》

-五线谱基础知识

-音乐欣赏技巧

-作品分析与生活联系

2.五线谱构成

-五条线，四个空

-音符位置：一线E、二线G、三线B、四线D、五线F（高音谱号）

-音符位置：一线A、二线C、三线E、四线G、五线B（低音谱号）

3.音乐欣赏要素

-聆听：音色、旋律、节奏

-情感：快乐、悲伤、激动

-旋律：起伏、长度、形状

-节奏：快慢、强弱

4.《三个和尚》作品分析

-旋律：简单、朗朗上口

-节奏：清晰、富有动感

-情感：合作、和谐、共享

5.音乐与生活

-表达情感

-传递信息

-美化生活

6.合作学习与表达

-小组合作

-音乐表达：歌唱、演奏、动作

-展示与评价

板书设计以简洁明了为主，采用图形、符号和关键词相结合的方式，突出重点，使学生在视觉上能够快速抓住教学内容的要点。同时，通过艺术性的字体和布局，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。课后拓展-阅读材料：《三个和尚》的故事文本，了解故事的完整情节和寓意。

-视频资源：《三个和尚》的音乐动画或现场演奏视频，直观感受音乐的表现力和故事情节。

-阅读材料：关于五线谱的基础知识介绍，加深对五线谱构成和音高关系的理解。

-视频资源：音乐欣赏的技巧和方法介绍，学习如何更好地聆听和感受音乐。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《三个和尚》的故事文本，理解故事的寓意和音乐在故事中的角色。

-提供音乐动画或现场演奏视频资源，让学生在家中欣赏，感受音乐的表现力和故事情节。

-推荐五线谱基础知识介绍，帮助学生加深对五线谱构成和音高关系的理解。

-提供音乐欣赏技巧和方法介绍，引导学生学习如何更好地聆听和感受音乐。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问，提供额外的学习资源。

-鼓励学生分享自己的学习心得和体会，增进师生之间的交流和互动。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在教学过程中，针对五线谱知识、音乐欣赏技巧等方面提出问题，了解学生对知识点的掌握情况。观察学生的回答，及时发现理解不清晰或错误的地方，并进行针对性的解答和指导。

-通过观察：在课堂活动中，观察学生在分组合作、音乐表达等环节的表现，评估学生的合作能力、音乐感知能力和创造力。

-通过测试：设计简短的随堂测试，如五线谱识读、音乐旋律辨识等，检验学生对本节课知识点的学习效果。

-及时反馈：针对学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，对存在的不足提出改进建议，帮助学生明确学习目标。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行细致的批改，关注学生在五线谱识读、音乐欣赏等方面的完成情况，以及作业的准确性和规范性。

-点评指导：在作业中标注出学生的错误和不足，给予具体的指导和点评，帮助学生理解错误的原因，掌握正确的学习方法。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价结果，肯定学生的进步，鼓励他们在音乐学习中持续努力。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬，对进步明显的学生给予鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

-家长沟通：与家长保持沟通，分享学生在音乐学习中的进步和存在的问题，共同关注学生的成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过故事、游戏、角色扮演等方式，使学生在生动有趣的情境中学习音乐，提高他们的参与度和兴趣。

2.合作式学习：采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时增强他们对音乐的理解和感知。

（二）存在主要问题

1.教学评价方式较为单一：目